摘要：随着时代和社会的不断发展与变迁，人们越来越重视思想品德的提高，这也就说明着思想政治教育在小学阶段已经成为非常重要的一部分。在小学阶段，做好思想政治教育可以有利于为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人，也能够帮助学生树立正确的人生观和的价值观。然而，在新时代的背景下，许多学校并没有重视思想政治教育对于学生发展的重要意义，反而忽视了思政课程的存在，这一问题会严重的影响学生思想素质的发展。因此，随着新时代的到来，教育部门必须针对小学思想政治教育现状进行改革与创新，确保小学思政教育的教学效果，从而促进学生形成正确的人生观和世界观，最终有利于提高学生的思想修养。基于此，本文首先分析了在小学阶段思想政治教育中遇到的问题，并且提出了在小学阶段开展思想政治教育的重要目的，随后又从三个方面探讨了在新时代背景下提升小学思想政治教育质量的有效策略，以供相关人士交流与探讨。

关键词：小学教育；思想政治；提升策略

引言：

在新时代的背景下，教育部门越来越重视立德树人的教学目标，并且非常重视德育对于学生发展的重要影响。为了实现立德树人的教学目标，教育部门必须在中小学阶段落实思想政治教育的顺利进行。在小学阶段的思想政治教育过程中，教师所承担的责任是传播正确的政治思想，并且引导学生在学习的过程中树立正确的人生观和价值观，使学生能够在未来发展中不断的提高自身素养，最终能够成功成为新时代社会主义接班人。在此基础上，小学思想政治教师必须要对课程的实施进行改革与创新，教师自身也要继续提高政治思想素养，并且，在教育过程中引导学生树立正确的价值观，培养学生勇于担当的意识，有利于实现为社会主义培养建设者和接班人的根本任务。

一、在小学阶段思想政治教育中遇到的问题

（一）忽视与时代发展相呼应

随着新时代的到来，人们已经改变了“重智育、轻德育”的观念，而更加重视自身思想品德的发展。在这种新观念的背景下，许多小学思政教师还没有改变传统的教学理念，对于思政教育课程也没有采取重视的态度，这一现象是与时代发展不符的[1]。小学思想政治教育应该与时代的发展相适应，否则会影响学生思想观点的确立，同时不利于学生树立正确的价值观和人生观。这种问题的出现会使部分学生偏离正确的思想观念，也会阻碍学生对思想政治学习积极性的提高。因此，小学思政教育必须要与时代和科技发展相适应，不仅要使学生在小学阶段接受正确的思想引领，还应该使学生在思政教育的学习中不断地提高自身的思想觉悟，最终才能够促进学生德智体美劳等方面全面发展，有利于学生成长为高素质的复合型人才。

（二）思政教育地位降低

由于传统的小学教育更加重视学生学习成绩的高低，反而忽视了思想政治教育对于学生发展的重要意义，使得思想政治教育在小学教育中的地位降低，不利于培养学生的综合素养。在传统的小学教育中，思想政治教育课程通常会被语、数、英等课程所取代，或者教师会在思想政治课程中要求学生进行自主学习，而没有重视思想政治教育的正常推进。这种教育现象不仅会使教师以及学校忽视思想政治教育的重要意义，也会使得学生只注重学其他课程，而将提升自己思想素质的课程放在可有可无的地位。小学思想政治教育与德育是较为相似的，该课程的开展虽然与学生的学习成绩无关，但是却决定着学生未来发展方向，影响学生正确价值观的树立。

（三）忽视学生个性化发展

在传统的小学思想政治教育中，虽然部分教师在课堂中开展了相关教育工作，但是却无法实现较好的思想政治教育效果，也会在教学过程中忽视了每个学生的个性化发展。首先，每个学生都有自己的思想，学生在思想政治学习过程中也会在自己思想的基础之上得到一定的熏陶和发展，因此在思想政治教育中，重视学生的个性化发展是非常重要的[2]。然而，许多教师往往忽视了在教学过程中培养学生的个性化发展，反而在思想政治教学中给予学生统一的学习内容，并且要求每个学生都只根据思想政治教材进行系统学习。其次，学生在思想政治教育中所培养的人生观和价值观也是具有个性化特点的，教师在教学课堂中不仅要引导学生树立正确方向的价值观，还应该在此基础上鼓励学生充分发挥自己的个性，从而树立自身独特的人生观和价值观，有利于帮助学生在未来发展中实现自我价值，为国家培养社会主义建班人奠定了坚实的基础。

