摘要：本文针对扇贝单词APP的各项应用对大学生英语单词学习进行了研究，分析调查问卷并提出了改进措施。以文献研究法和问卷调查法相结合的方式为论文提供支持，提出了合理设计词库、提高词源信息准确性以及增强英语单词记忆和巩固能力等有意义的建议。

关键词：大学；英语单词；扇贝；大学生

研究方法：问卷调查法和访谈法。

一、前言

大多数大学生对于学习英语比较积极，在大学里拥有较为充裕的时间，并能够抽出时间参加一些英语课外活动，如英文电影、英文讲座等，但部分学生缺乏自觉性和主动性，不能形成自己的英语词汇体系。事实上，词汇量在很大程度上决定了我们英语能力的高低。无论是英语写作、阅读还是翻译，都需要具备较强的词汇量作为支撑。但是大学生在背单词方面存在一些问题。若能解决，可以帮助学生背单词化被动为主动，提高学生记单词的积极性，对于后续英语的学习有更好的帮助[1]。

二、研究的目的与意义

1、通过本次调查，可以更深刻地了解大学生在使用英语单词软件过程中遇到的难点和问题，并提供相应的解决方案，以帮助更多的同学提高英语学习效率[4]。

2、可以更充分地了解当前大学生在英语单词应用中的需求，并提供相应的解决方案。

3、分析总结大学生在“互联网+”背景下使用软件的情况，提出针对软件使用和教师培训等方面的建议。

4、提升大学生英语单词软件的使用率和学习效率。

三、理论基础

本文研究的是扇贝单词软件，一种新型的单词学习软件，在“互联网+”背景下结合新技术和传统教育模式而产生。该软件采用人工智能和大数据计算的方法，通过高效的数据处理和计算来解决传统纸质资源无法满足海量单词量的记忆需求。作为一款基于云计算和大数据计算的单词学习应用程序，扇贝单词具有以下几个特点：

1、通过本次调查，可以深入了解大学生在使用英语单词软件过程中遇到的困难和问题，并提出相应解决方案，从而帮助更多同学提高英语学习效率。

2、可以深入了解当前大学生群体在英语单词应用中的需求，并针对这些需求提出相应解决方案。

3、对“互联网+”背景下大学生使用软件相关情况进行分析总结，从而提出针对软件使用以及教师培训等方面的建议。

4、提高大学英语单词软件使用率和学习效率。

四、调查结果与分析

1、大学生英语单词学习现状

经过问卷调查结果可知，绝大多数大学生对英语学习充满了热情，但是由于英语较难掌握，大部分人在大学期间难以充分掌握其所带来的益处。尽管有较多的时间，但由于基础薄弱和自控能力较弱，他们花费在学习方面的时间很少。许多大学生在学习阶段发现英语单词学习难度大、单调乏味，因此产生抵触情绪，逐渐失去对英语学习的兴趣。虽然大部分学生表示他们能通过自我探索和英语工具来增加词汇量，但有些人无法适应扇贝单词。部分学生喜欢通过阅读书籍来提高词汇量，还有一些倾向于在移动设备寻找英语课程来增加单词量。

2、扇贝单词APP的优点

归纳类比整理法是一种记忆方法，将相似的单词归类整理来减少学习的负担。这种方法可以帮助学习者集中记忆大量形似的单词，并帮助他们区分词义。使用这种方法可以快速增加词汇量且易于记忆。[1]

扇贝单词软件通过其宣传口号“最有效的英语词汇学习软件”来突出其重点在于如何背单词，提高用户英语能力，培养富有益于终身学习和生活的习惯。该软件是移动客户端中的一个延伸产品，用户的学习记录可自动通过网络同步到其他设备中[3]。扇贝单词软件的使用特点包括以下几点：

（1）通过单词的英文例句和英文解释帮助用户记忆单词，为以后的学习铺下基础。重复出现增强记忆点，刺激大脑对单词的重复记忆，达到不易遗忘的效果。

（2）可以在微信、微博和QQ空间打卡签到，每天签到可获得扇贝网的货币，以激励用户坚持学习。对于大学生来说，通过打卡签到的方式可以培养坚持背单词的习惯，提高自我动力和自我监督能力。

（3）用户可以在论坛、小组、精选里和扇贝用户社交，营造良好的英语学习环境，增加用户之间的沟通和交流。通过与兴趣相同的用户进行交流，增加志同道合的朋友，一起坚持学习英语。

（4）功能界面设置逻辑清晰，符合用户的习惯和思维，易于上手，用户体验良好。

（5）界面清新明快，以用户的审美为主要考虑，不会产生视觉疲劳和不适感。等待软件打开的时间不会有让人不悦的广告，而是以令人放松的美景图和积极向上的英文好句来提升用户的使用感受。

