摘要：黄河文化对于中华民族有着极为深厚的文化底蕴和历史积淀，黄河文化融入职业院校英语教学，为学生创新素养提升提供了丰富的课程资源。黄河文化融入职业院校英语教学，能否提升学生创新素养能力是值得探究的重要命题。本文从大数据分析的角度出发，通过收集和分析一定规模的数据，利用人工智能和数据挖掘等技术，对黄河文化融入职业院校英语课程中对学生创新素养能力提升进行监测与评估，为进一步推进职业院校英语课程在中华传统文化的传承与发展及学生创新素养能力提升方面提供科学依据。

关键词：大数据；黄河文化；英语教学；学习监测与评估；创新素养；数据挖掘

引言

黄河作为中华民族的母亲河，对于中国文化和历史来说有着举足轻重的地位。黄河流域是中华文明的起源地之一，诞生了许多杰出人物和灿烂文化。然而，在当今现代化的背景下，人们对于传统文化的认知和理解正在逐渐淡化，黄河文化也面临着被忽视和遗忘的危险。如何让年轻一代更好地了解和学习黄河文化，成为了一个亟待解决的课题。英语课程作为职业院校的基础文化课，承担着文化教育的重要作用。提升学生的创新素养是文化基础课的重要任务。本文尝试利用大数据技术对黄河文化融入职业院校英语课程中对学生创新素养能力提升进行监测与评估 ，以期为进一步推广传统文化、加强文化自信、弘扬中华文化，公共文化基础课更好提高学生创新素养作出贡献。

一、职业院校学生黄河文化学习的现状

职业院校学生其学习任务的重点在于技能的培养和实际应用，而对于传统文化的学习则偏少。许多职业院校学生对于中国传统文化的了解仅限于课本的知识点和教师的授课内容，缺少了深入和细致的了解和体味。更多的是因为缺乏浓厚的兴趣和情感，无法形成真正的认知和理解。黄河文化是中国传统文化中的重要组成部分，但在职业院校学生中并没有得到足够的关注和重视。缺乏对黄河文化的有效了解和学习，使得职业院校学生对于其价值和意义缺少深刻的认识，影响了他们在文化自信、民族精神等方面的提升。

二、职业院校学生创新素养能力培养现状

当前，我国职业院校在培养学生创新素养能力方面已经取得了一定的进展。许多学校意识到创新素养对于学生未来职业发展和社会适应的重要性，因此在课程设置、教学方法和评价机制等方面进行了积极的改革和探索。在课程设置上，许多职业院校开始注重引入创新课程和实践课程，以培养学生的创新思维和实践能力。例如，开设了创业创新课程，通过案例分析、实践操作等方式，帮助学生掌握创新思维和方法，提高解决问题的能力。同时，学校还加强了对学生实践能力的培养，如组织学生参加实习实训、科技创新等活动，让学生在实践中锻炼创新思维和实践能力。其次，在教学方法上，许多职业院校开始尝试采用更加灵活多样的教学方式，如项目式教学、案例教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。这些教学方式注重学生的参与和体验，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而培养学生的创新思维和实践能力。然而，尽管职业院校在培养学生创新素养能力方面取得了一定的进展，但仍存在一些问题和挑战。一方面，由于传统教育观念的影响，一些学校对创新教育的重视程度不够，导致课程设置和教学方法相对单一，缺乏创新性和实践性。另一方面，由于学校资源有限，一些学校难以提供足够的实践机会和资源，限制了学生创新素养能力的培养。

三、大数据分析在黄河文化融入职业院校英语教学对学生创新素养能力提升评估应用

（一）数据收集和处理

质量的数据收集和处理是大数据分析的关键环节，这需要具备良好的理论基础和实践经验。在数据收集上，我们可以运用基于统计学原理和实证研究的方法，设计合理有效的问卷，并通过抽样和随机化等技术，获得具有代表性和可信度的数据样本。同时，我们也可以利用互联网上繁多的公开数据，包括社交媒体、电子商务、移动应用等，进行网络爬虫和数据挖掘，以获取更为全面和细致的数据源。

