摘要：本文基于问题解决的教学策略，探讨了培养小学数学学生表达能力的重要性，并提出了一些有效的教学方法。通过引导学生从问题的角度出发，培养其观察、分析、推理和沟通能力，以及培养学生在数学表达方面的自信心和创造力。本文认为，通过问题解决的教学模式，能够激发学生的兴趣，提高学生的数学表达能力，从而更好地理解和运用数学知识。

关键词：问题解决；表达能力；教学策略；小学数学

引言；数学作为一门重要的学科，并且聚集了抽象性、复杂性的学科特点，所涉及的教学内容也是一些公式、定理、概念等，对于学生的综合素质培养起着至关重要的作用。然而，在当前的小学数学教育中，学生们普遍存在着数学表达能力不足的问题。学生往往在解决数学问题时，难以准确、清晰地表达自己的想法和解题过程，这不仅影响了学生的学习成绩，更是制约了学生在日常生活中运用数学知识的能力。因此，如何培养小学生的数学表达能力成为了一个亟待解决的问题。而基于问题解决的教学策略，为培养小学数学学生的表达能力提供了有效的途径。

一、问题解决与数学表达能力的关系

问题解决不仅仅是数学学习的手段，更是培养学生数学思维和表达能力的重要途径。通过解决问题，学生需要运用数学知识进行思考、分析和推理，从而逐步形成自己的观点和解决方案。在这个过程中，学生需要清晰地表达自己的想法和解题思路，从而使思维过程更加透明化、可视化。因此，问题解决能够有效地激发学生的表达能力，培养学生在数学领域的思维与表达能力[1]。

二、基于问题解决培养小学数学学生表达能力的教学策略

（一）提供丰富的问题情境

基于问题解决的教学方法是培养小学数学学生表达能力的一种有效途径。通过提供丰富的问题情境，引导学生进行小组合作探究，启发式提问以及结合游戏和实物等方式，可以激发学生的思维和创造力，培养学生的表达能力。只有在充满创意和乐趣的教学中，学生们才能真正理解并掌握知识，并能够准确地表达自己的观点和想法[2]。

例如在讲解“时分秒”知识时，在教学过程中，教师可以通过设置问题情境来引导学生思考和探索。例如，可以给学生提出这样的问题：“小明每天花费多少时间上学？请你用‘时’、‘分’、‘秒’来表示。”这个问题不仅涉及到“时分秒”知识的运用，还需要学生在解决问题时运用到加减法和逻辑推理。之后教师可以问学生：“你觉得时间的流逝快还是慢？”“你能给出一些例子来说明时间的流逝呢？”这样的问题既可以让学生运用所学的知识，又能够激发学生的思维和表达能力。在教学方法的选择上，还应该充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好。

（二）引导学生进行讨论和合作

基于问题解决的教学方法在培养小学数学学生的表达能力方面具有重要的意义。通过合作讨论的方式，学生可以积极参与到问题解决过程中，锻炼自己的观察、分析和表达能力。教师的引导和评价也起到了推动学生进步的作用[3]。因此，在教学中运用合作讨论的教学方法，将会带来更好的教学效果和学习体验，让学生在数学学习中更加自信和自主。

例如“对称图形”作为小学数学中的重要知识点，涉及了几何图形的对称性及其特征，在教学中引导学生进行合作讨论，不仅可以增强学生的学习动力，还能提高学生的表达能力和思维能力。教师可以通过呈现一组对称图形的案例，让学生自己观察，思考并发表自己的观点，比如，教师可以展示一张关于蝴蝶的图画，然后提问：“你觉得这张图画有哪些对称性？请你找出其中的对称线。”通过这样的引导，学生可以主动参与到问题的解决过程中，锻炼观察和分析的能力。

（三）设计作业表达作业

在小学数学教学中进行问题培养学生表达能力时，作业设计也为重要的组成部分，设计表达性作业的方法需要注重主题的选择、问题的设计。通过这样的设计，能够激发学生的兴趣，培养他们的观察力、思考力和表达能力，从而更好地掌握和应用统计知识。希望这种设计方法能够给小学数学教学带来新的启示和可能性。

例如在布置人教二年级下《数据的收集和整理》作业时，教师可以选择一个与学生生活相关的主题作为数据整理作业的背景。例如，选择一个学生们感兴趣的主题，比如他们喜欢的运动、食物或动物等。通过与学生的沟通，了解他们的兴趣和喜好，选取一个具体的主题作为数据整理作业的内容，在学生完成作业之后，教师要让学生通过口头表达的方式试着说一下自己所积累到的信息，培养学生的表达能力。

结束语；

总而言之，通过基于问题解决的教学策略，可以有效地培养小学数学学生的表达能力。这种教学模式注重培养学生的思维能力和创新意识，能够激发学生的兴趣，提高学生的数学表达能力。然而，要达到更好的效果，需要教师的巧妙引导和学生的积极参与。未来，希望能够有更多的教育工作者关注并研究如何有效地培养小学数学学生的表达能力，使学生在数学学习中能够更加自信、灵活地运用数学知识。

参考文献；

[1]陆丽珍.学生表达能力在小学数学教学中的培养途径[J].数学大世界（下旬），2020（10）：14.

[2]戴清林.浅谈小学数学课堂教学中如何培养学生的语言表达能力[J].考试周刊，2020（81）：75-76.

[3]王晓峰.小学数学教学中如何培养学生的语言表达能力[J].读写算，2020（23）：86＋88.

本文系：福建省清流县基础教育课题qljy-2336“基于问题解决小学数学表达能力实践研究”的成果