3、扇贝单词APP的缺点

⑴用户黏性问题。根据问卷数据，一般用户只能坚持使用背单词软件1-3个月，然后就会选择放弃使用或转向其他软件。背单词本身就是一件枯燥的事情。即使单词软件的开发者尽可能地使背单词过程有趣，仍然不能留住用户，因为缺乏实质有效的激励机制。虽然界面美观简洁，但单词背诵过程乏味枯燥，而且一成不变的界面对于追求新鲜事物的大学生不具备优势。

⑵记忆效果不是非常显著，同时效率也不是非常高。扇贝单词APP的“我认识”和“提示一下”两个选项可供用户选择。如果用户选择“提示一下”，APP会出现含有该单词的例句，以帮助用户记住单词的意思。该单词会在后续出现多次，直到用户选择“我认识”三次为止。但如果用户只选择“我认识”，该单词就不会再次出现。因此，该单词APP需要用户具备极高的自我约束意识、背单词的决心和计划能力。如果用户松懈，背单词的效果就不好。

⑶单词软件能够帮助用户掌握单词的认知，但缺乏单词拼写的训练。由于使用移动设备学习，无法像在纸上一样默写单词。大多数单词软件提供的拼写功能只能通过手机键盘实现，无法达到默写单词的效果。扇贝单词APP没有拼写单词的功能，仅能帮助用户理解单词的意思及其在例句中的含义。虽然可以帮助大学生的听力和阅读理解能力，但对于翻译和写作等需要拼写的方面却没有帮助。

⑷单词软件的付费功能可能导致一些用户流失。例如，在拓词中，用户需要支付费用才能使用考研核心词汇和四级核心词汇等部分背诵内容。一些用户可能会因为付费原因而选择其他单词软件进行背诵。一些英语单词软件没有收费项，更能吸引用户的注意力。相比付费软件，大部分人会选择免费的软件，无需付费即可使用。

⑸扇贝单词非常注重社交功能，其中小组功能很突出。但英语学习小组内的内容缺乏精华。社交功能可以帮助用户提高学习效率，互相监督背单词进度，分享学习心得很有帮助。但是，过度依赖社交功能可能会失去背单词的本质目标。有些用户可能会把重点放在社交方面，而忘记原本的目标——背单词并提高自己的英语水平。这种本末倒置的情况会减弱背单词的效果，使得用户无法达到预期的学习效果。

五、结论与建议

1、通过以上分析，我们可以得出以下结论：

⑴使用扇贝单词应用，大学生可以根据该应用进行自我学习和自我评估。由于语言能力的提高与词汇量密切相关，但是大学生自身学习存在坚持不久、容易心有旁骛和英语词汇量较少等问题，导致学习效率相对较低。尤其在单词记忆方面，他们不能有效地坚持使用背单词软件，背诵后以为已经记住，不再重复复习，很容易遗忘，导致前功尽弃，丧失继续坚持的信心，最终放弃提高英语水平的努力。

⑵扇贝英语应用程序中的单词库不仅可以帮助大学生积累丰富的词汇量，还可以提高他们对英语单词记忆的准确性和效率。该应用程序对大学生提高单词量非常有帮助，尤其在没有书写和拼写要求的前提下，扇贝单词APP可以高效地帮助大学生记忆单词，提高单词的认知量和熟悉度。这对于应对考试和日常生活中的英语有很大的帮助。

⑶扇贝单词应用程序为大学生提供了一个便捷而高效的单词学习平台，不仅可以满足大学生对英语词汇记忆的需求，还能丰富词汇库。与中学生不同的是，大学生在背诵单词时更依赖于电子产品，而不是传统的纸质书籍。很多大学生认为单词书不方便携带，且不利于随时拿出来翻看。扇贝单词应用程序解决了这个困难，不仅省去了购买书籍的费用，而且方便快捷。此外，相对于使用纸质书本需要花费大量精力制定学习计划，扇贝单词应用程序可以自动生成学习计划，为每个用户打造个人专属的背单词日程，更加符合大学生的需求，提升了大学生的使用体验。

⑷扇贝单词应用程序利用手机这一便捷工具为大学生提供了便利和乐趣，让广大学生在使用中体会到学习的快乐。除了帮助大学生背单词，该应用程序还能让他们在背单词的过程中感受到乐趣。通过分享学习日程、发表论坛思想以及使用扇贝社交功能，扇贝单词应用程序能够提高大学生的使用体验和背单词的幸福感。相较于传统的纸质背单词方式，扇贝单词应用程序提供了更多的选择和趣味，让学习变得更加有趣。