在数据处理上，我们需要根据具体问题选取适当的统计方法和机器学习算法，在数据清洗、特征提取和模型建立等方面进行深入研究和优化。例如，我们可以运用主成分分析、数据标准化等技术，进行数据预处理和降维，以提升模型的鲁棒性和准确性；同时，我们也可以利用支持向量机、决策树、神经网络等算法，进行模型选择和参数调节，以充分挖掘数据中的隐含信息，为黄河文化融入职业院校英语教学对学生创新素养能力提升评估提供深入洞见和精准预测。

（二）学习兴趣的分析

为了更好地理解职业院校学生的学习兴趣和偏好，我们可以运用多种数据分析技术，例如聚类分析、分类算法、关联规则挖掘等，对学生的个人信息、学习历史、社交网络等进行深入分析和挖掘。通过这些技术，我们能够发现隐藏在数据背后的规律和趋势，理解学生对于黄河文化的认知和情感反应，以及他们在学习中所面临的挑战和障碍。

基于数据的分析结果，我们可以提出一系列具体的建议和措施，例如通过丰富多彩的学习体验、强化问题导向的学习模式、增强社交互动的学习口碑等，吸引学生的注意力，增强他们的学习动力和学习效果。同时，我们也可以建立专业的教学辅导机构和团队，拥有对于黄河文化的深入研究和了解，通过统计学、心理学、教育学等学科的交叉融合，为学生提供全方位的学习支持和服务。这些措施不仅可以提高职业院校学生的学习水平和综合素质，也有利于传承和弘扬黄河文化的价值和意义，评测学生创新素养提升。

（三）学习效果的评估

学生学习效果的评估是学习科学和教育评估领域关注的重要问题。传统的学习效果评估方法主要采用问卷调查、考试成绩、听课记录等形式进行，其局限性在于评估结果具有主观性和局限性，同时数据收集和处理方式受到人力、时间和成本等方面的限制。

基于大数据分析的学习效果评估方法则可以有效克服传统方法的上述局限性。在这种方法中，学生在学习过程中产生的数据，如在线学习行为、学习笔记、学习时间、做题时长和正确率等，可以作为评估指标来进行量化分析，从而更加客观全面地评估学生的学习效果。同时，通过对不同学生学习效果的比较和分析，也可以发现学生的学习特点和差异，为教学改进提供科学依据和启示。基于大数据分析的学习效果评估方法具有数据量大、信息量丰富、精度高、时间效率高等优点，对于提高教学效果和优化学习过程具有重要的指导和支持作用。

四、结合人工智能的黄河文化融入职业院校英语课程在学生创新素养能力提升学习辅助系统的设计

在基于大数据分析的黄河文化融入职业院校英语课程在学生创新素养能力提升学习监测与评估的基础上，我们可以借助人工智能等先进技术，设计一套专门的学习辅助系统，以更好地服务于职业院校学生的学习评测。该系统将整合海量的文化资源和学术研究成果，结合学生的学习轨迹和个性化需求，提供在线学习、考试测评等一系列功能。同时，通过数据挖掘技术，还可以为学生提供个性化的学习推荐和引导服务，进一步提高学习效果和满足学生的需求。最终想要达到的目的可以是以下几点：

（一）个性化教育。为了更好地推进黄河文化融入英语教学中学生创新素养能力提升，人工智能技术还可以结合学习分析和数据挖掘技术，对学生学习行为、答题记录、偏好和兴趣等进行跟踪和分析，以及识别学生的潜在问题和瓶颈，从而为师生提供更加准确的教育服务。人工智能技术可以结合深度学习和知识图谱技术，对学生已有的知识和技能进行深入分析和挖掘，从而为学生提供更加精确和符合自身实际需求的教学资源。此外，人工智能技术可以通过精细的行为识别和情感分析技术，更加准确地识别学生在学习过程中遇到的困难和问题，帮助学生更好地掌握相关知识和技能。在未来的英语教学中，人工智能技术将不断发挥更大的作用，推动黄河文化融入职业院校英语课程在学生创新素养能力提升的创新和进步。

