摘要：党的二十大报告提出“要加快建设教育强国”，强调教育、科技、人才一并部署，提出了“办好人民满意的教育”。践行二十大精神是高校办学工作的核心要求，在新时代背景下，高校思想政治教育工作的重要性正在不断凸显，坚持以人民为中心发展教育，坚持立德树人根本任务，才能真正实现高效人才培养工作的全面优化。文章就戚继光爱国主义精神融入高校思想政治教育的必要性展开分析，在践行二十大精神背景下，提出了戚继光爱国主义精神融入高校思想政治教育的路径。

关键词：二十大精神；戚继光爱国主义精神；思想政治教育

引言

高等教育是我国教育体系的重要组成部分，在新时代背景下，高校人才培养工作必须将思想政治教育放在重要位置，做好对学生的思想价值引领，促进学生树立正确思想价值观念。戚继光是中国历史中一位伟大的民族英雄，他所指挥的抗倭战争不仅是中国历史上的一次胜利，同时也是中华民族精神的集中体现，在抗击倭寇中表现出无私的爱国主义精神值得后世传颂，同时也对高校思想政治教育有着直观影响。结合戚继光爱国主义精神的时代价值内涵，高校思想政治教育必须重视戚继光爱国主义精神的全面渗透，在践行二十大精神背景下，促进思想政治教育体系的持续优化。

一、戚继光爱国主义精神融入高校思想政治教育的必要性

（一）有利于丰富思想政治教育资源素材

高校思想政治教育是一项系统性的工作，对高校大学生身心成长方方面面有着直接影响将戚继光爱国主义精神融入高校思想政治教育能够全面推进思想政治教育机制的持续优化，并且在相关思想政治教育资源整合上实现有效。拓展通过戚继光爱国主义精神的全面渗透，能够真正帮助学生全面理解爱国主义精神的深刻内涵，并且通过这样的形式，促进思想政治教育相关活动的全面拓展，让每位学生都能够在成长过程中以积极正面的价值观念应对学习和生活中的挑战。

（二）有利于帮助学生形成正确道德认知

传统思想政治理论课教学中存在针对性不详，教学效果不理想等问题，通过有效推进戚继光爱国主义精神融入高校，思想政治教育能够极大推动传统思想政治教育模式的创新优化，在关注大学生身心发展规律的同时，真正做好对大学生道德观念的引领，使得大学生能够树立正确的道德认知并且在成长过程中起到浸润心灵的效果。激发学生爱国热情是思想政治教育的核心要求，在戚继光爱国主义精神的影响下，学生能够结合思想政治理论的基本内涵，不断提高自身的道德认知。

（三）有利于增强学生使命感和担当意识

高校大学生通过学习和感悟戚继光的爱国主义精神，能够增强大学生的社会责任感和使命感，并且激发学生为实现社会主义现代化强国努力奋斗的美好愿景。在高校思想政治教育工作中，应当借助戚继光身上的爱国主义精神，通过讲述戚继光在抵御外敌过程中的伟大事迹，让学生了解戚继光相关的历史事件，并且在感受戚继光独特人格魅力的情况下，真正实现精神情感的共鸣，在有效优化思想政治教育机制的同时，促进大学生增强使命感和担当意识，真正承担起新时代赋予高校大学生的历史使命。

二、践行二十大精神背景下戚继光爱国主义精神融入高校思想政治教育的路径

（一）加强理论研究，提高教师对戚继光爱国主义精神的重视

加强理论研究是促进教师对戚继光爱国主义教育精神全面理解的关键。在新时代背景下，戚继光爱国主义精神本身具有不可替代的思想政治教育价值和内涵，为此高校思想政治教育工作者应当考虑到对相关教育理论的深入研究，并且深度挖掘戚继光爱国主义精神的本质内涵，从思想政治教育理论的角度出发，对相关教育活动作出新的尝试，并且在教师不断转变思想认知，促进爱国主义教育理念得到全面渗透的情况下，进一步保障思想政治教育各项活动的有序开展，使得理论研究取得预期效果在凸显戚继光爱国主义精神内涵的同时，真正推动思想政治教育的不断优化。

（二）创新教学方法，全面优化戚继光爱国主义精神教学方式

全面创新教学方法是激发学生对戚继光爱国主义精神探究热情的关键所在，这是应当重视思想政治教育的核心价值，在爱国主义精神的挖掘和应用中，做好对教育体系的优化建构，真正关注学生基本学习规律，做好对学生测量过程的有效监测，从多个角度着手帮助学生主动积极解决学习中遇到的问题，在充分关注学生自我认知和体验的情况下，对活动实施做好新的尝试。教师可以采用项目化的指导方式，基于戚继光爱国主义精神与高校思想政治教育之间的深度协同，促进学生对思想政治教育机制的不断适应，在此情况下带给学生深层次的体验。此外，教师还应考虑到学生表现出的基本学习特点，以及在生产过程中的各项活动体验，从学生基本认知出发，选择恰当的指导方式，在解决问题的同时，给予学生全面的支持，让每位学生都能够在自主思考的过程中有效提高综合体验。

（三）拓展第二课堂，通过研学加深戚继光爱国主义精神理解

全面拓展第二课堂是帮助学生拓宽知识面，增强学生学习体验的关键在戚继光爱国主义精神相关教育活动中，教师应当对第二课堂的拓展作出一定的尝试，在把握好学生真实学习表现的情况下，给予学生全面的支持和帮助，真正考虑到学生对爱国主义相关观点的认知和看法，并且在理论和实践相结合方面作出新的探索。教师应当在思想政治教育中重视研学活动的核心价值，从学生自身理论知识掌握情况出发，选择适当的研学活动形式，在尊重学生基本学习规律，领导学生参与课外实践活动的情况下，真正促进学生对新机关爱国主义精神的全面理解，让留学生都能够在实际学习中加深思想政治体验，并且在研学活动的过程中真正提高思想道德水平。

总结

综上所述，践行二十大精神背景下必须推进高校思想政治教育中渗透戚继光爱国主义精神高校，应当在教师队伍建设方面加大投入，推进思想政治教育活动形式的优化建构，在有效挖掘新机关爱国主义精神核心内涵的情况下，促进学生对思想政治教育的全面参与，让每位学生都能够从爱国将领戚继光身上感受浓厚的爱国情怀，并且有效提高大学生自身思想政治素养。

参考文献

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[2]任刚.林则徐爱国主义精神融入高校思想政治教育的路径探析[J].领导科学论坛，2022，（10）：129-132.

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作者简介：梁潇（1991—），男，汉族，山东聊城人，硕士研究生，烟台科技学院助教

烟台科技学院戚继光爱国主义精神专项课题：践行二十大精神背景下戚继光爱国主义精神融入高校思想政治教育的路径探究