【摘要】习题作为学习的重要组成部分，是学生检验自己学习成果的重要手段，习题课的教学内容可以帮助学生不断提升自己的基础知识，同时也培养他们的学习兴趣，对于提高数学技能来讲有着非常重要的作用。在高中学习的阶段，高考也是通过试题来进行选拔，由此可见，练习习题对于数学的重要性。我认为高中生的解题能力和老师的课堂教学有着非常重要的关系，学生参加课堂学习活动的积极性也非常的重要，学生只有同时具备这两种能力，才能够真正的学会数学，学懂数学，并且提高自己的成绩。

【关键词】核心素养，习题课，高中数学学习

一，培养学生核心素养，精心选择习题，降低学习负担

很多老师在上习题课的时候不讲究方法，并且没有结合学生的实际学习情况，使得所讲的习题课的内容完全没有针对性，学生在听完以后不知道应该如何去解决实际问题，大大的影响习题课的教学质量，浪费学生和老师的宝贵时间。为了弥补教学当中的不足，教师在挑选习题的时候应该具有针对性，并且挑选出最具有代表性的习题来让学生进行解答，最好不要使用题海战术，确保每一堂课学生都能够获得一些经验，同时也可以减轻他们的学习负担，学生通过对于典型例题的掌握同时也能够知道应该怎样去解题。除此以外，教师也可以自己专门准备出来一套习题，这套习题可以保证学生们对于基础知识的需求，学生在做题的过程当中可以有针对性的去进行选择，借此来提高自己做题的质量，帮助自己快速的掌握一些知识，在做题的过程当中，也许可能会遇见不同的方法，老师也需要选择那些比较有针对性的题目，高中的数学老师在选题上还需要注意，必须要选择那些研究性以及逻辑性较强的题目，这样的题目对于学生来讲也是有很大意义的。学生们通过对这些问题的研究，可以从更深层次的角度去进行思考，运用不同的方法是否能够解决相同的题目，成为问题的探索者。在这样一个过程当中，他们会进行深度的思考，因为高中数学的难度是比较大的，在做题的过程当中，他们也会探索到不同的解题思路。逐渐培养自己的一种理科思维，包括不断培养自己的逻辑能力，有些题虽然看起来不同，但是从本质上来讲，所考察的都是同样一个知识点，练习题所涉及的内容也都是如此。

二，通过探究作业，提升学生学习的能动性

在习题课上老师除了讲解并且演示一些不同的习题之外，还会为学生展示出一些不同的探究性的习题，让同学们用小组合作的方式去实际解决一些问题，拉近数学和生活之间的一些联系。在实际的教学过程当中，我发现有很多同学只会做题，但是不能够解决生活当中的问题，那么这种习题课是完全无效的，只有让学生们通过不同的作业和生活实际相结合，能够有效的解决生活当中的问题，这样才算是真正的理解了数学知识，并且能够活学活用。比如老师在讲“三角函数”这一习题课时，因为这章的公式有很多，特别是诱导公式就有二十多个，如果让学生全部记忆，他们可能无法做到，就算是全部进入了也不一定都能用得上。在讲习题课的时候，老师就需要告诉学生，其实学习三角函数并不难，只要一开始认真学就不会有什么难度。在进行讲课的时候，应该帮助学生把三角函数里面的公式进行归类总结，让学生能够在头脑当中有一个深刻的印象。通过不同的公式再去做不同的习题，这样一来做题就会有针对性，并且让学生在进行总结的过程当中，老师也需要合理的帮助他们去记忆，去背诵。在做完一些基础习题之后，教师们也可以让学生去做一些比较难度的题目，这样能够锻炼他们的思维能力，也能够提升自己的数学学习水平。通过学习三角函数能够让学生对于函数有了初步的认识，这对于他们今后的学习来讲是非常重要的。

三，注重习题课多样性，培养学生核心素养

在传统的教学过程当中，老师们使用最频繁的教学模式就是老师只负责讲，学生只负责去做这种模式，其实在这种讲课模式下，学生都是被动学习的机器，完全没有发挥主动能动性，时间一长就会丧失对于数学学习的兴趣。再加上高中数学学习难度比较大，并且记忆的内容有很多，理解起来可能会有一些困难，甚至可能会影响学生的数学成绩，随着新课改的不断推进高中数学的习题课，也发生了很大的改变，由传统的枯燥乏味的课程转变为丰富多彩的习题课，学生在每节课上都能够感受到不一样的数学魅力。其实习题课和日常的教学是完全不同的，在习题课上，老师需要有针对性的带领学生去进行练习，从而能够调动学生的学习思维，确保每个学生都能够在课堂上有所收获，而不是积极的去做题掌握学习的方法才是最重要的，题做的再多没有用，只有掌握了正确的解题思路和解题方法，才能够顺利的通关，顺利的解决每一道题目。在进行教学的过程当中，教师必须要选择一些先进的教学方式，在进行习题课讲解的时候，要做到更加科学的讲解，能够在一定程度上给学生们带来最大的教学效果，并且也需要及时了解学生的学习情况，选择更加合理的题目来让学生进行练习，从而使学生的学习成绩得到提升。

四，教师需要不断的进行启发，多方面的延伸学生的思维

无论是什么课堂，都需要教师不断的启发和指点，在教学当中，老师要掌握学生做题的情况，适当的引领学生去进行习 题的训练，主要目的在于帮助学生开发思维提升解决数学问题的能力。对于那些难度过高的试题，老师需要指导学生进行思考，尽可能多的探索不同的方式去解题。同样一道数学题目，也许可能会有不同的做法，对于课本的例题也要进行不同的转换，努力达到举一反三的效果。对于那些比较基础的习题，教师需要让学生仔细掌握，只有掌握了数学的基础知识才能够提高解题的正确率，并且能够从解题当中发现一些问题。

除此以外，在课堂的最后都需要对整个习题课的课程进行一个总结。习题课当中最重要的就是课后总结了再分析习题的过程当中可能会遇到很多问题，比如说学生不知道应该用哪种方法去解题，不知道应该选择哪些公式，这些都是学生们需要作出总结的，在数学学习的过程当中养成一种良好的学习方式也是非常重要的，这点都需要老师去引导。习题课的总结可以让学生及时的理清解题思路，引导学生反复思考解题的过程还可以帮助学生提高他们的分析能力和解决问题的能力，有的时候还可以培养他们的一种创新思维，从而提高他们的数学解题效率。有些题目难度是非常大的，所以必须要求学生认真把握每一次练习的机会，在做完练习之后一定要做好总结，比如需要定期的总结公示，并且也需要反思自己为什么会做错。有些学生在做题的过程当中，不知道应该选择什么方法，老师可以让学生们针对一个问题进行讨论，通过不同的讨论，学生会暴露出各种错误的问题，老师需要归纳学生们所遇到的难点，最后做出统一的讲解，从而得到正确答案，笔者认为这种方法更能够促进学生的学习，还能够帮助老师了解学生们对知识点的一些掌握情况。

总而言之，伴随着新课改和高考的不断改革数学学习的重要性是显而易见的。无论在哪个阶段，数学成绩的好坏，都可能会影响到考试的最终结果，老师们要认清现在的教学形式，积极的改革创新，上好每一节习题课，这样才能够不断提升学生的数学学习能力以及解题能力，为基础教育的改革奉献出自己的力量。

参考文献：

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[2]王雅琴.当议高中数学核心素养的教育价值及教学渗透策略[J].张家口职业技术学院学报，2018，（3101）：79.

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