【摘要】中国发展门户网一篇名为《调查称每年1.6万学生非正常死亡 亟需生命教育》的文章中指出，国内每年因溺水、交通、食物中毒等安全事故意外去世的中小学生高达1.6万人，其中约80%的事故可以避免。本文将以农村初中安全教育为中心，针对如何农村地区开展安全教育校本课程的问题展开论述，旨在提高农村中学生安全教育质量，保障未成年人人身安全。

【摘要】农村；初中；安全教育；校本课程

引言：

农村地区初中生日益增长的物质精神需求与农村相对落后的发展现状的矛盾与日俱增。处于青春期的初中生探索欲强，且自身安全意识不足，在物质精神需求难以得到保障的情况下，极易因在自然资源较为丰富的农村玩耍威胁到自身生命安全。且农村地区生活条件相对较差，初中生误食、误饮、误触有毒物质导致意外离世的情况也频频发生，因此农村地区开展安全教育校本课程是非常有必要的。

一、校本安全教育课程的针对性

学校作为立德树人和教书育人的主阵地，必须充分发挥学校安全教育职能[1]。尤其是在地域差异性较强，自然资源较为丰富的农村地区。对于一个中学而言，其生源可能来自乡镇附近的多个村庄，这些村庄与学校的距离几乎相同，形成以初中学校为中心的、放射状的圆形网络。在这个网络内，自然环境较为相似。家长在选择学校时与村庄所属乡镇关系不大，多以自然地理因素为主导，选择送学生去最近、最方便的学校读书。这就在一定程度上筛选了校内学生家庭住址附近的自然环境。这些在校学生对网络内的自然环境都非常熟悉，学生在口口相传中了解到附近哪里有条河，哪里有山涧，哪里有山林等自然环境，最终在探索欲和天性的驱使下，前往这些地方玩耍，从而提高自身发生安全事故的风险水平。

农村地区中学生的活动范围较为有限，一般以居住地到学校的路程为主。对此，学校在开展安全教育校本课程时，要针对学校覆盖网络内的自然环境进行。例如某校附近有一条水流平缓的河，许多人会选择去这条河中嬉戏、钓鱼、野泳。此时学校要制定针对性的教育课程，告诫学生拒绝在没有监护人陪同的情况下前往河、湖、池、塘附近玩耍嬉闹，并在校内开展溺水救援、心肺复苏等课程、在最大程度上引导学生不要因玩耍嬉戏将自己的生命“置之度外”。除此之外，学校特别注意“网络”内的道路交通、高压送电线路的具体情况，将道路交通安全教育、触电安全事故教育也纳入到安全教育之中，保障学生的人身安全不会因缺乏安全意识而受到威胁。

二、校本安全教育课程的实践性

由于农村地区初中生的居住地的原因，大量的学生需要花费时间在通勤上，通勤方式主要以徒步、骑行为主。这就注定在初中生上下学的过程中缺乏监护，致使人身安全难以得到保障，难免会有意外的发生。因此在开展安全教育时要采取实践教学的方法，让学生在预防溺水、触电、食物中毒、道路交通安全的体验式学习中提高自身安全素养。

例如某学校制定的安全教育校本课程教学计划如下：

第一课：落水自救与救援课程

第二课：道路交通安全实践课程

第三课：野外动植物辨别课程

第四课：火灾、水灾、触电自救实践课程

第五课：人工心肺复苏与急救课程

在具体开展教学时，教师将学生带到安全措施齐全的场地内，教导学生如何在落水时保持自身的漂浮以及对落水人员展开救援。在通勤时如何保障自身安全，将学生带到野外，以图片对照讲解的方式教会学生分辨动植物是否有毒，教导学生在山火、洪水或身处高压电场内时如何自救，最后教会学生在面对同伴或路人发生安全事故时的具体救援方式。在根源上杜绝安全事故发生的前提下，保证学生在面对意外事故时有能力展开自救和救援。

三、校本安全教育课程的综合性

面对当前学校教育中学生安全教育缺失的反思不能只局限在校园环境当中，而应该借助家校一体[2]。由于农村地区教育水平相对较为落后，许多初中生的家长没有接受过良好的文化知识教育，不具备良好的未成年人保护意识。学校要积极开展家校联合式安全教育课程，在教育学生的基础上对家长开展教育活动，并促进家长对学生开展家庭安全教育，为初中生提供良好的安全教育氛围。

如教育家长教会学生日常生活中的火、电、煤气的使用方式，要尽量避免初中生在没有监护的情况下私自使。避免学生在参与农业劳动时接触危险器械、农药、化肥等危险品。在日常生活中要注意食品安全，切勿食用发霉变质、来路不明的食物，注意自家饮用水源的清洁，避免食物中毒疾病传染的情况出现。在根源上彻底消除中学生发生安全事故的隐患。

结束语：

综上所述，在安全事故较为多发的农村地区，初中生的安全教育已经迫在眉睫，学校的安全教育工作任重而道远。开展安全教育校本课程教学活动能够在根源上消除初中生发生安全事故的隐患，针对性地保障未成年人的生命安全，在实践学习中培养中学生自身自救、施救、避险的能力，为农村地区初中义务教育提供安全、和谐的教育环境。

参考文献：

[1]申喜平.高中生安全教育之我见[J].才智，2020（10）：112.

[2]孙蕾.对学校教育中学生安全教育缺失的反思——评《学生安全教育》[J].化学教育（中英文），2019，40（13）：96.

独家注明“贵港市教育科学‘十四五’规划2022年度课题《农村初中安全教育校本课程开发的策略研究》[2022180B]