摘要：社会迅猛发展的过程中对人才需求也不断增加，同时也给教育事业带来新的挑战，为了提升教学质量与社会的发展教学理念要不断加强创新。文章分析了该校校企共建畜牧兽医专业产教深度融合实践教学体系的构建思路和内容，总结了该校畜牧兽医专业依托实践教学体系在人才培养质量、师资队伍水平、社会服务能力等方面取得的成效，为高职产教深度融合实践教学体系建设提供参考。

关键词：现代学徒制;管理模式;畜牧兽医;人才培养;提升路径

引言

针对现阶段现代学徒制人才培养中存在的问题，笔者以畜牧兽医专业为例，通过分析国内现代学徒制实践运用典型案例，参考和借鉴国内外现代学徒制人才培养的先进经验，基于现代学徒制管理模式，以校企联动培养平台搭建为基础，围绕人才培养模式创建、岗课赛证课程体系构建、课堂教学模式构建、双导师创新教学团队创建、课程资源开发等方面开展人才培养质量提升路径的探索。

1构建高职畜牧兽医专业实践教学体系的必要性

职业教育的生命力在于实践和应用，实践教学是职业院校专业教学体系的重要内容，在技能提升、创新创业等方面发挥重要作用，是培养高素质技术技能人才的关键环节 。 高职畜牧兽医专业是一门实践性、综合性较强的专业，主要为畜牧业生产、建设、管理、服务一线输送专业人才，注重理论与应用相结合 。 随着我国农业领域发展，畜牧产业加速转型升级，亟需大量掌握宽口径技术应用能力的高素质技术技能人才补充畜牧行业人才短板，而传统人才培养模式的局限性日益凸显，难以满足现代畜牧业对理论基础扎实、专业技能过硬的数字化养殖人才的需求 。 面对现代畜牧业的深刻变革和高频的技术更新，高职畜牧兽医专业应主动适应发展需求，积极探索符合畜牧业发展的人才培养模式，按照《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（２０２３—２０２５ 年）》等文件精神，深化产教融合、校企合作，构建和优化实践教学体系，充分发挥实践教学对畜牧人才培养的内在潜力，真正提升畜牧兽医专业毕业生的社会适应能力、创新能力，为现代畜牧业发展提供人才支撑。

2高职院校畜牧兽医专业学生职业核心能力培养存在的问题

（1） 理论知识与实践应用脱节。传统的教育模式过于注重理论知识的传授，而忽视了实践应用的培养；学生在面对实际操作时经验不足、技能欠缺，无法将所学知识应用到实际工作中。（2） 培养方式单一。传统的课堂培养模式大多是由教师单向传授知识，缺乏和行业实际需求的深度结合；而且缺乏专业人员、企业的参与，导致培养过程中缺少行业导向和实践训练。（3）少量毕业生的技能与就业竞争力匮乏。传统培养模式的毕业生技能与职业素质水平不够高，往往不能够满足市场需要，就业竞争力也大大降低。（4）缺乏创新意识和团队协作能力。传统培养模式下，学生大多是被动接受知识，缺乏创新意识，无法有效地解决实际问题。同时，学生缺乏团队协作能力和能够适应多任务的能力，也不能很好地应对未来的职业发展。

3现代学徒制管理模式下人才培养质量提升路径

3.1创立“三阶递进五步”行动导向教学模式

基于现代学徒制，依托智慧校园网络教学学习平台资源，校企共同构建适合畜牧兽医专业的“三阶递进五步”教学模式，开展线上线下、混合式理实一体化教学。在教学实施过程中，每个教学项目充分利用课前预练、课中精练、课后分练“三阶递进”式教学流程，引导学生自研自探学习，通过自我体验、实践，激发学生探究知识技能的兴趣。课堂实施“引、悟、探、练、讨”五步相扣的行动导向教学，遵循从易到难、由浅入深、从虚拟到实操的认知和实践规律，通过实训室“农场畜禽养殖仿真”虚拟操练和企业教学畜禽场真实操作，满足学生的学习需求，促使学生掌握畜禽生产知识与技能。

3.2加大实践基地与设施投入

首先，学校可以考虑与当地的畜牧兽医企业或研究机构合作，共同建立实践基地。这种合作模式可以为学生提供更加真实和专业的实践环境，同时还可以降低学校的建设和维护成本。例如，学校可以与畜牧兽医企业合作，为学生提供实际的养殖、繁育和防疫实践环境。其次，为了确保学生能够在实践环境中获得高质量的学习经验，学校还应该投资购买先进的实验设备和工具。这不仅可以提高学生的实验效率，还可以确保他们能够接触到最新的技术和方法。最后，为了使实践教学更加具有针对性和效果，学校还应该考虑引入模拟技术。例如，可以使用虚拟仿真或增强现实技术，为学生创建一个模拟的畜牧兽医工作环境，让他们可以在一个安全的环境中进行各种实验和操作。

3.3丰富智慧型畜牧兽医教学内容

优质的教学内容是提高人才培养质量的基石，智慧型案例教学内容是培养智慧型畜牧兽医专业人才的重要引擎。形成优质的智慧型案例教学内容，其一，可以将智慧牧业生产中各种信息整合形成的智慧型案例教学材料；其二，可以将智慧牧业时代的背景理念融入现代化教材，注重教材知识的整合，实现智慧牧业与畜牧兽医课程的有机融合；其三，可以以智慧型案例为单位建立畜牧兽医精品课程网络学习平台，建设立体化教材。再有，可以利用数字化产品与智慧牧业信息库交叉融合实现教学互动。另外，还可以将科研项目和智慧牧业生产实践中的新成果、新学问、新方法、新技术，以及畜牧兽医专业科技发展的新趋向融入教学内容中。优质的智慧型案例教学内容，既能直观形象地给畜牧兽医专业学生呈现智慧畜牧兽医的相关现场环境，又能巩固理论知识，还能顺应发展智慧化牧业生产以及培养创新型高质量人才的重要趋势。

3.4推进校企合作并扩大实训场地

高职院校教学是以就业为导向的专业性教育，需要理论知识和实践技能有机结合。高职院校需要不断加强对实训基地的建设，提高学生相关的基本技能训练，确保学生始终与行业之间保持密切的联系，更好地实现学习与教学和生产的有机结合，最终完成通过在实训基地而培养出高职人才的基础性建设工作。推进校企合作，企业可以作为学生很好的实训基地，学生能够在实践指导教师或企业师傅的指导而开展真操实练，通过校企合作的方式还可以相应降低企业招聘的费用及培训专业技术方面的费用，实现学校、学生、企业三者的互利共赢目标。

结语

现代学徒制作为校企双主体育人的有效手段，面向实践、强化职业能力的培养对于提高人才培养质量具有较强的针对性。高职院校畜牧兽医专业作为畜牧类高技能人才培养的主阵地，承担着有效缓解高端畜牧技术技能人才短缺与低技能人才过剩结构性矛盾的使命，必须紧紧围绕畜牧产业发展，深化产教融合，持续创新校企协同育人模式，构建岗课赛证课程体系，开发优质教学资源，组建高水平师资创新团队，优化课堂教学模式，提升教育质量。基于现代学徒制管理模式，持续深化对人才培养质量提升路径的探索实践，可精准培养匹配企业用人标准的高端技能人才，这对于促进区域畜牧产业提质增效、推动高质量发展具有重要的支撑作用。

参考文献

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