摘要：习近平外交思想形成并在中国特色大国外交的实践中得以丰富，是新时代中国特色社会主义思想的构成部分。其深厚内涵对当代大学生的形成正确的世界观，习得有益的方法论具有重要意义。故应把习近平外交思想融入大学生思想政治教育，以思政课为主体，辅以丰富的第二课堂实践，并借助互联网、移动新媒体等形式进行路径优化。

关键词：外交思想；思想政治教育；高校；大学生

中图分类号：G804.83    文献标识码：A

党的十八大以来，中国特色社会主义大步迈向新时代，实现中华民族伟大复兴的历史进程不可扭转，中国已经走进乃至成为世界舞台的中央。在此的伟大新征程上，习近平作为中国特色大国外交的总规划设计师，洞悉国际局势风云变幻、把脉时代特征、主动引领世界潮流，提出一系列原创的外交战略策略和重大理念和倡议，创立了习近平外交思想。外交思想的形成，不仅仅是中国外交事业的指导思想，其深刻内涵对大学生的三观形成，核心价值观培育，方法论的形成具有重要指导意义，习近平外交思想与大学生思政教育的融合度、契合度极高。

一、习近平外交思想的形成和重要意义

党的十八大以来，我们党深刻把握新时代中国国情和世界发展大势，在对外工作上进行一系列重大理论和实践创新，形成了习近平新时代中国特色社会主义外交思想，这是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是以习近平同志为核心的党中央治国理政思想在外交领域的重大理论成果，是新时代我国对外工作的根本遵循和行动指南，对于全方位推进我国对外工作，奋力开创中国特色大国外交新局面具有重大意义。

大学的根本任务是立德树人，为伟大复兴中国梦的实现培养合格的建设者和过硬接班人。当代大学生出生、成长于改革开放以来的社会主义建设新时期，物质条件优越，热衷于使用手机等移动互联网媒介，容易受到网络上鱼龙混杂的多元信息的不良影响，易导致理想信念淡薄、对国内形势和国际局势认识的不够全面和深刻的现象。为了引导大学生客观地、清醒地认识世界局势和中国的历史方位，形成正确的世界观、人生观和价值观，用习近平外交思想和实践中处理国际关系的原则和做法处理自身的人际关系，习近平外交思想教育进大学生头脑，进课堂，显得十分必要。

二、习近平外交思想的深厚内涵对大学生思想政治工作的重要意义

习近平总书记在多个场合寄语当代大学生，要坚定不移听党话、跟党走。青年的成长、一点一滴的进步和发展，都离不开正确的理论武装，而包含习近平外交思想在内的中国特色社会主义思想，就是青年一代的重要指引，其深厚内涵对当代大学生具有重要的理论价值和实践意义。

1.习近平外交思想有助于大学生深刻把握新时代中国和世界发展大势，正确认识国内与国际比较

习近平主席在多个场合公开发言，新冠肺炎疫情加速了国际格局调整，世界进入动荡变革期。从经济上来讲，肆虐全球的新冠肺炎疫情，世界经济遭受了二战以来最严重的的经济衰退，虽然疫苗持续推广，但疫情起伏反复、病毒频繁变异，许多国家重启限制措施，经济全球化遭遇“逆流”，世界经济复苏乏力。

政治上，国际力量对比发生深刻变化，大国关系的竞争和合作并存，且有阵营分野之势。俄乌冲突、美俄对立、中美摩擦、伊核问题、台海局势等地区热点问题，使中国的安全压力有所增加。

就中国自身来讲，党的十八大以来，我国综合国力显著增强，在世界上率先控制住疫情蔓延，在全球主要经济体中率先实现经济正增长，全面建成小康社会取得伟大历史性成就，进入第二个百年目标奋斗时期。而以美国为首的发达国家，炒作意识形态和政治制度差异，打着“普世价值”的幌子，敌视中国的进步和成就，在政治经济军事和科技多个领域进行打压，千方百计遏制我国的和平发展和崛起，甚至将对抗提升到战略层面。

作为与新时代同向同行，共同前进的一代，当代中国青年肩负着实现第二个百年奋斗目标，是实现中华民族伟大复兴中国梦的中坚力量。大学生要从习近平外交思想以及中国特色大国外交的理论和实践中，正确把握“世界怎么了”“世界向何处去”“中国的历史定位”，增强整体的世界认知，

2.新型国际关系的深厚内涵对大学生为人处世有重要示范

党的十八大以来，习近平总书记多次强调要构建以合作共赢为核心的新型国际关系，其内涵包括政治上结伴而不结盟、经济上包容发展、安全上合作共享、文化上交流互鉴。习近平总书记强调：“中国要在坚持不结盟原则的前提下广交朋友，形成遍布全球的伙伴关系网络”。伙伴关系具有平等性、包容性、和平性、建设性和非意识形态性等特征。

国与国之间要交往，共存，人与人之间同样如此。当代大学生不仅应向习近平总书记嘱托的那样胸怀理想，实干报国，学会为人处世，建立良好的人际关系对个人成长成才同样具有重要意义。随着智能手机的普及和移动互联网的进步，大学生普遍使用手机中的新媒体应用开展人际交往，人际交往的虚拟性特征明显。同时“低头一族”现象的普遍存在，人际交往淡漠、“小圈子”文化盛行。我国建立新型国际关系的成功实践，启示着当代大学生，要广交朋友，建立相互尊重、平等相待的伙伴关系；并且这一伙伴关系没有排他性，不针对第三方；遇到分歧要用和平友好的方式解决；在发展伙伴关系时，要围绕双方的共同利益，最大限度地寻求共同利益，同时也尊重个体的差异，不过度追求“志同道合”，学会求同存异。当然，我国建立的伙伴关系程度各异，按合作程度又浅入深，从伙伴关系到全天候战略合作伙伴关系（如中巴关系）。大学生交友亦可遵循此规律，由浅到深，由远及近。

