摘  要：高校开展大学生党员党性教育，是大学生党员队伍建设的迫切需要、是增强党的凝聚力和纯洁性的必然要求，同时也有利于培养大学生党员的优秀品质。但随着时代的不断发展，大学生党员党性教育也面临着许多新情况、新问题。表现在大学生党员自身方面、党性教育工作开展方面以及大学生党员管理方面等。这就需要将党性教育与课堂教育、实践锻炼、网络平台以及大学生党员的自我教育相结合，从而取得大学生党员党性教育实效。

关键词：高校；大学生党员；党性教育；路径

大学生党员是高校学生党员队伍中的重要组成部分，他们的思想状态、道德品质和工作作风如何，直接关系到党的先进性和纯洁性，关系到党的建设。在大学生中开展党性教育，是提高大学生党员思想政治素质、加强党的建设、保持党同人民群众密切联系的需要。高校党组织和学生党员应高度重视对大学生党员进行党性教育，让他们在实践中受到洗礼和锻炼，使他们自觉地接受党性锻炼，增强党性观念，坚定理想信念。在当前经济全球化、文化多元化、社会信息化和网络信息化的时代背景下，高校大学生党员党性教育必须与时俱进，通过不断创新，探索出一条适合新时代背景下高校大学生党员党性教育的新模式。

一、大学生党员党性教育的重要意义

党性教育是大学生党员培养教育的重要内容，是新时代党对党员思想和行为的基本要求。加强大学生党员党性教育，对于大学生党员正确认识当前党和国家面临的形势和任务，坚定共产主义理想信念，增强民族自尊心、自信心和自豪感，具有重要意义

1.党性教育是加强大学生党员队伍建设的迫切需要

随着社会的发展和时代的变迁，社会对人才的需求发生了深刻变化，要求大学生党员必须具有更高的理论水平、更强的学习能力和创新能力。而目前我国大学生党员队伍结构不尽合理，部分学生党员理想信念模糊、党的理论基础薄弱、理论水平不高、实践能力不强等问题突出。因此，必须高度重视对大学生党员进行党性教育，使他们充分认识到加强党性教育是做好新形势下大学生党建工作的需要，是提高大学生党员队伍建设质量的需要，是巩固党的执政地位和实现党的领导目标的需要，也是大学生成长成才、实现人生价值的需要。加强和改进大学生党员队伍建设，必须把党性教育作为重要内容。

2.党性教育是增强党的凝聚力和纯洁性的必然要求

学生党员是高校学生中的优秀分子和骨干力量，他们的素质和品行直接影响到整个高校学生党员队伍的纯洁性。大学生党员在思想上、政治上与党中央保持一致，坚决拥护党的路线、方针和政策，能够做到全心全意为人民服务。在学习和生活中，大学生党员能够发挥模范带头作用，能够抵制不良倾向，增强党性观念。因此，对大学生党员进行党性教育，可以使他们更加坚定理想信念，从而保持党员队伍的纯洁性。同时，开展大学生党员党性教育也有利于高校基层党组织加强自身建设，有利于高校基层党组织及时了解大学生党员的思想动态和成长情况，从而有针对性地改进工作方式方法，增强高校基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，推动高校党建工作创新发展。

3.党性教育有利于培养大学生党员的优秀品质

党性教育是以党性为核心的，主要体现在政治、思想、道德、纪律等方面，体现了党的先进性和纯洁性。加强大学生党员的党性教育，有利于培养大学生党员优秀的品质。在党内开展党性教育，可以使大学生党员坚定自己的理想信念，强化组织观念，增强自身素质；可以使他们能够始终保持清醒的头脑和高度的警惕，抵制各种诱惑，抵御各种腐朽思想的侵蚀；可以使他们自觉遵守党的纪律，严格要求自己；可以使他们能够坚持原则、实事求是、求真务实；可以使他们爱岗敬业、开拓创新，在平凡的工作岗位上做出不平凡的成绩。这些优秀品质和精神风貌是大学生党员必须具备的基本素质。因此，开展大学生党员党性教育，有利于培育德才兼备、全面发展、立场坚定的共产主义接班人。

