摘要：随着人工智能技术的发展，高职教育需要培养更多适应时代发展的双师型教师。本文就如何创新高职双师型教师培养模式进行研究，主要包括教师素质培养、教学方法的优化和教学能力的提升等方面。研究发现，培养教师的创新能力、科研能力、创新精神和信息化教学能力等，对于实现高职双师型教师培养模式的创新至关重要。

关键词：高职双师型教师；人工智能；培养模式；创新研究

引言

随着人工智能技术的快速发展，高职教育也面临着巨大的挑战。如何培养适应时代发展的双师型教师，成为了高职教育领域的重要问题。本文将从教师素质培养、教学方法的优化以及教学能力的提升等方面入手，探讨如何实现高职双师型教师培养模式的创新。

一、教师素质培养

基于人工智能的高职双师型教师培养策略旨在提升教师的素质，包括专业知识和教育理论的学习，以及人文素养和职业道德的培养。教师是教育工作的主体，他们的专业知识和教育理论的学习是培养高职双师型教师的基础。教师需要不断学习最新的专业知识，掌握教学方法和技巧，以适应不断变化的教育环境。通过参加教育培训和学习交流活动，教师可以不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学服务。除了专业知识的学习，教师还需要注重培养自己的人文素养和职业道德。人文素养是指教师的人文情怀、人文关怀和人文思维的培养。教师应该具备人文关怀的能力，关心学生的成长和发展，关注学生的心理健康和人格培养。同时，教师还应该注重自己的职业道德，遵守教育规范和职业行为准则，始终以学生的利益为重，为学生的发展贡献自己的力量。为了实现这一培养目标，可以采取多种方式来进行教师培训和发展。首先，可以通过举办专业讲座和学术研讨会来提高教师的专业知识水平。这些活动可以邀请行业专家和学者来进行讲解和交流，让教师了解最新的教育理论和研究成果。其次，可以组织教师参观实践、观摩示范课和进行教学演示，让教师学习先进的教学方法和技巧，并将其运用到实际教学中。此外，还可以通过开展教育心理学和职业道德的培训，加强教师的人文素养和职业道德意识。

二、教学方法的优化

在人工智能快速发展的时代，高职教师的培养迫在眉睫。为了适应人工智能时代的教育需求，高职双师型教师的培养策略必须与时俱进，注重培养教师的技能和能力。首先，教师应该熟练掌握教学设计与教学方法。在人工智能的背景下，教师需要通过运用科技手段，创造富有创意的教学设计，以满足学生的多样化学习需求。例如，教师可以利用虚拟现实技术进行课堂演示，激发学生的学习兴趣。同时，教师还应该不断提升自己的教学方法，灵活运用不同的教学策略，以提高教学效果。其次，教师需要培养学生评价和教学反思的能力。在人工智能背景下，学生的评价能力和自主学习能力变得尤为重要。因此，教师应该帮助学生培养批判性思维和自我评价的能力，使他们能够主动参与到自己的学习中。同时，教师应该不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以不断提升教学质量。在人工智能技术的支持下，学生评价和教学反思也变得更加科学和精准。教师需要善于利用人工智能技术，运用大数据分析和人工智能算法，对学生的学习情况和教学效果进行评价和反思，以不断提升自身的教育教学水平。

三、教学综合能力的提升

1、教师创新能力培养

教师的创新能力是指教师在教学过程中能够灵活运用知识、技能和方法，主动开展教学改革和教学研究的能力。培养教师的创新能力需要注重以下几个方面的工作。提供创新平台：学校应积极为教师提供创新平台，例如开设创新教育研究中心、教师研究小组等，为教师提供展示和交流的机会，激发教师的创新潜能。强化教师培训：学校应定期组织教师培训，重点培养教师的创新思维和创新方法，提高教师的教学水平和创新能力。支持教师创新项目：学校应给予教师创新项目的支持，鼓励教师申报创新项目，并提供经费和资源支持，推动教师创新能力的发展。

2、科研能力和创新精神的培养

科研能力和创新精神是双师型教师的重要素质之一，也是教师在人工智能背景下应具备的能力。下面是培养科研能力和创新精神的几个关键点。培养科研意识：学校应加强科研意识的培养，通过组织科研讲座、研讨会等活动，提高教师对科研的重视程度，激发教师的科研热情。鼓励科研合作：学校应鼓励教师进行科研合作，组建科研团队，共同开展科研项目，提高科研水平和创新能力。提供科研支持：学校应提供科研经费和科研设备支持，为教师开展科研活动提供条件保障，提高教师的科研能力和创新精神。

3、教育技术和信息化教学能力的提升

在人工智能时代，教育技术和信息化教学能力对于教师来说尤为重要。下面是提升教育技术和信息化教学能力的几个关键措施。加强教育技术培训：学校应加强教师的教育技术培训，提高教师的信息技术应用能力和教育技术教学能力。提供信息化教学资源：学校应提供丰富的信息化教学资源，为教师的信息化教学提供支持和保障，推动教育信息化的发展。推广教育技术应用：学校应鼓励教师积极运用教育技术，例如网络教学、多媒体教学等，提高教学效果和教学质量。

结论

高职双师型教师培养模式的创新需要教师与学校的共同努力。教师需要具备与专业相关的知识技能，还需要具备创新意识和人文素养。同时，高职院校还应该注重教学方法的优化，提高教师的教学能力，包括创新能力、科研能力和信息化教学能力等方面的提升。只有通过不断地努力，才能够实现高职双师型教师培养模式的创新。

参考文献：

[1]李宪生，李岩.关于“双师型”教师培养现状的调研报告[J].西藏教育，2023（10）：7-8.

[2]荆东星.基于人工智能背景下高职双师型教师培养模式创新研究[J].湖北开放职业学院学报，2023，36（08）：1-3.