摘要：在当前的初中语文教学中，教师要相应教育部提出的双减政策，这对于教师更好的教学，学生更好的学习有很好的作用。但是，教师也需要认识到，只有对学生布置一些作业，让学生得到一些练习，才能使学生巩固在课堂上学到的知识。基于此，教师就需要对学生设计一些课堂作业，以促进学生的语文学习效率。

关键词：初中语文；双减政策；基础类作业；读背类作业；拓展类作业

随着双减政策的推出，受到了广大师生的欢迎。双减就是要关闭校外辅导机构，同时要求对学生减少作业。在双减下的教学，教师可以不对学生布置课下作业，对学生布置一些课堂作业，让学生在课堂上完成作业练习，这样依然可以使学生得到良好的训练。当前的作业存在着一些的问题，主要是题量大和学生的作业完成兴趣低下的问题，对此，教师要追求语文作业的提质减量。在课堂作业设计上，教师要注重基础类的作业，因为只有学生打好了基础，才能更好的学习，同时，读背是初中语文的关键一项，教师在作业中也需要有所涉及，还有，教师需要对学生设计有些拓展类的作业，这可以扩展学生的视野。

一、作业要提质减量

教师有必要在作业设计中提质减量吗？可以说是非常有必要的。减少作业的量，这是双减的一个重要要求，只有学生的作业量少了，学生才能有足够多的自由时间，才能更加有利于学生的成长。对学生设计作业的教师都知道，在设计作业的时候，偏向于对学生大量的布置作业，而对于作业的效果注重的不多。在很多教师看来，只要对学生布置的作业量足够的多，就可以通过大量的练习让学生掌握知识。其实，这样的作业设计思路应该改变。教师对学生大量的布置作业，只能使学生对于作业产生厌倦的心理，对于学生的良好学习是没有什么益处的。

明白了大量的作业对学生的学习无助后，教师就需要将作业设计的注意力放到提质减量上。作业的提质减量，就是将作业的质量提高，将作业的数量降低。高质量的作业可以使学生通过少量的练习，就学会大量的知识，这对于学生而言是有益的。高质量的作业是能够涵盖课堂知识的作业，简约不重复，让学生通过少量的练习，就可以明白一节课的学习内容。教师对于学生设计的作业，没有必要让学生用一节课的时间来完成，可以让学生通过几分钟的时间就完成作业。

二、设计课堂作业的策略

1、设计基础类作业

在语文教学中，基础是最重要的，只有学生打好了基础，才能更好的学习语文。语文的学习不能一蹴而就，这就决定了基础知识的重要性。教师对学生设计作业的时候，不能只追求对学生设计较难的作业，而应该看到，学生有了良好的语文基础，才能逐渐的提高语文学习水平。教师对学生讲授了一篇课文后，就可以对学生设计一些基础类作业，让学生巩固基础，这样才能让学生理解课文的重要内容。

例如，教师在对学生讲授了朱自清的散文《春》之后，就可以对学生设计一些基础类作业。这篇散文最显著的特点就是优美，作者运用了很多华丽的辞藻来描写春天的景色，尤其是运用了大量的修辞，这些修辞的运用有什么好处，这就可以作为一项作业，让学生去思考去完成。在语文中经常见到修辞手法，而课文中的修辞手法，要数这篇课文运用的最好，有排比、比喻、拟人等，让学生分析这篇课文的修辞手法的同时，就可以提高学生的文学鉴赏能力。

2、设计读背类作业

在语文中需要学生读背的内容很多，这应该作为一项作业布置给学生。在课堂上，教师对学生讲授了一篇课文或者是一首诗后，课文中最优美的部分，可以让学生背过，一首诗也应该让学生背过。语文的学习，在很大程度上就是背诵，背诵这项基本功，应该是每一个学生都需要掌握的。在读背类作业中，尤其是古诗词读背类作业的设计中，教师更需要注重细节，古诗词中的重点字词，需要在作业中对学生重点的考察，这样学生才能明白古诗词的含义。

例如，教师在对学生讲授了马致远的《天净沙·秋思》后，就可以对学生设计一些读背类的作业。教师可以让学生背过这首词，这首词读起来朗朗上口，是一首很感人的诗词，表达了作者的羁旅之愁和思乡之情。在词中作者运用了大量的意向，“古道”“西风”“瘦马”“断肠人”“天涯”等等，都有其特殊的含义，教师可以在作业中让学生练习。教师刚刚对学生讲授了这首词，就让学生进行课堂练习，可以起到很好的教学效果。

3、设计拓展类作业

教师在对学生设计作业的时候，对学生设计一些拓展类作业是很有必要的。拓展类的作业，可以使学生的视野得到开阔，而且，这类的作业往往具有趣味性，这就可以使原本枯燥的作业变成具有趣味性。在拓展类作业中，教师为的是使学生的语文素养得到增强，能够在课本学习的基础上对语文知识进行延伸。大量的教学实践也表明，教师对学生的教学，不能一味的讲课本内容，也需要有课外知识，毕竟，语文的范畴很广，只有让学生广泛的学习，才能使学生成为一个综合素质强的人。

例如，教师在对学生讲授了《皇帝的新装》这篇童话故事后，就可以对学生设计一些课外延伸的作业。我们都知道安徒生是一个著名的童话作家，他一生写了很多的童话故事。他写的童话故事有很强的讽刺性，很多都是在针砭时弊。教师可以找到安徒生的一篇童话故事，让学生认真的阅读，然后凭借从课堂上学到的关于童话的知识，让学生进行一些问题的解答，这样就可以使学生更好的学习安徒生和他的童话。拓展类的作业，需要在课本的基础上拓展，这样才能良好的配合课堂教学。

总而言之，在双减背景下，教师对学生设计语文作业，要宜少不宜多，要能够切实的给学生减轻学习负担。课堂作业的特点应该是短小精悍，而且可以使学生得到良好的练习，这就需要教师精选价值高的作业。

参考文献：

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