摘要：随着现代信息技术的快速发展，教育领域也得到了深刻的变革。微课作为一种利用现代信息技术进行教学的方式，以其灵活、便捷、互动性强的特点，在教育领域日益受到关注。在小学语文教学中，如何利用微课运用的优势，创新教学策略，提高学生的学习兴趣和学习效果，成为了当前教育领域的研究热点。

本文研究了基于现代信息技术微课运用的小学语文创新教学策略。首先，分析了小学语文教学的现状及微课在该领域的应用状况。然后，提出了几种创新的教学策略。

关键词：现代信息技术、微课、小学语文、创新教学策略

引言

小学语文是培养学生基础阅读、写作和语言表达能力的重要阶段。然而，传统的语文教学模式往往以传授知识为主，缺乏趣味性和互动性，容易导致学生的学习兴趣下降。而微课作为一种新颖的教学方式，结合了现代信息技术的优势，可以通过多媒体、互动和个性化的学习方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。

一、微课在小学语文教学中的应用现状

微课在小学语文教学中的应用已经取得了一定的进展和成果。以下是微课在小学语文教学中的应用现状的主要方面：

1. 课文导入和阅读辅助：微课通过多媒体、图像和动画等形式，生动地展现课文内容，激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握课文。微课还提供阅读辅助功能，如文字提示、发音示范等，帮助学生提高阅读能力和理解能力。

2. 名句赏析和诗词学习：微课通过生动的讲解和示范，引导学生赏析经典名句和诗词，培养他们的文学素养和审美能力。微课还提供了相关的背诵和默写练习，帮助学生记忆和掌握诗词知识。

3. 写作指导：微课通过示范和指导，引导学生进行写作训练。微课提供写作技巧、范文和写作思路，帮助学生提升写作能力和表达能力。学生可以在微课的指导下进行实践和反馈，提高写作水平。

4. 文言文学习：微课通过分阶段的讲解和实例示范，逐步引导学生学习文言文。微课提供了中文和文言文的对照、解析和翻译，帮助学生理解和掌握文言文的特点和技巧。

5. 故事和情感教育：微课可以通过故事的形式，讲述一些有趣的故事和传统文化知识，培养学生的情感和社会价值观。微课还通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的情感表达能力和人际交往能力。

以上是微课在小学语文教学中的应用现状的常见方面。随着技术的不断进步和教学理念的创新，微课在小学语文教学中的应用还有更大的潜力和发展空间。未来的研究和实践将进一步探索微课在小学语文教学中的创新应用方式，以促进学生的语文学习和发展。

二、微课运用的创新教学策略

利用个性化学习平台提高学生的阅读理解能力

本文在此探讨如何利用个性化学习平台提高学生阅读理解能力的创新教学策略。

1. 学前准备：在微课开始前，教师可以通过个性化学习平台提供的预学习任务，让学生提前了解故事背景和主要人物，激发学生的兴趣和准备阅读。

2. 多样化的学习资源：个性化学习平台可以提供丰富多样的学习资源，如音频朗读、绘本、关键词解析等。学生可以通过选择自己感兴趣的资源进行阅读理解练习，根据自己的能力和需求选择适合自己的学习材料。

3. 阅读策略指导：个性化学习平台可以提供针对不同阅读难度和需求的策略指导。教师可以通过微课给予学生指导，教授阅读技巧和理解策略，如预测、推测、判断等，帮助学生提升阅读理解能力。

4. 自主学习和个性化反馈：学生可以根据自己的学习进度和兴趣，在个性化学习平台上进行自主学习。平台可以根据学生的学习情况和反馈，提供个性化的学习建议和指导，帮助他们在阅读理解上取得进步。

5. 合作学习和讨论：个性化学习平台可以提供讨论板块或在线交流平台，学生可以在这里与同学分享自己的阅读理解，互相学习和讨论。教师也可以通过平台进行在线的互动指导和评价。

通过利用个性化学习平台，学生可以根据自己的学习习惯和需求进行个性化学习，提高阅读理解能力。教师可以根据平台提供的数据和反馈，及时了解学生的学习情况，进行针对性的指导和辅导，促进学生的个人进步和整体发展。

三、游戏化教学促进学生对诗词的学习和理解

针对小学语文三年级上册课文《古诗三首》中的诗词学习和理解，以下是利用游戏化教学促进学生对诗词的学习和理解的创新教学策略：

1. 诗词配对游戏：教师可以设计诗词配对游戏，将诗词的上下两句或相关表达配对在一起。学生需要通过观察和理解诗词的内容，将正确的配对进行匹配。这个游戏可以培养学生对诗词的记忆和理解能力。

2. 诗词填空游戏：教师可以设计诗词填空游戏，提供诗词中的空缺部分，学生需要根据上下文和诗词的意境填写正确的字或词语。这个游戏可以帮助学生理解诗词的意义和情感，提升对诗词的学习兴趣。

3. 诗词接龙游戏：教师可以组织学生进行诗词接龙游戏，学生需要根据上一个诗词的韵律和意义，接上下一个诗词。这个游戏可以培养学生对诗词的敏感性和创造性，提高对诗词的理解和运用能力。

4. 诗词创作比赛：教师可以组织学生参加诗词创作比赛，学生可以根据《饮湖上初晴后雨》中的内容和情感，创作自己的诗词作品。比赛可以鼓励学生发挥创造力，提升对诗词的学习和理解。

5. 诗词朗诵演讲：教师可以组织学生进行诗词朗诵演讲，学生可以选择自己喜欢的《望天门山》中的诗句或整首诗进行朗诵演讲。这个活动可以提升学生对诗词的感受和表达能力，加深对诗词的理解和记忆。

通过游戏化教学方法，学生可以在轻松、愉快的氛围中学习和理解诗词，培养对诗词的兴趣和热爱。教师可以根据学生的表现和反馈，进行针对性的指导和评价，促进学生的诗词学习和发展。

结语

本研究通过运用现代信息技术微课在小学语文教学中的创新教学策略，旨在提高学生的学习兴趣和学习效果，培养他们的综合素养和语文能力。通过个性化学习、游戏化教学等策略的运用，可以使语文教学更加生动有趣、富有情感和实践性，促进学生成长和发展。未来的研究应进一步深入探索微课在语文教学中的应用场景和创新方法，以及更系统的评估方法，为小学语文教学的创新发展提供更多的启示和支持。

参考文献

[1]冉晓峰.微课在小学语文线上教学中的运用[J].今天， 2022（9）：0091-0092.

[2]夏红艳.小学语文游戏化教学策略初探[J].课外语文：下， 2012（8）：1.