摘要：随着素质教育的持续深入，小学教育更加看重体育教学的重要意义，推动了体育教学的不断发展。足球教学作为小学体育教学的重点课程之一，对于提高学生的身体素质有积极促进作用，同时也能够锻炼学生的团队合作精神，培养学生的足球技巧，提高学生的身心抗压能力。因此，为了更好的提高小学体育足球教学的质量，就必须进一步增加教学的趣味性，这样才能够吸引学生积极投身到足球学习中来。

关键词：小学体育；足球教学；趣味性

一、增强小学体育足球教学趣味性的重要性

在小学体育足球教学中进一步增强趣味性，能够帮助学生对足球运动产生更强烈的兴趣，让学生真正投入到足球运动中来，使学生能够在紧张的课业学习之后实现身心的放松，尊重学生爱玩的天性，让学生能够在合理的体育游戏中尽情的释放自己，使学生能够进一步增强自己的身体素质，也能够让学生在运动的过程中实现大脑的发育，促进学生注意力的高度集中，让学生的学习状态得到有效的调整，从而为下一个阶段的学习奠定良好的基础[1]。这不仅能够有效的提高小学体育足球教学的质量，也能够真正为学生的全面成长提供更多的支持，促进学生学习能力的有效提升。

二、小学体育足球教学中存在的问题

1、足球教学的设施和设备不完善

目前，由于小学体育的发展仍然不够完善，因此小学体育足球教学的相关设施和设备也不全面，甚至部分学校没有开展足球教学的设施和设备，使得许多足球教学只能通过教师的口头传授或视频讲解来实现，无法让学生真正进入到足球练习之中，导致学生逐渐对足球学习失去兴趣，转而学习其他体育项目。由于学校的用地相对比较紧张，因此许多学校并不具备建设足球场的客观条件，学生即便想开展足球运动也没有足够的空间进行施展，学校原有的篮球场和操场并不能满足足球运动的标准，不仅会对学生的运动行为产生限制，同时也可能导致学生在运动的过程中受伤，甚至有可能引发进行不同运动项目的学生之间的矛盾，为整个体育教学活动带来严重的影响[2]。因此，只有进一步促进足球教学设施和设备的完善，才能够为提高足球教学趣味性做好准备，也才能够提升足球教学的质量和水平。

2、对足球教学的重视程度不足

目前，许多小学虽然开展了足球教学课程，但是并没有进一步重视足球教学对学生发展的重要意义，因此许多课程流于形式，甚至出现占用的情况，并没有真正为小学生的健康成长提供有效的帮助，更无法提起学生对足球课程的兴趣，也就使得足球教学的质量不断下降，使得整个体育教学质量受到影响。

3、足球体育教师严重匮乏

由于许多小学体育教师兼任多项体育项目的教学，因此并不具备足球的专业知识和专业技能，这就不能为学生的足球学习提供专业性的指导，导致学生不能解决学习过程中出现的问题，长此以往必然会让学生对足球的学习积极性下降。同时，由于小学体育课程课时安排的限制，许多学生往往一周只能进行一次足球学习，加上体育教师数量相对稀少，因此无法为学生提供全过程的教育和指导，导致学生逐渐丧失了学习足球的兴趣。

三、增强小学体育足球教学趣味性的策略

1、加强投入，完善小学体育足球课程的基础设施

为了进一步提高小学体育足球课程的趣味性，学校应该进一步加强对相关设施设备的资金投入，注重学生对足球学习的需求调查，尊重学生的足球兴趣爱好，不断促进学校足球场地的完善，进一步优化学校足球基础设施的有效建立，让小学体育足球课程能够顺利开展，使小学体育足球课程的趣味性得到进一步的提升，这样才能够真正让足球课程为学生的身心健康成长提供有效的支持，也才能够为国家和社会培养更多德智体美劳全面发展的优秀人才[3]。学校可以根据实际情况为学生选择质量优秀的足球设备，同时为学生配备专业的足球运动防护措施，然后根据相关部门的规定提出规划学校足球场的相关申请，这样不仅能够使学校具备开展足球教学的规范场地，同时也能够更好的满足不同学生对足球学习的要求。与此同时，学校还应该进一步加强足球场地的维护与管理，严禁足球场地被校外人员占用，确保足球课程的顺利开展，定期对足球场地和足球设施进行科学养护，为学生的足球学习创造一个更加安全、更加温馨的环境，使学生能够始终保持对足球学习的兴趣，促进足球教学的不断发展。

2、转变思想，重视小学体育足球课程的重要价值

小学体育教师应该积极转变教育理念和教育思想，加强对足球课程的重视程度，意识到足球课程对于培养学生的体育素养和综合能力起到的重要作用，并且通过有效的学习不断丰富自己的足球知识和足球技能，为学生的足球学习提供更加专业性的指导，循序渐进的引导学生对足球学习产生更强烈的兴趣，并总结足球教学中存在的问题和不足，采取有效的措施进行优化调整，从而找到提高小学足球体育课程趣味性的有效方式。在教学的过程中，教师应该转变理论教学为主的传统教学方法，让学生能够在实践练习中与足球进行更亲密的接触，让学生能够一人一球进行练习，再根据不同学生的具体足球能力进行针对性的讲解和指导，这样就能够照顾到不同学习水平的学生，让学生对足球学习产生强烈的自信心，更加积极主动的投入到足球课程中。

3、丰富内容，完善小学体育足球课程的教学体系

想要进一步提高小学体育足球课程的趣味性，还应该不断丰富足球课程的内容，为学生提供更加多样化、更加新鲜的学习体验，这样才能够保证学生对足球学习始终有积极的热情[4]。如果长期采用颠球、运球和传球的单一训练方法，不仅会导致课堂的气氛沉闷，同样也会导致学生上课注意力不集中，使课堂教学效率进一步下降。教师可以根据小学生学习的特点，为学生设计一些丰富多彩的足球技巧小游戏，让学生在游戏的过程中进一步加深对足球技巧的理解，并且领悟足球运动的规则。同时，教师还可以将学生分为不同的小组，让小组之间进行趣味性足球比赛，例如让两个小组通过用脚运球的方式来取足球，在规定的时间内，哪一个小组取的足球多，哪一个小组获胜。通过这种模式，不仅能够进一步活跃课堂氛围，也能够让学生进一步提高对足球课程的兴趣，促进课程趣味性的有效增加。

结语：

综上所述，小学体育足球教学在发展的过程中仍然存在许多问题，学校应该进一步重视足球教学的开展工作，积极推动足球教学趣味性的提升，为学生提供更加规范的足球学习场地，实现足球教学内容和形式丰富，这样才能够极大程度的激发学生学习足球的积极性，促进足球教学质量的有效提升。

参考文献：

[1]车延新.如何提高小学体育足球教学趣味性[J].新课程，2022（13）：128-129.

[2]杨小丽.提升小学体育足球教学趣味性的路径[J].冰雪体育创新研究，2022（02）：92-94.

[3]戴智.浅谈提高小学体育足球教学趣味性的策略[J].试题与研究，2021（36）：169-170.

[4]陆云雨.浅析新课改下小学体育足球教学中如何提高趣味性[J].教育界，2021（10）：45-46.