摘要：本文基于多模态视角，深入探讨了初中英语词汇教学的有效策略。通过建构交互式的学习环境、应用多模态化教学方法以及搭建学生展示舞台等策略，本文旨在提升学生对英语词汇的理解、记忆与运用能力，进而促进其英语综合能力的全面发展。

关键词：多模态教学；初中英语；词汇教学

引言

词汇作为语言学习的基础，其掌握程度直接影响学生的语言综合能力。随着现代教育理论和信息技术的快速发展，多模态教学模式应运而生，为初中英语词汇教学提供了新的思路和方法。本文将从多模态视角出发，结合教学实践，探究初中英语词汇教学的有效策略。

一、建构交互式的学习环境

教师应利用多媒体技术、实物道具等，创设与词汇相关的真实语境，让学生在具体情境中学习词汇，加深对词汇意义的理解。同时，教师可以通过问答、讨论、角色扮演等交互式教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。此外，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点和想法，从而在互动中加深对词汇的理解和记忆。

以九年级英语课本中的“Art world”这一单元为例。首先。教师可以播放与艺术世界相关的纪录片片段、艺术家访谈或艺术展的导览视频，这些视频可以提供丰富的视觉素材，帮助学生直观理解不同艺术风格、流派和作品背后的故事，同时自然融入相关词汇的学习。其次，教师可以展示一些著名艺术作品的复制品（如小型雕塑、绘画复制品）或高质量的图片，让学生近距离观察并讨论作品的特点、风格及所用材料，从而学习相关词汇。此外，教师可以组织学生进行角色扮演活动，如模拟艺术评论家、艺术家、艺术经纪人等角色，就艺术作品进行评价、创作介绍或交易谈判，这些活动不仅能加深学生对词汇的理解，还能培养他们的语言运用能力和创造力。最后，教师可以将学生分成小组，共同完成艺术项目（如制作海报、编写剧本表演艺术故事等），鼓励他们在合作中相互学习、相互支持。通过以上策略的实施，教师可以为九年级学生构建一个充满活力和互动性的“Art world”学习环境，让学生在愉悦的氛围中学习和掌握相关词汇知识。

二、应用多模态化方法

首先，教师可以将词汇与图片、图表等视觉元素相结合，帮助学生建立词汇与形象之间的关联，提高记忆效率。其次，教师可以利用多媒体设备播放视频、音频等视听材料，为学生提供多感官刺激，增强词汇学习的效果。最后，教师可以设计动手操作类的教学活动，如制作单词卡片、绘制思维导图等，让学生在动手实践中巩固所学词汇。

以九年级英语课本中的“TV programmes”这一单元为例。首先，教师可以为每种电视节目类型（如新闻、电视剧、纪录片、综艺节目等）准备具有代表性的图片，并在图片下方标注相应的英文名称和简短描述，通过图片展示，学生可以直观地理解词汇所代表的概念，并在脑海中形成清晰的形象记忆。其次，教师可以选取不同电视节目的精彩片段在课堂上播放，如新闻播报、电视剧片段、纪录片节选等。在播放过程中，暂停并引导学生关让学生分组或独立完成单词卡片的制作，每张卡片上写上一个与电视节目相关的词汇，并配以相应的图片或简短描述。制作完成后，学生可以进行卡片交换并相互测试对方对词汇的掌握情况。通过以上多模态化方法的应用，教师可以为九年级学生创造一个生动有趣、多维度的“TV programmes”学习环境，使学生在视觉、听觉和动手实践中全面提升自己的词汇学习能力。

三、搭建展示舞台

教师应当为学生提供展示自己学习成果的机会，如通过口头表达、书面报告、PPT展示等形式，分享自己学习词汇的心得体会和创意作品。此外，教师可以组织丰富多彩的课外活动，如英语角、词汇竞赛、英语戏剧表演等，让学生在轻松愉快的氛围中运用所学词汇，提高语言实践能力。

以九年级英语课本中的“Films”这一单元为例。首先，教师可以鼓励学生观看与单元主题相关的电影后，撰写并口头分享自己的影评，他们可以围绕电影的情节、角色、主题、视觉效果等方面展开讨论，并在分享中运用新学的词汇和表达方式。其次，教师可以让学生设计一张与单元主题相关的电影海报，海报上需包含电影名称、主要角色、简短剧情介绍等元素，并鼓励学生使用创意词汇和视觉元素来吸引观众注意。完成后，可以在教室墙壁上展示这些海报，供全班同学欣赏和讨论。此外，教师可以组织一场与电影相关的词汇竞赛，竞赛内容可以包括电影术语、经典台词、导演及演员姓名等，通过抢答、填空、选择题等形式进行比赛，激发学生的参与热情，巩固所学词汇。最后，教师可以选取一部适合学生年龄和水平的电影剧本片段，组织学生进行戏剧表演。在表演过程中，学生需要深入理解角色性格、台词含义，并准确运用相关词汇和语调，这不仅能够提升学生的语言实践能力，还能培养他们的团队合作精神和创造力。通过这些展示舞台的搭建，教师可以为九年级学生创造一个充满挑战和乐趣的学习环境，使他们在实践中不断巩固和运用所学词汇，提高语言综合运用能力。

结语

基于多模态视角的初中英语词汇教学策略，通过建构交互式的学习环境、应用多模态化教学方法以及搭建学生展示舞台等策略，能够有效提升学生对英语词汇的理解、记忆与运用能力。在教学实践中，教师应根据学生的实际情况和教学需求，灵活运用这些策略，不断创新教学方法和手段，为学生的英语学习创造更加丰富多彩的环境和条件。

参考文献

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