（二）知识推荐。通过人工智能对学生的学习历史、兴趣爱好、阅读材料等信息进行分析，系统可以推荐适合学生的以黄河文化为载体的英语相关知识和资源，以增强学习兴趣和主动性。此外，人工智能还能通过智能推荐系统将教学资源、学习材料、教育游戏等内容进行个性化推荐，激发学生学习的热情和动力。通过优化学习过程、提高学习效率，人工智能在推进黄河文化融入职业院校英语课程在学生创新素养能力提升的过程中具有重要意义。同时，人工智能还能通过多个角度来深度分析学生的行为和态度，并提供面向学生个性化的建议，让学生更加容易学习黄河文化知识，从而更好地体验黄河文化教育的魅力和价值。

（三）学习评估。人工智能可以通过对学生的学习行为和数据的监测和分析，评估学生的学习进度、效果和质量，以便及时调整教学策略、提高教学质量和效率。同时，人工智能还能够在教育评估中扮演重要的角色，通过对大量的学习数据的分析和挖掘，对学生的学习情况进行量化评估和分析，更加客观地评估学生的学习成绩和能力，为学校教育质量的提升提供宝贵的支持和数据支持。此外，人工智能还可以借助机器学习算法来制定个性化教学计划，并根据学习者的特点、需求和能力，打造个性化、差异化的教育服务，提高学生的学习效果和成就感，进一步推进学校教育现代化建设。

（四）学习智能化。随着人工智能技术的发展，它已经被广泛应用于教育领域，并取得了显著的成效。通过人工智能的智能化辅助，文化学习的过程变得更加有效和高效，加快了学生的学习速度和提高了学习成果。此外，人工智能辅助学习还能够为学生提供更加广泛和丰富的学习资源，为扩大学生视野和丰富文化学习内容提供重要支持。因此，采用人工智能辅助黄河文化融入职业院校英语课程在学生创新素养能力提升，不仅能够提高学生的学习动力和成就感，更能为学术研究提供宝贵的数据和理论支撑，推动文化教育的创新和发展。

五、结语

本文从大数据分析的角度出发，探讨了基于大数据分析的黄河文化融入职业院校英语课程在学生创新素养能力提升。通过数据收集和处理、学习兴趣的分析、学习效果的评估等方面，我们可以深入了解黄河文化融入职业院校英语课程在学生创新素养能力提升的现状和特点，为后续的教学改革和教学设计提供合理的依据。同时，结合人工智能等新技术，我们还可以更好地服务于学生，在传承和发展传统文化的过程中发挥重要作用。同时，大数据和人工智能等技术的发展将会越来越成熟和完善，为学生创新素养能力提升提供可量化测评的技术支持。

参考文献

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[3]丁鹏宝， 李文丽. 基于大数据的学生成长全过程监测现代化研究及应用 [J]. 现代教育技术， 2018， 28（10）： 52-57.

作者简介：张云露（1990-），女，山东滨州人，讲师，硕士研究生，研究方向：英语教学、德育管理。

本文系2023年滨州市技工教育和职业培训科研课题课题编号RSJY2023-004《黄河文化融入技工院校英语教学的研究与实践》阶段性研究成果；2023年山东省职业教育和产业人才研究专项课题课题编号2023ZX013《基于产教融合视域下培育学生创新素养的中职英语探究式课堂构建策略研究》阶段性研究成果；2023年度山东省职业教育教学改革课题课题编号2023026《基于创新素养培育的中职公共文化课PBL教学模式的研究与实践》阶段性研究成果。