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【摘要】家庭是幼儿园关系最为紧密的合作者，高质量的幼儿园教育是离不开幼儿教师与家长之间有效地沟通合作，高质量家园合作的开展既可以促进幼儿园教育教学质量的提高，又可以保证幼儿全面发展。目前很多幼儿园都在进行二十四节气传统文化教育，了解体验节气文化离不开家长的配合和支持。本文基于我们幼儿园中班开展的立夏主题活动，探究如何有效开展家园合作，促进家园关系进一步紧密，让幼儿感受中华文化魅力的同时，促进其多元化发展。

【关键词】家园合作，有效策略，二十四节气。

家园合作是保障幼儿园教育质量，促进幼儿多元化发展的重要途径。《幼儿园教育指导纲要》中也明确了幼儿园要加强与家庭的合作，要创造条件帮助家长参与到幼儿园课程中，指导家长正确参与家园合作。在我们幼儿园开展“二十四节气——中班立夏主题活动”过程中，充分利用了家长资源，高质量高水平开展了家园合作，共同为幼儿搭建一个浓郁传统文化环境氛围，真正地激发幼儿对深入了解中国传统文化的内涵的兴趣，以及对传统习俗的理解和感知。因此，探究家园合作在二十四节气教育活动中的意义和策略，对促进幼儿理解和传承传统文化有着重要的推动作用。

一、有效的家园合作对二十四节气教育活动的重要意义

二十四节气教育活动开展单单依靠幼儿园无法达到预期目标，对于幼儿来说，活动的兴趣和能力生长的根源都来自于原生家庭，要想充分开展活动需要良好的家园合作奠基。家园合作是一种双向互动模式，家长和教师需要密切联系，在合作中可以不断更新传统文化教育观念，在沟通中相互切磋传统文化教育方法，形成教育合力，从而促进幼儿感受二十四节气文化之美，传承中华民族优秀传统文化。只有幼儿园和家庭相互配合，相互支持，才能在二十四节气教育活动中取得最大的教育效果。

二、家园合作的有效策略

1.树立正确的教育观念，家园步调一致

（1）家园同步合作理念

幼儿园、教师和家长三者持有共同的目标：利用可利用的所有资源去创造优质的条件促进幼儿积极全面发展。当然，为了实现这一共同目标，幼儿园、教师和家长要更新提升自己的观念，树立正确的合作观念。

（2）完善家园合作机制

《幼儿园工作规程》中要求幼儿园建立联系家长的制度。可见家长工作已成为幼儿园的工作任务，幼儿教师的工作要求其主动与家长联系并能够为家长提供必要的教育服务。为了保证家园合作更有规划性和条理性，幼儿园要不断总结经验，根据幼儿园实际情况多次修订家园合作一系列常规制度。除了政府部门出台的规章制度外，幼儿园可以结合工作实际，广泛针求教师和家长意见和建议，制定切合本园实际的制度细则，通过规程制度的制定和实施操作，建立符合自身特点的完善高效的家园合作机制，使幼儿园和家庭双方明确自己在合作过程中所需要承担的责任。

2.多渠道多形式加强家园双方交流与沟通

在家园合作中，“家长恳谈会”、“建立幼儿成长档案”、“家园联系册”、“家园共育栏”、“家长开放日”、“家委课堂”等形式的活动是幼儿园经常采取的家园合作方式。为了加强幼儿园家园合作的力度及密度，使家园合作更行之有效，需要多渠道多形式加强家园双方交流与沟通，不断拓展家园合作的途径，创新开展形式多样的特色活动，调动家长参与活动的积极性，从侧面提高幼儿参与活动的兴趣，切实有效保证家园合作的质量与效果。

（3）活动成果汇报宣传

孩子的活动成过宣传方式多种多样：将幼儿在幼儿园的生活、学习情况用成长手册呈现给家长；把幼儿的一日生活拍成视频或者照片发送到家长群；利用节日举行汇报表演活动等等。在立夏活动中，中班各班组织幼儿体验了斗蛋、称人、尝三鲜、剥豆子、品茶的传统习俗，孩子们在活动中的精彩表现教师通过照片、视频的方式发布在QQ群、美篇中，让家长可以及时了解幼儿活动情况，根据幼儿表现有针对性地进行教育调整 。

（4）充分发挥家长委员会作用

幼儿园应全面建设家长委员会，发挥家长委员会的监察职能。委员会成员可根据家长群的实际需求和期望，选择恰当合适的需求和意见，向幼儿园提出申请，对于合理可行的工作建议幼儿园应予以采纳实施，从而促使幼儿园工作的进一步完善。同时也可督促幼儿园各项工作正规化、标准化。

3.及时解决家园合作过程中产生的误会与矛盾

幼儿教师与家长在幼儿的教育方面是不同的分工，在幼儿教育的理念上或多或少的会出现不同的想法，产生一些矛盾，当教育理念上的矛盾产生时，如何去化解这样理念上的不同是幼儿教育急切需要思考的，在解决家园合作交往中矛盾时，要给予预防，合理适时的沟通，以此实现家园合作的顺利进行。一起分析问题产生的原因和相关策略，提出切实可行的解决方案与家长讨论沟通，让家长理解幼儿园教师工作中的现实情况，配合幼儿园的各项保教工作。

结语

强化家园合作力度，充分发挥家庭、幼儿园、教师三方作用，为幼儿营造快乐积极的活动氛围，以及浓郁的民族民俗环境，是传承发展传统文化的关键。二十四节气作为我国传统文化的一个代表，幼儿园以此为抓手，探索有效开展家园合作，旨在助力幼儿教育改革创新以及传承游戏中华传统文化。

参考文献

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（本文是安徽省教育科学研究项目 “二十四节气教育资源在幼儿园园本课程中的实践研究”中的研究内容，课题编号：[JK21047]）