摘要：习近平总书记在党的二十大报告中指出：从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。第二个百年奋斗目标对新时代的思政教师提出了新要求，新时代要将党史教育深融于中学思政课程，将“历史”的种子厚植于青少年的内心，才能更好的实现立德树人的目标。

关键词：党史；思政课；铸魂育人；育人实效

为扎实开展党史进校园系列活动，让广大青少年学生从党史学习教育中汲取信仰力量、厚植家国情怀、筑牢思想根基，在校园内推进党史教育，让中学生既掌握学科知识又感悟党的思想伟力，赓续党的精神血脉，正当其时，十分必要。

一、将党史深融于中学思政课的意义

（一）这是适应新时代的需要。习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告上指出，十九大以来的五年，是极不寻常、极不平凡的五年。党中央统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，就党和国家事业发展作出重大战略部署，团结带领全党全军全国各族人民有效应对严峻复杂的国际形势和接踵而至的巨大风险挑战，以奋发有为的精神把新时代中国特色社会主义不断推向前进。欲知大道，必先为史。推动党史进校园，就是要进一步把握历史发展规律和大势，始终掌握党和国家事业发展的历史主动。回望百年奋斗的历程，在向第二个百年目标迈进的新赶考路上，我们要不断总结经验，从中汲取前进的智慧和力量，引导广大师生学党史、感党恩、跟党走，传承红色基因。

（二）这是提高育人实效的需要。在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告上习近平总书记指出，我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。中学生身处于信息时代，受到网络环境的影响尤为深刻。网络空间中拜金主义、功利主义、个人主义等非主流意识形态，要利用中国共产党的优良传统和共产党人精神熏陶中学生，帮助他们树立正确的三观。通过推进党史进校园，充分发挥党史思政课育人作用，聚焦青少年立德成才，与时代同行，与现实同频，落实思政学科核心素养，真正做到培根铸魂，培养担当民族复兴大任的时代新人。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。

二、党史思政课目前面临的困境

目前，乡镇学校在善用大思政课提高育人的实效上有一定成效，但也有不足之处。

（一）思想认识还不够深刻。党史具有“培根铸魂”的育人功能和作用，但部分学校和老师对党史的育人作用认识不足、重视不够。例如部分学校对思政课重视不够，思想上存在重成绩轻思政的现象。没有明显发挥思政品牌效应，缺乏示范带动效应。尽管将党史融入了思政课程，但仅仅是为思政教育提供支撑和服务，缺乏系统的党史教育规划和课程安排，中学生很难从中全面和系统地学习党史。加之在党史教学中，一些思政教师只是给学生传授中国共产党的地位、性质、宗旨以及执政理念等理论知识，学生只是去背诵和应付考试，对党史相关内容缺乏系统性理解，更谈不上运用党史知识去解决问题。

（二）思政课的师资力量还需要加强。中学思政课教师兼职多、专职思政教师少的问题比较突出。思政课老师相关的激励保障措施不足，相关的业务培训也少。开展党史教育，既包括党取得的辉煌成就和伟大精神，同样包括失误教训和历史经验。思政课教师需要深厚的党史专业背景，没有专业的党史知识，难免会出现照本宣科和枯燥说教，思政教师的专业性有待提高。目前，思政教师群体中党员教师所占比例较小，对习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义和价值认识还不够深刻。党史思政课和实践脱离、案例和观点脱节的情况比较常见。

（三）党史思政课课时不够多，创新活动少。党史思政课虽然纳入了课程教学体系，但所占比重普遍不高，课时比较少。部分乡镇学校思政课紧紧依靠班会课和团队课进行，或者片面认为思政课就是政治课，结合社会实践的创新活动较少。在现实的党史思政课教学中，对思政教育资源存在生搬硬套和教条主义现象，个别老师认为党史思政课就是在学科教学时添加党史字眼，教学中存在“贴标签”的现象。

三、党史深融思政课提高育人实效的探索

（一）组建党史宣讲队伍。从学校党组织书记、党员教师、班主任、学生等群体中组建全校思政课教师党史专题宣讲团，实现每个年级有一支党史学习教育宣讲队伍，每个班级有一名固定的党史学习教育辅导教员，深入组织党史专题宣讲，开展经常性的学生党史辅导课。

1.严抓大思政教育，定期开展开学“思政第一课”活动。以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，党组织书记、校长每学期给师生上第一堂思政课，带头开展党史专题宣讲，每学期为学生上好第一堂思政课，讲党史、颂党恩，在学生中开展热爱党、热爱社会主义的爱国主义教育。

2.发挥思政名师的带动作用，定期开好党史学习教育思政课。采取“请进来，走出去”相结合的办法，坚持把各类课程与党史、与道德、与法治学习教育相融合，紧紧围绕习近平总书记提出的“八个统一”，对学生进行爱党爱国爱社会主义教育，给学生讲好党的故事、革命故事、英雄故事，巩固学校思想文化和思想阵地，切实发挥思政课的德育功能。。

