摘要：计算机产业人才需求的变化，要求高职院校提升实践育人的力度，通过建设实训基地；打造特色化的实训项目，强化学生的专业技能。而依靠单纯的依靠学校，还容易出现资金和技术上的不足。对此，立足产教融合下，具体分析计算机实训基地建设的现实情况，针对主要存在的问题。探索校企深度融合发展的路径，在实训基地建设层面，阐述具体的策略，以期为高职院校合作育人工作提供参考。

关键词：产教融合；计算机；实训基地

引言

新时期背景下，科技创新引领产业发展，使计算机技术的重要价值日益凸显，产业对计算机人才的技能和素养要求逐步提升。面对需求的变化，高职院校积极展开创新探索，在实践育人层面，逐步加大实训基地建设力度，为各类教学活动的开展提供设备、资源、场所上的支持，促进人才技能的全面发展。但是，缺少资金的支持，使实训基地管理力度不足，实训基地中技术和项目的创新性有待提升。对此，针对如何完成计算机实训基地的高质量建设，展开具体的分析。

一、高职院校计算机实训基地建设现状

具体分析实训基地建设现状，发现还存在诸多的不足。一是方向把握不精准。高职院校落实实训基地建设的过程中，没有以就业为导向，设定具体的实训目标，而是参考本科教育工作，开展特色化不强的实训活动，造成学生的技能和素养培养不具有针对性。二是忽视后期的管理。高职院校实训基地建设过于重视前期的立项，而面对新工艺、新技术得更新迭代，不能对实训项目进行创新建设，很多职业院校缺少相应的经费，难以完成实训基地的升级改造，使其在人才培养过程中难以发挥积极的作用。三是企业参与力度不足。产教融合下校企深度融合，可为实践育人工作提供支持。但是学校和企业存在发展目标的差异，使学校使劲基地的建设与产业发展相脱节，通过实践活动培养出来的人才，在专业技能和水平上难以满足产业发展的需要，不但影响学生的就业，也限制职业教育创新发展。

二、产教融合背景下高职院校计算机实训基地建设对策

（一）结合发展形势与企业需求，及时更新实训基地的工艺和技术

以产教融合为导向，积极搭建高职院校计算机实训基地，需要紧密结合企业生产工艺与技术更新速度快、市场发展形势不断变化等特点，把握发展形势与企业需求，及时更新实训基地内部的新工艺、新技术，做到与时俱进，才能确保实训水平持续性提升，保证实训基地建设与企业实际需求相对接。首先，充分发挥各级政府、教育主管部门与行业企业等多方育人主体的职能作用，加大各方资金、财政支持力度，为计算机实训基地建设提供充足的资金支持与财政扶持。保证高职院校拥有足够的资金购入国内外最新技术、最新工艺，为培养创新型人才提供重要保障。其次，理清产教融合下的高职院校计算机实训基地建设内涵与使用周期，明确高职院校自身主体责任，积极建立更新递代的管理机制与资金保障机制。建立面向产教融合的计算机实训基地监督检查与评估指标体系，做好科学评估和检查。以便于及时发现不足和问题，并予以改进，促进计算机实训基地高质量建设。

（二）搭建校企协同智能管理机制，全面保障计算机实训基地建设

在产教融合背景下，建设高职院校计算机实训基地，需要重视发挥企业在基地建设中的参与度，保证基地建设高度符合企业需求，确保实训基地培育出的人才与企业需求紧密对接，从而达到预期成效。第一，校企协作共同制定计算机实训基地建设方案。高职院校有关部门应重视加强与企业之间的沟通、交流，深入了解计算机相关岗位用人需求、发展方向与市场动向，了解计算机行业人才培养现实需求。然后，以此为导向，精准制定计算机实训基地建设方案，开发设置岗位模块课程，由计算机实训基地内的岗位能力，实训中心负责落实岗位能力课程建设，做好岗位知识、专业技术、职业素养的深度融合。相关教师在组织教学实训时，可通过“真题真做、假题真做”等形式进行教学实训。并按照企业提供的真实岗位流程，制定实训项目实施计划、项目进度表与项目验收实训流程，要求学生自主完成为主，教师指导为辅，注重培养学生的团队精神与合作态度。第二，深入挖掘学校内部潜力与社会外部资源，充分发挥企业兼职教师在计算机实训基地建设中的指导者作用，由企业兼职教师与专业教师共同组织基地内的科技研发工作。并吸纳部分学生参与其中，为学生提供工作岗位，指导学生参与小型软件开发、校园网站建设、企业系统开发等真实项目。为计算机专业实现产教融合、师生共同进行科技研发与技术服务等创造良好平台。

结语

总而言之，实践基地作为高职院校落实实践育人的重要载体，是培养技能型人才不可缺少的一部分。而面对人才需求的变化，高职院校逐步加大实训基地建设力度，强化实践育人的创新性，为学生技能的发展提供支持。但是，忽视实训基地的管理，造成实训项目缺少职业教育特色，难以为学生的发展提供更多的帮助。对此，需要高职院校结合企业发展需求，快速更新实训基地的工艺和技术，并与企业展开深度合作，搭建智能管理机制，保障计算机实训基地在育人上发挥更大的效用，满足企业人才需求，也推动职业教学活动高质量的落实。

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谭进（1981.9），男，汉族，湖南湘潭人，广东轻工职业技术学院，工商管理硕士，实验师，从事实验室管理、计算机科学与技术研究。