摘要：环境保护教育在当今社会变得愈发重要，而高中化学作为培养学生环保意识和科学素养的重要学科，在环境保护教育中扮演着重要角色。然而，传统的高中化学教学往往局限于理论知识的传授，缺乏实践性强且能够激发学生兴趣和参与度的教学方法。因此，本研究旨在探讨如何基于改进实验方法，促进高中化学教学中的环境保护教育。以期为高中化学教师提供有益参考，共同为未来的环境保护事业培养更多有能力的人才。

关键词：基于改进实验方法；环境保护教育；高中化学教学

引言

实验是高中化学教学中不可或缺的一个环节，学生通过实验可以直观地感受化学现象，培养了学生们的实验操作能力和科学思维。然而，传统的化学实验往往局限于基础实验和理论验证，缺乏对环境保护意识的培养。因此，高中化学教师需要改进实验方法，引入与环境保护相关的实验内容，以激发学生对环境保护问题的关注。

一、环境保护教育的重要性

环境保护教育的重要性体现在多个方面。首先，环境保护教育有助于提高人们的环境意识和责任感。人们通过教育可以深入了解环境问题的严重性，从而会更加重视环境保护工作，积极的参与到环保活动中，共同守护地球家园。其次，环境保护教育有助于塑造人们的可持续发展观念。教育引导人们在追求经济发展的同时也要考虑环境因素，推动经济、社会和环境的协调发展，实现可持续发展目标。此外，环境保护教育还能帮助人们了解生态系统的重要性，引导其采取行动保护生态系统，维护生物多样性，以促进生态平衡。[1]同时，环境保护教育还有助于培养人们节约资源、绿色消费、低碳生活的意识和行为习惯，进而可以推动可持续生活方式的发展。总之，环境保护教育对于推动社会可持续发展、维护地球生态平衡具有重要意义，是当今社会发展的必然要求。学生通过环境保护教育，将更加珍惜环境资源，积极参与环保行动，共同为创造一个更加美好的环境而努力。

二、基于改进实验方法促进环境保护教育的高中化学教学策略

（一）强调环保意识

在化学实验中，教师应当积极引入与环境保护相关的实验内容，比如通过绿色化学实验设计，来减少对环境的污染。教师还可以引导学生思考实验过程中的环境影响，并讨论如何选择更环保的实验方法。例如，在教学人教版高一化学每一册《实验活动1 配制一定物质的量浓度的溶液》时，教师可以让学生选择可再生材料或环保材料进行实验，如使用可降解的容器，减少废弃物的产生。其次，教师可以引导学生优化实验操作步骤，避免不必要的废弃物产生。例如，在清洗玻璃仪器时，可以使用环保清洁剂，以减少化学废液的排放。此外，还可以让学生探讨实验中可能产生的有害气体或废弃物，并讨论如何通过改变实验条件或者选择替代试剂来降低对环境的影响。[2]通过引入环保理念，可以让学生意识到化学实验对环境的影响，培养了生们的环保意识和实践能力。这样的教学方法不仅有助于提高学生的化学实验技能，还能为学生构建绿色且可持续的生活方式奠定良好的基础。

（二）实践操作与理论知识结合

在高中化学实验教学中，设计具有环保主题的实验，可以让学生亲身参与实验操作，深入理解化学原理与环境保护之间的联系。教师可以引导学生分析实验结果，来探讨环保技术与化学原理的应用。例如，在教学高二化学选择性必修一《实验活动5 制作简单的燃料电池》时，教师可以先引导学生了解燃料电池的工作原理，即通过氧气和氢气的反应产生电能。然后，教师再提出一个环保主题的问题，如“如何利用燃料电池技术减少化石燃料的使用，从而减少环境污染？”学生可以通过实验操作来验证这一问题。在实验中，学生可以用不锈钢板、盐水溶液和LED灯泡制作简单的燃料电池。将纸巾浸泡在盐水中，夹在两块不锈钢板之间，然后连接导线和LED灯泡，即可观察到电能输出。学生能够观察到燃料电池产生的电流，并通过测量电流的大小来评估燃料电池的性能。通过这个实验操作，可以让学生深入的理解燃料电池的工作原理，并将环保主题与化学原理联系起来。教师再引导学生分析实验结果，以探讨燃料电池技术在环保领域的应用。然后，让学生讨论如何利用燃料电池技术替代传统的化石燃料，以减少二氧化碳等有害气体的排放，从而可以保护环境。[3]学生通过这样的实验教学，不仅可以学习化学原理，还可以意识到环保技术在实际生活中的重要性，有效的培养了学生们的环保意识。