二、大学生党员党性教育的问题

随着时代的不断发展，党的建设也面临着许多新情况、新问题，大学生党员作为党的新鲜血液，他们在大学生群体中占着较大比例，而大学生党员的思想也日益呈现出多元化特点。如何加强大学生党员的党性教育，保证其能够保持先进性和纯洁性，更好地为人民服务，是当前高校党建工作必须关注和解决的重要问题。

1.大学生党员自身存在的问题

首先，部分大学生党员对马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系以及习近平新时代中国特色社会主义思想等党的理论认识不够，对党的基本路线方针政策理解不深，政治立场不够坚定。表现为平时对于党的理论不感兴趣、不诵读党的经典读物，不主动关心时事民情以及最新政策，只在各种考试考评中突击学习相关理论。其次，部分大学生党员中存在着政治信仰模糊、政治观念淡薄、组织纪律涣散、先锋模范作用弱化等问题。一些大学生党员往往在入党之前表现积极，入党之后不作为，不关心集体，长期脱离学生组织和党组织，追逐个人利益，不履行党员义务，难以起到先锋模范作用。再次，部分大学生党员缺乏进取精神和创新能力。他们习惯于被动地接受党组织安排的工作任务，没有主动参与社会实践活动的积极性和主动性，缺乏对党的基本理论知识的学习。最后，部分大学生党员在思想道德素质方面存在着一些问题。如人生观、价值观扭曲、道德观和法律意识淡薄，待人不真诚等，这些问题不仅影响党员在群众中的形象，也严重影响了大学生党员党性修养的提高和党性教育的效果。

2.党性教育工作开展不力

从目前大学生党员党性教育的开展情况来看，其主要存在两方面的问题：首先，党员对党性教育的认识不够。在党组织生活中，部分学生党员对党性教育认识不到位，缺乏主动性和自觉性，对党性教育抱着无所谓的态度，甚至认为党性教育就是一种形式。在对大学生党员进行党性教育的过程中，往往要求学生党员根据所学内容撰写学习心得，且缺乏质量把控，因此，大学生党员往往只追求数量上的达标，党性分析材料难以触及大学生党员的本质思想。其次，党性教育方式单一。在目前开展的大学生党性教育中，还没有完全脱离传统教育模式的影响，主要采取党课教学、专题讲座、集体学习、专题研讨等方式进行，更多只是安排党员参加几次党课培训，未能把大学生党员的需求和教学内容结合起来，很少根据学生党员的特点开展有针对性的党性教育活动，因此难以调动学生党员的积极性和主动性。

3.大学生党员管理机制不健全

在日常教学管理中，大学生党性教育更多地关注培训考勤、学时登记、结业考试等学习教育期间的显性表现，忽视学生培训期间的学风作风以及行为转化。重结果轻过程、重显性轻隐性的考核评价体系没有转变，党性教育考核监督机制尚未健全，部分高校考评体系设置不科学不合理，所得到的考核结果不能够客观、公正地反映党性教育的实际效果，不能有效将党性教育与他们成长成才和社会需求紧密联系，党性教育成果的运用和转化不足。此外，在推动思想政治理论课和专业课程紧密融合等方面渗透性不强，在一定程度上降低了党性教育的质量和效果，并且校园文化建设、学生管理、入学教育、课堂教学以及组织生活没有形成合力，学生党员党性教育全方位、多层次的协同发展模式仍需加强[1]。

三、大学生党员党性教育的路径

加强大学生党员党性教育，是一项长期而系统的工程，需要高校各组织各部门从上至下都重视起来、行动起来。高校要结合大学生党员的特点和存在的实际问题，找准加强大学生党员党性教育的有效途径。

1.党性教育与课堂教育相结合

课堂教育是高校开展大学生党员党性教育的主要途径，将党性教育贯穿于高校的全部课程，既要有机融入思想政治理论课教学过程，以思想政治理论课为主渠道、主阵地，又要发挥课程思政作用。高校党组织要将党性教育融入日常教学活动，坚持“三会一课”制度，确保大学生党员务必参加党员大会、党小组会、上党课。将党课、形势政策课等作为大学生党员党性教育的主渠道。通过组织“重温入党誓词”“专题党课”“主题党日活动”等，增强大学生党员的责任感和使命感。通过对大学生进行党性教育，引导大学生党员提高政治站位，明确前进方向，增强对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的自觉认同。党性教育内容要注重夯实理论基础，增强大学生党员对党的性质、宗旨的理解，要深化大学生对党的最新理论、党的优良作风、党风党规党纪的了解和认同，进而增强内化效果，促进大学生党员主动进行自我改造，同时也必须加强党史国史教育和道德品行教育，积极开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育等。此外，党性教育内容要因时而进，结合时代要求，深挖具有时代价值的党性教育资源。

