摘要：随着教育改革不断深入，教育部门逐渐加大对小学心理健康教育的重视。小学阶段是学生身心发展的重要基础，在教育教学中，教师需要加强心理健康教学力度，辨别心理健康与五育融合的关系，将二者进行有机融合，实现素质教育下的德智体美劳全面发展，在五育融合理念下，教师要加强培训力度，采用多样化教学手段，提高学生教学体验，在学生当前认知程度上进行完善，进而提升学生的知识与技能、情感与态度方面的能力，将学生心理健康教育与五育融合放于同等地位，培养学生理性思维，让学生通过学习，提高创新水平，突破自我，实现核心素养的提升。本文就心理健康与五育融合进行研究，旨在促进学生全面发展。

关键词：学校；心理健康；五育融合

新课改的全面推进，学生心理健康发展依然成为教学重要方向，为了实现学生德智体美劳全面发展的重要目标，必须重视学生心理健康，这也是教育改革的重要信号，为了提高小学生心理健康，教师需要建立对心理健康的全新认识，结合小学生当前发展特点以及发展需求，了解学生的发展差异性，深入挖掘学生潜力，发挥其特长，促进学生心理素质全面发展，实现心理健康与素质教育的深度融合。

一、德育，心理健康重要导向

德育教育是以学生身心发展状况为基础，结合社会环境，加强对学生的德育渗透，进而提高学生的心理素养。小学生好奇心较强、意志不坚定，小学心理教育倾向于培养学生自制力，情绪管理能力等内容，提高学生人际交往能力，形成健全的人格，确保心理健康。提高德育教育可以从两个角度入手，首先要为学生提供良好的校园文化环境，良好的环境是学生养成健康心理的基础条件。教师可以为学生创造一个充满艺术气息的环境，通过讲座、广播站等宣扬优秀思想，学生潜移默化中形成正确的思想，加强校园建设，利用校园展示栏、长廊等场地，张贴宣传标语，将德育教育渗透到校园各个角落。除此之外，学校应该设置心理健康咨询室，并且配备专业人员以及基础设施，例如沙盘、玩具等，学生一旦产生心理问题可以及时咨询，教师及时引导，避免造成不良影响。进行德育教育不仅需要学校的努力，还需要家庭的参与，家庭与学校是学生受教育的主要场地，因此，学校要加强与家长的联系，便于发现学生存在的问题并进行解决。在家长产生疑问时，教师要及时给予指导，帮助学生养成良好的学习习惯，进而拥有健全的心理。

二、智育，心理健康前提条件

智育主要是提高学生智力水平，促进学生全面发展的教育活动。不仅要提高学生知识水平，还要以此为基础进行知识的延伸和拓展，促使学生进行自主探究，学习生活过程中，学生会遇到各种各样的困难，学生要学会以平和的心态面对问题、解决问题，改变传统教学模式中被动接受学习的局面，掌握正确的学习方法，教师在教学过程中要不断挖掘学生的潜能，提高学生自主解决问题能力，进而提升学生综合素养。

三、体育，心理健康体质基础

体育教学是强健学生体魄，培养学生身体素质的重要方式。在教学过程中教师要尊重学生的个体差异性，制定针对性教学计划，体育教学与其他学科存在较大差异，体育教学主要目的是提高学生身体素质，让学生在各种体育活动中加强锻炼。在课上，为了提高学生学习兴趣，教师可以采用游戏教学方式带动学生积极参与进体育活动中，让学生在游戏中获得独特的教学体验，除此之外，教师可以开展体育竞赛，小学生好胜心较强，通过体育竞赛能够提升学生的身体素质，让学生感受到体育带来的激情，通过小组合作，增强学生团体意识，提高学生核心竞争力，让学生在体育教学中发展自己的人格，在与学生合作中加强默契，建立良好的人际关系，促进学生心理健康发展。

四、美育，心理健康基本内涵

美育作为全面发展的重要因素，能够提升学生审美能力，陶冶情操，学生通过欣赏美好事物，提高鉴赏能力，缓解学生学习压力，为学生带来愉悦的心情，提供积极情绪价值。美育教学主要通过不同方式，从不同角度欣赏事物的美，让学生形成美的感悟，培养学生艺术情怀，进而形成自己独特欣赏美的体系，通过美育教学能够使学生养成观察生活的习惯，在生活中了解生活中的美，在鉴赏美的过程中提高道德素养，让学生心理处于健康状态。

五、劳育，心理健康重要途径

劳动是学生应该具备的基本能力，帮助学生树立正确的劳动观，培养劳动意识，通过劳动活动让学生意识到劳动果实来之不易，教师要更新劳动活动形式，增强学生劳动体验，培养学生劳动精神，将劳动教育贯穿于教学活动中，将劳动意识落实于实处，增强学生责任心，提高学生劳动实践能力。教师可以进行情境教学，开展多样化劳动活动，丰富劳动内容，在活动中养成学生劳动习惯，提高学生的理解能力和认知，实现劳动育人效果。

结束语：

总之，在小学教育中，加强心理健康与五育融合的力度，是创新教育的重要渠道。教师应该树立正确的教学理念，丰富教学实践活动，从学生学情、实际情况出发，大力推行五育并举，为学生营造一个愉快、和谐的教学环境，提高学生心理素质，实现学生德智体美劳全面发展。

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[项目课题]本文系四川省教育厅 四川高校心理健康教育培训基地研究课题（2021SXJP199）研究成果自助，项目名称 ：学校心理健康教育与“五育融合”的研究。