摘要：党在“二十大”上指出，要办好人民满意教育，缩小城乡教育差距，加强公平教育。如何助推农村中小学教育与时俱进，成为了我党关注与需要解决的问题。文章针对党建引领农村中小学教育高质量发展的必要性与策略加以分析，分析结果表明，在党建指引下，农村中小学能坚持党管教育，解决改革问题，净化教育风气，这就需要党建工作、教育工作高度融合，指引农村教师传承红色精神，立足实际打造党建品牌，继而提升农村中小学教育水平。

关键词：党建；农村中小学；红色精神；教育水平

党建主要是指党在基层的建设，涉及制度、作风、组织、政治、思想、纪律等方面，有着实践性、党性等特点。为了使教育有中国特色，需要加强党建指引，然而有些农村中小学院校存在党建工作、教育工作融合度不高以及党建品牌影响力较小等问题，这就弱化了党建的引领力。基于此，为了提升农村中小学教育水平，探析党建引导下的农村中小学教育高质量发展策略显得尤为重要。

一、党建引导农村中小学教育高质量发展的必要性

1.坚持党管教育

我国教育有中国特色，党在马克思主义的引领下研究我国农村教育实况，坚持实事求是与改革创新，依据农村教育发展客观规律推行各类政策，如《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》等，为农村中小学教育高质量发展指明了方向。

2.解决改革问题

党建有着基层性，深入党员所在各个领域，在教育领域可发挥党员教师的模范带头作用，在党员教师指引下拓宽教育出路，在作业管理、课后服务、课堂建设、课程开发等过程中引入新思想、新举措，使农村中小学教育可与时俱进，还能解决教育思想陈旧、形式僵化、内容不足、五项管理滞后等问题。因为基层党建有经常性，所以在思想建设的过程中农村教师能强化改革理念，积极学习我党教育方针政策，明确改革要求与目标，在立场坚定与旗帜鲜明的条件下高效解决改革问题[1]。

3.净化教育风气

作风建设是党建的重点之一，在农村中小学教育场域加强党建可净化教育风气，发挥从严治教的作用，营造优质教育生态，引领农村教师增强“四个自信”与“四个意识”，亦可做到“两个维护”，在党内政治生活准则、党章的制约下摒弃低级趣味，严守教学纪律以及政治规矩，有效强化综合素养，如政治素养、人文素养、道德素养等，继而建设一支作风优良的教育队伍，为农村中小学教育高质量发展提供队伍保障。

二、党建引导下的农村中小学教育高质量发展策略

1.党建工作、教育工作高度融合

为了在农村中小学教育高质量发展中彰显党建引导价值，农村中小学需增强党建的渗透性，党建、学校中心工作坚持同谋划、共部署、齐推进、共考核，提高党政一致性，确保党建贯穿学校教育管理全程，融入教材开发、校本课程建设、教师培训、安全管理、教学改革等各个环节，继而引导教育工作者解决实际问题，把控教育趋势，完成教改任务，推动教育发展。

2.指引农村中小学教师传承红色精神

在党建引导下农村中小学要加强思政教育，面向师生传播红色精神，使师生都能强化社会主义核心价值观，用爱国、敬党、勤劳、团结、友善等红色精神打造优质课堂，选用有中国特色的教育资源，确保红色基因深植农村中小学教育场域，实现以德育美、促劳、强体、培智的目标，继而做到立德树人，农村学生能全面发展。因为农村教师对红色精神的接纳程度会直接影响到学校德育效果，所以需通过党建引导农村教师了解“四史”，根据农村中小学教师思想工作实际情况明确培训主题与方法，追求氛围庄重、形式多元、契合实际的培训效果，继而回应教师关心问题，善用农村中小学教育真人真事，加强思政工作的感染力与启发性，使农村教师能传承红色精神，并立足课堂传播至学生端，达到培养社会主义接班人的目的[2]。

3.立足实际打造党建品牌

农村中小学需增强党建品牌化发展意识，使基层党建能扎根农村，从当地人文场域内获取精神养分，激发基层党建生机活力，强化其战斗堡垒功能。例如，农村中小学可塑造“地域性教研工程”品牌，将农村建设、教育发展、文化传承、基层党建关联在一起，鼓励非党员教师、党员骨干教师自主孵化课题并进行专项研究，如农村传统手工艺对五育并举带来的影响、农村革命历史故事进课堂、农村生态资源开发与利用等，使农村发展、教育发展并驾齐驱、相辅相成，继而在党建引导下助推教师专业化成长、教育地域性创新，将专项教研收获转化为农村中小学教育高质量发展的动力。

结束语

综上所述，党组织建设对农村中小学教育高质量发展有益，这就需要农村院校能在党的带领下学习、研究与践行教育方针政策，将我党作风建设、纪律建设、组织等建设成果渗入教育场域，用以引领教师更新思想、改进教育手段、开发课程以及解决其他教育问题，使农村教育更具地域性、发展性与高效性，继而实现基于党建助推农村中小学教育与时俱进的目标。

参考文献

[1]杨丽慧，侯继忠，曹东雪.中小学党建工作研究述评[J].延边教育学院学报，2022，36（06）：117-120.

[2]郭章荣，伍绍明.农村地区县域中小学党建工作困境破解策略——以江安县为例[J].华夏教师，2022（14）：6-8.

本论文系2023年甘肃省大中小学党建“双优”工程专项研究课题《通过党建“双优”工程，推进农村中小学教育高质量发展策略研究》的研究成果之一，课题立项号：2023DGSY一11YBB 。