摘要：近年来，随着社会公民教育理念的不断进步，对小学生的综合素质要求渐高，美术教学在小学教育中越来越受到重视，这主要是由于美术学科特性决定的，美术作为一门艺术类科目，对于培养小学生的审美意识和创造力有很大的帮助。小学生正处在各个能力提升的黄金年龄段，美术课堂上，小学生在美术教师专业指导下，能够将创造力充分发挥出来，本文就如何在小学美术绘画教学中提高学生创造力展开具体的分析。

关键词：小学美术；绘画教学；提高；学生；创造力；策略

创造力是一个综合性的概念，在小学美术教学中，学生的创造力主要体现在绘画思维与绘画操作方面，当小学生拥有足够的创造力，在美术课堂上的学习效率也相应会更高。所以小学美术教师应当积极创新教学方式，在教学过程中融入更多新鲜元素，让小学美术课堂更加灵活趣味化，帮助小学生散发美术思维，激发小学生的想象能力与创作力，打造更加高效的小学美术课堂。

一、分析小学美术绘画课堂教学的现状与存在的问题

如今小学美术教学地位逐步升高，无论是小学教育工作者还是小学生家长对于该门科目都更加重视起来，也更加注重对小学生兴趣爱好的培养，加上素质教育理念的推进，要求小学生德智体美劳综合素质全方位提高，美术是小学生美育能力获得的重要渠道，因此小学美术教学的认可度越来越高。尽管如此，仍然不可避免地存在着一些问题，对小学美术的良性发展起到一定的制约作用。

首先一些美术教师在课堂教学过程中的教学方式过于陈旧，缺乏创新精神，课堂上与小学生的互动性也不明显，教师在课堂上占据着主导地位，把控着教育的方向，而小学生处于被动学习的位置，容易缺乏积极性。其次部分小学美术教师在教学过程中多是以教材为指导展开教学，教学目标与教学重点却并不明确，尤其是对于小学生的学科素养能力不够重视，仅仅以授课为主，忽略了对小学生美术学习中潜在素养能力的培养，不利于小学生综合素质全面提高。另外由于每名小学生都是独立个体，在美术绘画方面的兴趣也有所不同，而兴趣对于课堂学习效率影响是很关键的，如果小学美术教师的教学方式和内容无法调动小学生的课堂兴趣，小学生的绘画学习质量便不会特别理想。

二、探究在小学美术绘画教学中提高学生创造力的策略和方法

2.1融入生活元素教学，提高学生创造力

美术是一门艺术，艺术离不开创作，而对于小学生的年龄来说，他们的认知范围是有限的，所以在小学美术课堂上的教学需要贴合小学生的实际情况。任何创作都离不开生活中的素材，将生活中的大众元素融入课堂之上有助于小学生的美术学习更加“接地气”，使小学生在进行美术绘画时充分发挥主观能动性，把生活中的普通内容结合自身想象进行整合，形成全新的形态，有效地提高小学生在美术绘画学习过程中的创造力，改善小学美术课堂教学效果。

比如在岭南版小学美术三年级上册《我的好邻居》教学过程中，小学美术教师可以引导小学生回想平常在生活中是如何与家庭周边的邻居相处的，印象最深的邻居是谁？为什么对该邻居印象深刻？最喜欢的邻居是哪一个？如果让小学生自行选择邻居，小学生还希望和谁做邻居？最后再让小学生画出一副自己心中理想的邻里相处图，激发小学生的绘画创作能力，通过引导的方式将日常生活化元素融入到课堂上，使小学生的思维想象力被有序地调动起来，让小学生的主观意识得到发挥，在潜移默化中提高小学生的创造力。

2.2进行多元化课堂教学，提高学生创造力

对于正处在热衷于探索新鲜事物年纪的小学生来说，相比于沉闷古板的教学内容，有趣且多样化的课堂更加有吸引力。小学生的想象力是非常丰富的，在这个阶段，很多小学生都喜爱凭空想象一些事物，所以小学美术教师便可以根据小学生这一共性创设情境课堂，以激发小学生的课堂参与兴趣，鼓励小学生发挥想象力，让小学生在绘画过程中尽情发散思维，从而提高小学生在绘画中的创造力，缔造高效的小学美术课堂。

比如在岭南版小学美术三年级上册《肚子里的故事》教学过程中，小学美术教师可以利用多媒体播放“孙悟空飞入铁扇公主肚子”和“木偶奇遇记”，以多媒体色彩鲜明、生动形象的方式激发小学生的课堂兴趣，然后小学美术教师可以为小学生打造情境课堂，假设教室是一个大大的肚子，现在小学生正在肚子中旅行，让小学生想象一下在这个巨型肚子中都会遇到什么，或者希望看到什么呢？还可以让小学生之间互相合作，共同参与这场“旅行”，一起讨论“肚子奇遇”，然后将“肚子”中遇到的事物简单地画出来。多元化的课堂能够有效地调动小学生的课堂参与积极性，改善课堂学习氛围，使小学生的创造力在最佳状态中得到提高。

三、结束语

综上所述，创造力是小学生高效进行美术绘画学习的必备素质，因此在小学美术教学过程中提高小学生的创造力是非常有必要的。作为小学美术教师应当结合实际，从小学生的角度出发调整教学方式，积极在课堂上进行教学创新和改革，将小学生的绘画兴趣调动起来，使小学生能够以自发愿望为前提进行绘画学习，从而提高小学生的创造力，有效培养小学生的美术学科素养能力。

参考文献：

[1]于丽春.如何在小学美术绘画教学中提高学生创造力[J].亚太教育，2022（05）：73-75.

[2]季娜.小学美术绘画教学提升学生创造力的策略[J].教学管理与教育研究，2017，2（11）：92+94.