2.党性教育与实践锻炼相结合

高校党组织要鼓励学生党员积极参与校园文化活动和党性教育实践活动，结合本校实际，充分利用校内外的党性教育资源，采用符合大学生成长特点的组织生活形式，围绕时事热点问题，开展理论知识问答活动、优秀共产党员评选活动、组织大学生党员参观红色教育基地、志愿服务、社会管理、义务支教、务农等形式多样的党性教育实践活动，将“三会一课”制度与社会实践相融合，让学生党员在实践中锤炼党性，让大学生党员在学习生活中树立标杆、不断进步。增强党性锻炼也需要在集体中进行。可以通过参加党内会议、党小组讨论、集体学习等，来增强集体荣誉感和责任感，要经常性进行“批评与自我批评”，让学生党员在党内政治生活中多交心，做挚友，从而在互助互爱中提高党性修养。增强党性锻炼需要不断地反思和总结自己的行为和思想，从中找出并改进自己的不足之处。可以通过写日记、做反思报告等方式，来加强反思和总结。

3.党性教育与网络平台相结合

网络平台具有直观、及时、互动性强等优势，能够激发大学生党员的学习兴趣，促进党性教育在潜移默化中深入开展。同时，网络平台的互动性、多样性等特点能够激发大学生党员的学习主动性，使大学生党员在学习中不断提升自身综合素质。在党性教育过程中，高校党组织可以借助网络平台开展党性教育，建立大学生党员网络教育管理平台，加强对大学生党员网络信息的收集和整理，建立健全大学生党员网络思想教育档案，及时更新大学生党员网络学习情况。其次，高校可以依托校园网、微信公众号、微博等平台开展线上教育，并及时发布党性教育相关的资料。通过线上教育形式，实现高校思想政治教育工作与学生党员教育管理工作的有机结合，从而充分发挥网络平台在大学生党员党性教育过程中的作用。从而实现网络管理、网络资源共享以及网络实时更新，充分发挥网络平台优势，使大学生党员党性教育更加精细、高效、渗透性强[2]。

4.党性教育与自我教育相结合

内因是事物发展变化的根据，是第一位的原因。高校、基层党组织、党务工作者以及思政课教师等方面的推动是外因，而大学生党员的自觉和自发才是党性教育真正发挥实效的内部原因，二者有机结合才能取得更佳的教育效果。大学生党员要时刻以共产党员的标准严格要求自己，对照党章党规党纪去处理学习、生活和工作之间的关系及问题。第一、大学生党员要将理论学习放在首要位置，主动学习党的最新理论，以高度的政治自觉强化理论武装，做到真学、真懂、真信、真用。坚定“四个自信”、践行“两个维护”，增强“四个意识”，真正做到从思想上入党。第二、大学生党员要切实提升专业学习水平。学业是大学生党员的主业，大学生党员群体的先进性不仅体现在思想上，还体现在知识的储备上。具备更丰富的知识体系和经验积累才能更好地服务群众。因此大学生党员必须不断加强知识的积累，以优异的学习成绩成为学生群体中的“排头兵”，做好党员在群众中的表率，不断提升自身知识水平，以自身的专业优势服务于社会主义现代化建设。三是要认真参加党的组织生活，坚定理想信念，勇于开展批评和自我批评，确做到思想不跑偏，行为不越线，通过组织内的学习和活动不断锤炼自身的党性修养。

参考文献：

[1]田玲.大学生党员党性教育的现实困境及应对策略[J].扬州大学学报（高教研究版），2020，24（02）：50-55.

[2]石慧瑶.加强大学生党员党性教育[J].中共山西省委党校学报，2022，45（02）：117-119.

[3]汪斌.新时代大学生党员党性教育的价值、困境及路径研究[J].四川文理学院学报，2020，30（06）：130-135.

[4]游志琴.新时代大学生党员党性教育路径探究[J].世纪桥，2023（06）：42-44.

[5]张慧.高校大学生党员党性教育的路径探索[J].就业与保障，2021（04）：143-144.