2、建议

（1）可以建立物质奖励机制，用以激励用户每天按时按量完成单词打卡。例如，可以设置打卡满一定天数或在好友榜排名前几位等标准，为达标的用户提供物质奖励。通过这些奖励机制，用户可以积极参与每日任务，把每天的计划当做升级提高经验或者竞赛的形式，从而提高用户的好胜心。此外，可以在用户完成任务或获得好成绩后，采取一些实质性的物质奖励来进一步激励用户。考虑到扇贝英语APP的用户主要是在校大学生，可以利用大学生好奇且喜欢新鲜事物的心态进行奖励，此举可能会事半功倍。

（2）制造盈利点对于APP软件开发而言至关重要。在推广初期，采用免费策略可以快速集聚一部分用户。大多数用户更希望不需要支付费用就能使用软件。因此，扇贝英语APP可以采用针对新用户的免费政策，以吸引更多用户使用。对于老用户，可以为完成所制定的背单词计划、每日打卡并且排名前列的用户提供免费学习机会，这可能会吸引更多用户坚持使用该应用程序。除此之外，扇贝英语APP还可以提供一些付费服务，例如专业版、无广告版等，来进一步增加盈利点。

（3）为平衡好应用程序中的社交功能和学习功能，单词类软件应该以提高单词学习效率为第一考虑。引入社交功能的目的是为了提高用户的使用兴趣，但重点仍应该放在单词记忆的核心功能上。扇贝单词应用程序的主要功能是帮助用户进行单词记忆，同时增加一些有趣的功能，以帮助用户保持学习动力。然而，应该把开发重点放在单词方面，而社交功能只是单词记忆功能的附属功能。同时，也需要维护社交功能内的信息，提高学习小组信息质量，为用户提供更多的帮助，增加更多与英语学习相关的优质内容。这样可以更好地平衡社交和学习功能，同时，也可以更好地满足用户的需求。

六、结语

大学生应该使用科学的记忆方法，从而提高对词汇的高效学习并锻炼思维能力。要想达到理想的效果，则需要长期坚持记忆单词。虽然不同的单词有不同的记忆方法，但各种方法的本质都是基于语言的认知[1]。

扇贝单词APP可以利用例句结合语境记忆单词在不同场景中的具体用法，不仅能背单词，还能灵活掌握单词的用法。词汇的学习不应该孤立存在，需要在实践中进行；一个单词必须与其他词汇关联起来，才能发挥更多的意义[1]。因此，大学生应该从被动学习转向主动学习，通过运用扇贝单词APP反复记忆并熟练使用单词来达到高效学习。不能完全依赖背单词软件，而忽略自身的主观能动性[5]。

学生通过使用扇贝单词APP背单词后，也需要定时检测之前所学单词的记忆效果。由于大脑所能记忆的内容是有限的，随着时间的推移，之前的记忆会逐渐遗忘。因此，使用该单词APP的学生需要每隔一段时间回忆背过的单词，以避免遗忘。不同的人通过使用批量记忆法，所获得的效果也不同，好的记忆方法可以使记忆更加持久。学生在不断学习单词的同时，需要将所学的词汇内化，并应用于实践。扇贝单词APP在记忆单词的语义方面有极大优势，学生在平时阅读文章时可以利用语句和语境联系上下文，扩展记忆单词的含义或加深单词在脑中的印象。虽然扇贝单词APP不能友好帮助学生拼写默写单词，但学生需要自觉弥补这个不足。在背单词的基础上，自觉进行拼写，提高英语能力。学生也可以通过写作掌握单词用法，利用批量记忆和同义词提高写作水平。扇贝单词APP对学生的单词认知方面产生积极作用，为大学生学习英语提供了更广阔的空间。

参考文献

[1]张晓霜.大学生英语词汇记忆策略探究——以百词斩、墨墨、扇贝、不背单词APP为例[J].英语广场，2021.

[2]蒋倩.网络环境下二语词汇习得策略对非英语专业学生词汇能力的影响[J].兰州教育学院学报，2017.

[3]王丽君.移动App对大学生英语学习的影响及对策[J].海外英语，2016.

[4]张思. 目的论在语言教学类学术著作翻译中的应用研究——以《第二语言教师教育的内容和过程》为例[J].英语教师.2021.

[5]刘进.浅谈信息信息多元化下的小学语文教学[J].语文课内外.2018.

2021省级大创项目

名称：大学生创新创业大赛

项目编号：AH202112216094

作者简介：苑文静（2001——），女（汉族），安徽宿州人，本科在读学生，安徽新华学院大三学生，环境工程专业。