3.学校各年级各处室分别遴选一批优秀党员教师成立“党史学习教育党员教师宣讲团”。对学校思政课教师开展党史教学研究轮训，通过集中培训、备课研讨、实践研学，强化党史学习教育教学水平。

4.组织优秀共青团员到全市红色革命旧址、爱国主义教育基地担任“党史青年宣讲员”，在全市范围内开展红色革命活动。学校组织“党史青少年宣讲团”走进每个班级的班会课，讲好红色故事，传承红色基因，打造红色思政，从百年党史中汲取思政教育的磅礴伟力。

（二）开展党史专题系列实践活动。以“学党史、感党恩、听党话、跟党走”为主题，开展“同上一堂党史课、听一场红色讲座、开展一批红色经典诵读活动、开展一系列实地研学活动、形成一个党史故事汇、举办一系列红色演出”等“六个一”教育实践活动，激发同学们学习党史的热情，把爱党、爱国、爱社会主义的情感深深植入青少年的心中。。

1.同上一堂党史课。结合教育部“图画百年”宣传教育活动，通过人民日报少年客户端、“图说百年”小视频和“图说当年”文章，在开学典和毕业等重要时间节点组织师生共上“党史大课”。

2.开展一批红色经典诵读活动。结合教育部“学习新思想，做好接班人”阅读活动及我市“传承红色基因 礼赞百年华诞”党史学习教育十大系列活动，开展一批红色经典诵读活动。通过国家中小学网络云平台开设的《走进新时代》和《从小学用典》等栏目，引导青少年学生学好主题文章、写好读后感，发动学生积极参与“学百年党史，做时代新人”主题征文活动。

3.开展红色经典实地考察系列活动。结合教育部“寻访红色足迹”红色教育实践活动，积极开展党史学习教育实地研学活动。利用清明节、建党节、国庆节等重要时间节点和重大纪念活动，采取祭扫烈士墓、瞻仰革命遗存、参观党史专题展览等方式，如到西湖公园革命烈士纪念碑祭奠英烈、参观爱国主义教育基地涵碧楼和枫溪革命史展览馆等，引导青少年学生回忆党的光辉历程，把党的光荣传统发扬光大。

4.形成一个党史故事汇。利用当地党史学习教育资源，创新开展“潮州枫溪少年说，党的故事我来讲”活动，组织学生讲述本地革命先烈、当代英雄、身边榜样的故事，如讲述左联烈士冯铿和潮州“刘胡兰”黄秋富的革命事迹，以戏曲、快板、说唱、话剧、新闻播报等丰富的文艺形式进行主题演讲，讲好潮州红色故事，传承潮州红色基因，梳理形成具有本地特色的“党史故事汇”。

5.举办一系列红色演出。通过开展“红色潮州，薪火相传”百场演出活动，以歌舞、乐器演奏、小品、诗歌等艺术形式，展现红色历程、时代新貌。要结合语文、历史、政治、地理等课程中的革命故事，组织师生编排话剧、情景剧，以体验式、互动式、沉浸式党史学习教育，让青少年更加深刻了解中国共产党百年发展历程，通过对今天来之不易的美好生活的感悟，激发广大青少年对党和国家热爱的情感。

（三）设计党史学习教育课程。组织各班制作党史教育优质课例、党史教育微课、学生讲党史公开课，设计好党史学习教育课程，做到党史学习日常学、沉浸学、实践学、感悟学”。

1.将党史学习教育嵌入“基础课”。坚持党史学习教育与思政课程相结合，综合利用各学科的特点和优势，将党的发展历程、标志事件、英雄人物、历史遗址、精神品格等融进各基础课程中，让学生在诗词歌赋、政治理论、地理地貌、历史事件等基础课程学习中，深入了解中国共产党的历史，使党史学习教育和基础课程在相互融合中协同育人。

2.将党史学习教育设入“专题课”。立足于学校课程设置实际情况，通过专题课、第二课堂、大课间活动等渠道，针对党的重大事件、突出人物等专门学习，以生动活泼的手法，通过课堂上重演历史事件、演绎人物品质、观看电影录像、颂唱红色经典歌曲等形式进行“四史”学习。

3.将党史学习教育编入“自选课”。根据各地实际，开设“遗址写生”“社会实践”等自选课，引导学生通过基层走访、实地调查、志愿服务等形式，亲身感受党的历史功绩。

4.将党史学习教育融入组织生活。坚持在“三会一课”、主题党日、专题党课中加强党史学习教育，组织学生党员、团员上好党史专题党课、团课。将党史学习教育融入入党、入团仪式，为新党员、新团员开展党史专题讲座、先进事迹报告会等教育活动。

中学思政课作为立德树人、铸魂育人的关键课程，党史育人要成为一个系统的工程，在制度机制上予以保障。落实学校党史育人的职责，加强专职思政课教师的引进、培养和培训，着力推进思政课师资队伍专业化建设，把党史和思政课的教学深度融合，对中学生进行知史爱党、知史爱国的启迪教育，提高思政课育人的实效。

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