摘要：本文主要探讨了在“双碳”背景下，光伏工程技术专业的人才培养改革的必要性和具体实践措施。首先，分析了“双碳”背景下能源转型的趋势和国家政策的导向，指出了光伏能作为清洁能源的代表，在未来的能源结构中将占据重要地位。其次，论文结合光伏工程技术专业的培养目标和特点，提出了一系列改革方案，包括：更新课程体系，加强实践教学，提高教师素质，推进产学研合作等，以满足光伏行业人才需求的变化和发展。最后，文章总结了改革的意义和重要性，并展望了未来光伏工程技术专业的发展前景。

关键词：“双碳”背景；光伏工程技术专业；人才培养改革

引言

随着全球气候变暖和环境污染加剧，低碳经济逐渐成为全球经济发展的新趋势，各国纷纷加快能源转型，探索清洁能源替代传统能源，实现经济可持续发展。同时，随着全球能源需求增长和能源结构调整，光伏能作为一种新兴的清洁能源逐渐受到关注，并在国际上得到快速发展。新一轮技术革命和产业变革正在到来，为光伏产业的发展带来了新机遇和挑战。本文旨在探讨在“双碳”背景下，光伏工程技术专业的人才培养改革的必要性和具体实践措施，以满足光伏行业人才需求的变化和发展。

1.“双碳”背景下的能源转型与光伏行业发展

1.1能源转型的趋势

当前，全球气候变化问题日益严峻，加之世界能源安全形势的不稳定，各国普遍提高了对新能源的关注度，因此全球能源正在经历一次深刻的转型，向低碳、清洁、绿色能源发展。与此同时，我国也提出了“双碳”目标，即到2060年实现碳达峰，到2060年前后实现碳中和，这使得我国能源转型的步伐更加迫切[1]。

1.2光伏行业的发展前景

光伏能作为一种清洁、可再生的能源，具有显著的优势，并受到国家政策的大力支持。据行业预测，到2035年，我国光伏装机容量将超过2万亿千瓦，光伏行业将成为能源转型中最具潜力的领域之一。因此，对于光伏工程技术专业的人才需求将会越来越大，同时也将面临着更高的人才素质要求。

1.3国家政策导向

国家在能源转型与光伏行业发展方面，出台了多项政策，如《关于促进太阳能光伏发电产业健康发展的若干意见》和《新能源汽车产业发展规划（2021-2035年）》等，这些政策的实施将促进光伏产业的发展，并为光伏工程技术专业的人才培养提供了重要的政策保障。

2.光伏工程技术专业人才培养改革的必要性

2.1光伏行业的快速发展和人才缺口

近年来，我国光伏行业发展迅速，但是在光伏产业链各个环节中，仍然存在人才缺口的现象。尤其是在技术水平较高、核心竞争力较强的领域，人才缺口更加明显。因此，对光伏工程技术专业人才培养改革的探讨和实施，具有重要的现实意义和紧迫性[2]。

2.2大学生职业定位的变化

随着“双一流”建设的推进和高等教育水平的不断提高，大学生对职业的定位也有了较大的变化。他们追求的不再是单一的求职机会和高薪福利，而是更加注重职业发展前景和自身的成长空间。因此，光伏工程技术专业人才培养改革也需要顺应这一趋势，更加注重培养学生的创新意识和实践能力。

2.3光伏工程技术专业发展的需求

光伏工程技术专业的发展需要具备多方面的素质和能力，包括光伏领域的知识和技能、创新和综合应用能力、团队合作能力等。因此，对于光伏工程技术专业人才培养改革的探讨和实施，是为了满足光伏产业发展的需求，提高光伏工程技术专业的教育质量，培养更加适应市场需求的人才[3]。

3.光伏工程技术专业人才培养改革方案探讨

3.1课程体系改革

建立完善的光伏工程技术专业课程体系，包括基础课、专业核心课和实践课程等。引入国内外先进的光伏工程技术课程资源，注重培养学生的基础理论和实践能力。加强课程与产业需求的联系，将课程内容和实践应用相结合，提高学生的应用能力和创新能力。

3.2实践教学改革

建立实践教学的多层次、多样化模式，包括实验、实习、设计等多种形式，帮助学生将理论知识应用到实际中。加强实践教学的管理和监控，确保实践教学的质量和效果。加强与企业的联系和合作，为学生提供更加真实的实践环境和机会，提高学生的实践能力和就业竞争力。

3.3师资队伍建设

加强对光伏工程技术专业师资队伍的培养和引进，提高教师的专业素质和教学能力。加强教师的实践经验和实践能力培养，为学生提供更加优质的教育资源和指导。建立光伏工程技术专业师资队伍的激励机制，提高教师的工作积极性和教学质量[4]。