（三）强化实验安全与环保意识

在高中化学实验操作中，化学教师要强调实验安全和环境保护意识的重要性，要教导学生正确处理废弃物并合理使用化学试剂，以避免对环境造成污染危害。例如，在教学人教版高一化学第二册《实验活动9乙醇、乙酸的主要性质》时，学生需要将进行乙醇和乙酸的性质比较实验，在这个实验中，会使用到化学试剂并产生废弃物。首先，在实验前要让学生先了解到乙醇和乙酸的性质及实验步骤，同时需要掌握实验室安全规范，比如佩戴实验室服装、戴上护目镜等。在实验过程中，学生需要注意避免试剂的飞溅和接触皮肤、眼睛等，以避免发生意外伤害。另外，实验结束后，要引导学生正确的处理废弃物。废弃物应该分类收集，比如有机废弃物和无机废弃物分开，以便后续处理。有机废弃物可以通过化学废弃物处理系统进行处理，避免直接排放给环境造成污染。[4]学生通过这样的实验操作，不仅可以学习到化学知识，还能培养其实验安全意识和环境保护意识。这种实践性的教学方法有助于学生全面发展，同时也为他们未来的科学研究和工作打下了良好的基础。

（四）利用现代技术手段

在高中化学实验教学中，为了提升学生们的环境保护意识，化学教师可以结合虚拟实验以及模拟实验等现代技术手段，拓展学生的实验体验，提高他们的实验技能和环保意识。也可以通过多媒体展示以及实时数据监测等方式，来增强学生对环境保护教育的认识。虚拟实验和模拟实验可以为学生提供更安全、更环保的实验环境，以避免在实验中产生的有害废物污染环进。学生可以通过虚拟实验软件进行模拟操作，并观察实验过程和结果，从而可以增强学生们的实验技能。同时，化学教师也可以结合实际的案例数据，引导学生们分析实验过程中可能产生的环境影响，以培养学生们的环保意识。[5]化学教师通过运用多媒体给学生们展示环境保护相关的视频图片和资料，可以引发学生们于环境保护的更多思考。实时数据监测还可以让学生实时观测实验过程中的数据变化，能够帮助他们更直观地理解化学反应的原理以及对环境的影响。总之，将这些现代技术手段运用到高中化学实验中，不仅可以提升学生的学习体验，还可以激发他们对环境保护的热情。这种教学方法不仅符合时代发展的需求，也有助于培养学生的环保责任感，能够为未来的环境保护事业培养更多的人才。

总结

综上所述，通过改进实验方法，结合环保教育理念，可以有效的提升高中化学教学中的环境保护教育质量。高中化学教师在改进实验方法中，要强调环保意识，引入环保的实验内容，以减少对环境的污染。通过将实践操作与理论知识结合，可以让学生亲身参与实验操作，深入地理解到化学原理与环境保护之间的联系，并且有助于培养学生的环保意和行动能力，为构建可持续发展的社会做出了积极的贡献。

参考文献

[1]殷雪娇. 高中化学课堂教学中加强环境教育的意义及途径 [J]. 学周刊， 2023， （26）： 57-59.

[2]王音佳. 高中化学教学中实施环境教育的策略 [J]. 天津教育， 2023， （20）： 93-95.

[3]梁银春. 环境教育在高中化学教学中的渗透 [J]. 高考， 2023， （15）： 15-17.

[4]单飞桥，钟克利. 高中化学“乙酸乙酯的性质和制法”的项目式教学——乙酸乙酯合成方法改进实验探究 [J]. 化学教育（中英文）， 2022， 43 （15）： 46-50.

[5]罗卞霞. 高中化学实验教学方法改进策略 [J]. 文理导航（中旬）， 2022， （03）： 85-87.