3.中国特色大国外交的成功实践推动大学生“四个自信”的深化

习近平作为中国特色大国外交的总设计师，开展了气势恢宏、精彩纷呈的元首外交，从2013年3月到2019年6月，习近平总书记累计出访接近40次，足迹遍及五大洲近70个国家以及主要国际和区域组织，实现对重要地区、国家和国际组织的全覆盖[]。党的十九大以来的2年9个月间，累计出访13次，往访21国，行程21.5万公里。北京冬奥会、冬残奥会举办期间，习近平主席先后会见了包括俄罗斯总统普京在内的多国元首和政要，为全世界奉献一场精彩的奥运盛会，也开展了一次成功的主场外交。

元首外交、主场外交的成功开展，提出了包括共建“一带一路”，构建人类命运共同体等解决全球性问题的中国方案，增进了国际社会对中国发展的理解和支持，极大提升了中国的国际地位和形象。“一带一路”倡议提出8年多来，已有140多个国家和32个国际组织加入进来，极大带动了沿线国家和地区的经济增长，是中华人民共和国综合国力和国际地位显著提高的直接体现。中国青年有理由也应当为此自豪，更坚定对习近平外交思想在内的中国特色社会主义思想的理论自信，中国特色大国外交的道路自信，以维护党中央权威为统领加强党对对外工作的集中统一领导的制度自信[]，和解决全球性问题的中国方案的文化自信。

在习近平外交思想的指导下，中国处理国际热点棘手问题的方式和结果，如孟晚舟得以平安返回中国，都有助于当代大学生扔掉“崇洋媚外”的帽子，认清一些国家的真实面目，自觉抵御外部势力的渗透以及和平演变，在涉及国家利益的问题上丝毫不让步，自觉捍卫国家安全、主权和发展权益，做出社会主义事业建设者和接班人应有的实际行动。

三、习近平外交思想融入思想政治教育的路径优化

思想政治教育与时俱进，适应00后大学生的思想特点

1.在思想政治理论课上将习近平外交思想讲透彻

中共中央宣传部、教育部印发的《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》中指出，要将习近平新时代中国特色社会主义思想在思想政治理论课中全部覆盖，贯穿全过程，其中《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》以讲授理论为主，概论课有“习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位”和“中国特色大国外交”相关章节，思政课教师在备课时，可参考《习近平外交思想学习纲要》，重点讲授中国面临的国际环境，习近平外交思想的形成过程；以“十个坚持”为主要内容的基本内涵；继而准确把握习近平外交思想的重要地位和意义，突出其科学性、系统性、创新性等理论特征。

《形势与政策》课以专题讲授的形式，围绕国内外形势及其热点难点问题，如“艰难复苏中的世界经济”，“多边主义：世界发展的破局之策”等专题，思政课教师要用中国特色大国外交的生动实践，从问题的分析、应对、解决中，领悟习近平总书记为核心的党中央，运筹帷幄掌舵中国外事工作的高水平，通过音视频、图片、灯光等效果的多维运用，注重真实还原热点事件，使学生真真切切感受运用习近平外交思想解决国际争端的智慧和效果，引导大学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较。

2.在第二课堂的实践中将习近平外交思想外化于行

外交毕竟是国与国之间的交往，与大学生所处的学习生活环境距离较远，应该从大学生乐于接受的形式入手，拉近与外交外事、习近平外交思想的距离。高校法学类、外语外贸类学生可发挥专业优势，开展模拟联合国系列活动，深入了解联合国和相关国际组织的运行规则，深化对国际问题的认识，拓展大学生的国际视野。还可开展国际热点问题辩论会，学生双方分别扮演冲突双方，从代表国的国家核心利益出发，开展大辩论大讨论，在辩论中领悟外交活动捍卫本国核心利益这一主旨。

习近平指出，中国提出的人类共同价值，是“在各民族文化交流和融合的过程中自然形成的”。对此，应加强高校的国际交流工作，通过中外合作办学、海外研修和访学等项目，鼓励学生走出去，国外的大学生朋友走进来，彼此交流各自的优秀文化，实现文明的交流互鉴，逐渐深化人类共同价值的内涵。

3.以网络新媒体的形式生动诠释习近平外交思想

伴随着移动互联网在大学生中的高度普及，网络思想政治教育已成为大学生思政教育的重要形式。在常态化疫情防控的大背景下，“互联网+思政”，“云课堂”等思想教育业态兴起，互联网领域成为思政队伍必须要占领的高地。思政课教师、学工队伍教师，可开展习近平外交思想的线上宣讲会，习近平三进系列“五分钟微课堂”等形式。组建“外事研究会”兴趣小组，引导学生主动从互联网上掌握习近平最新的外事活动和外交外事工作重要讲话，分享学习心得。

同时也应该认识到，互联网的广泛应用也是一把双刃剑，一些国家和敌对势力利用热点敏感话题，培养网络意见领袖，或者翻译转发国外专家的文章，歪曲抹黑中国。他们无视中国抗疫的成功维护全国人民的生命安全，刻意抨击中国的政治制度，炒作疫情溯源问题。大学生正处于人生观和世界观的形成塑造期，在浏览互联网页时容易受到此类炒作的影响。对此，高校应建立起一支政治素质过硬、熟悉网络话语的网络时评员队伍，主动占领舆论高地，撰写、转发网络评论，引导大学生正确看待热点事件，增强明辨是非的辨别力，自觉抵制敌对势力，维护国家的形象和核心利益。

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作者简介：张靖怡（1990-），女，河北石家庄人，讲师，硕士，主要从事思想政治教育研究.