3.4产学研合作推进

加强与光伏企业和研究机构的联系和合作，为学生提供更加真实的实践环境和机会。建立产学研合作的平台和机制，促进教学和科研的紧密结合，提高学生的实践能力和创新能力。

建立校企合作的长效机制，为企业提供人才储备和技术支持，提高光伏产业的核心竞争力和创新能力。

4.案例分析：某高校光伏工程技术专业人才培养改革实践

4.1改革方案设计

某高校光伏工程技术专业人才培养改革方案主要包括以下几个方面：

课程体系改革：建立完善的光伏工程技术专业课程体系，包括基础课、专业核心课和实践课程等。引入国内外先进的光伏工程技术课程资源，注重培养学生的基础理论和实践能力。加强课程与产业需求的联系，将课程内容和实践应用相结合，提高学生的应用能力和创新能力。

实践教学改革：建立实践教学的多层次、多样化模式，包括实验、实习、设计等多种形式。加强实践教学的管理和监控，确保实践教学的质量和效果。加强与企业的联系和合作，为学生提供更加真实的实践环境和机会，提高学生的实践能力和就业竞争力。

师资队伍建设：加强对光伏工程技术专业师资队伍的培养和引进，提高教师的专业素质和教学能力。加强教师的实践经验和实践能力培养，为学生提供更加优质的教育资源和指导。建立光伏工程技术专业师资队伍的激励机制，提高教师的工作积极性和教学质量。

产学研合作推进：加强与光伏企业和研究机构的联系和合作。建立产学研合作的平台和机制，促进教学和科研的紧密结合，提高学生的实践能力和创新能力。建立校企合作的长效机制，为企业提供人才储备和技术支持，提高光伏产业的核心竞争力和创新能力。

4.2改革实施情况

在改革实施方面，学校根据上述改革方案，采取了一系列措施。

课程体系改革：学校加强了课程设置的科学性和实用性，增加了相关实践课程的学时和内容，增强了学生的实践能力。学校还引入了国内外知名专家和企业的课程资源，提高了教学水平和质量。

实践教学改革：学校建立了多层次、多样化的实践教学模式，包括实验、实习、设计等多种形式。学校加强了实践教学的管理和监控，提升了实践教学的效果和质量。学校还与多家光伏企业和研究机构建立了合作关系，为学生提供更加真实的实践环境和机会。

师资队伍建设：学校加强了对光伏工程技术专业师资队伍的培养和引进，提高了教师的专业素质和教学能力。学校加强了教师的实践经验和实践能力培养，为学生提供更加优质的教育资源和指导。学校还建立了光伏工程技术专业师资队伍的激励机制，提高了教师的工作积极性和教学质量。

产学研合作推进：学校加强了与光伏企业和研究机构的联系和合作。学校建立了产学研合作的平台和机制，促进了教学和科研的紧密结合，提高了学生的实践能力和创新能力。学校还建立了校企合作的长效机制，为企业提供人才储备和技术支持，提高了光伏产业的核心竞争力和创新能力[5]。

结论

随着“双碳”背景下光伏产业的快速发展，光伏工程技术专业的人才培养也面临着新的挑战和机遇。本文通过对光伏产业发展现状、国内外人才培养模式和企业需求分析，提出了适应“双碳”背景下光伏工程技术专业人才培养改革的方案和建议。要注重理论和实践相结合的教学模式，加强学生的实践能力培养。通过加强实验室建设、与企业合作开展实习和实训等方式，让学生在实践中掌握光伏工程技术的核心技能和实际操作能力。要注重人才培养的市场化导向。加强与企业和行业协会的联系，了解市场需求和趋势，引导专业课程设置和人才培养方向的调整，使得毕业生更具市场竞争力和就业前景。要注重创新创业教育的开展。通过开展创新创业教育，培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生自主创业，促进光伏产业的发展和人才的流动。

总之，光伏工程技术专业的人才培养改革需要紧跟“双碳”背景下的产业发展趋势，加强实践教学、市场导向和创新创业教育，为光伏产业的健康发展培养更多的优秀人才。

参考文献：

[1]罗思平，于永达.技术转移、“海归”与企业技术创新——基于中国光伏产业的实证研究[J].管理世界，2012，No.230（11）：124-132.

[2]潘剑波，丁建宁.基于战略性新兴产业工程人才培养——光伏产业高层次人才培养的探索和实践[J].高等工程教育研究，2018，No.173（06）：55-59.

[3]李明华.光伏专业产教融合型新工科应用人才培养探析[J].广东化工，2019，46（15）：244-245.

[4]汪义旺，张波，张帅等.适应新兴产业发展的高技能人才培养品牌特色研究——以光伏应用技术专业为例[J].教育现代化，2016，3（37）：18-20+23.

[5]岑玢，张媛，邢秀青.我国太阳能光伏产业人才培养现状[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2014（11）：207-209.

作者简介，主要包括：姓名：陈佳华，出生年：1986.4性别：女民族：汉族籍贯：云南文山学历本科职称：现在是中职和研究方向：机电一体化，电气和光伏新能源方向