二、在小学阶段开展思想政治教育的重要目的

（一）营造德育文化氛围

在小学阶段中，开展思想政治教育能够有利于在校园中营造一种德育文化的氛围，使学生能够在智育发展以外受到德育文化的熏陶，从而有利于提高学生的政治思想觉悟，使学生能够在校园德育文化中受到潜移默化的影响。首先，德育教育是应该与各科教学进行有机融合的，从而能够使德育文化渗透到学生的日常学习和生活中，由此才能使学生在耳濡目染的学习氛围中得到情感和思想的熏陶。在小学思想政治教育中，教育的形式不仅体现在思想政治课堂中，也体现在各科教学过程中德育文化的渗透，不同思想政治教育的表现形式也决定了德育文化氛围在整个学校中深刻贯彻。其次，老师在思想政治教育过程中所开展的思政活动能够提升学生的政治素养，使学生能够在充满德育文化氛围中受到思想的熏陶，有利于学生在思想政治教育中感受到正能量。思想政治教育所营造的德育文化氛围还有利于学生和教师在耳濡目染的文化中进行陶冶情操，净化心灵，从而提高教师和学生的道德情操[3]。

（二）发挥管理育人的作用

在小学阶段开展思想政治教育过程中，最好的方法是教师在日常学习和教学中进行言传身教，并且引导学生积极的体验和感知思政教育的核心内容，由此能够使学生主动地进行道德自律，重视自我修养。因此，思想政治教育的开展能够在小学教育中发挥管理育人的作用，不仅能够引导学生进行自我感知和体验，还能够使学生在思想中只有活动中重视培养良好的道德品质，使学生注重在日常学习中加强自我管理，从而养成良好的思想观念，树立正确的人生观和世界观。教师所开展的思想政治教育活动更加注重让学生在参加德育活动的过程中近距离的体验，学生在自我体验和感知的过程中能够主动地进行道德自律，也能够使学生树立热爱祖国和热爱人民的思想感情。基于此，在小学阶段开展思想政治教育活动能够使学生进行自我管理，发挥德育教育的管理育人功能，从而使学生能够在潜移默化中成养成好的意志品质和思想感情。

（三）提高学生的思想修养

在小学阶段开展思想政治教育还能够提高学生的思想修养，这也是思想政治课程的主要教学目标。一方面，学校在开展思想政治教育工作时，能够在校园中建设一种良好的德育氛围，形成良好的班风和学风，而学生在日常的学习和生活中能够受到的德育的熏陶，从而可以调动学生对思想政治课程的学习兴趣，使学生在思想政治活动中形成良好的个性品质，有利于塑造学生积极向上的个性特点，使学生在日常的熏陶中得到自我素养的提升。另一方面，虽然小学教育非常重视对学生的启蒙，但是也不能忽视在教学中培养学生的思想修养，具有良好的思想修养是决定学生一生发展的重要因素。思想政治教育工作的开展能够影响学生的健康成长，学生在自我发展的过程中能够提高自身思想修养，从而有利于促进学生的全方位发展，促使学生成为德智体美劳全面发展的人才。

三、在新时代背景下提升小学思想政治教育质量的有效策略

（一）培养教师自身素质，发挥带头作用

在新时代的背景下，教育部门越来越重视德育对于学生成长和发展的重要意义，这也就意味着学校必须要采取有效措施提升小学思想政治教育的质量，以此来确保学生能够树立正确的人生观和价值观[4]。首先，在提升小学思想政治教育质量的过程中，教师首先应该做好自身修养并且逐步地提高自己的政治素养。具有较高的政治素养是每一个思想政治课程老师必须具备的，也是决定思政课程质量的前提条件。教师在进行自我修养的过程中，必须要不断地学习我国的政治思想，深刻地贯彻“四个自信”、“四个意识”、“两个确立”等政治内容，从而能够树立坚定的政治立场，培养良好的思想道德素养，为小学思政教育的顺利开展奠定坚实的基础。其次，为了能够使教师在教学过程中发挥先锋模范的带头作用，小学思政教师还应该在具备专业的政治素养以外，培养创新思维，关注我国每天的时事政治，使教师能够具备与时俱进的教学意识。最后，教师还应该加强言传身教的教学意识，思想政治教师必须要在日常学习和工作中坚定良好的政治素养，以德育德，严于律己，才能够在小学思政教学过程中做好带头作用，有利于提高小学思想政治教育质量。比如在学习《我在集体中成长》的相关内容时，为了使学生能够在学习过程中具备较强的集体意识，教师首先要做好表率作用。小学思想政治教师必须在思政课堂中列举自身有关团体精神的例子，比如教师是如何在整个教师团队中得到尊重和进步，教师通过自身示范能够促使学生向教师看齐，在学习过程中也会尊重同学和教师，树立坚定的团队精神，提高自身道德修养。

（二）改革教育模式，跟上时代步伐

由于我国已经进入互联网迅速发展的新时代，小学思想政治教育应该改革教学模式，跟上时代和社会的发展与进步。首先，小学思政教师必须要准确掌握我国当前的政治背景，要对国内和国际的形势情况进行全面了解。在此基础上，思想政治教师可以对教学模式进行改革，摒弃传统教学模式的弊端，使当前的教学模式能够跟上时代的步伐，在教学过程中给学生弘扬我国目前实现中华民族伟大复兴的豪情壮志，使学生在学习过程中能够树立正确的人生观和价值观，培养深厚的爱国主义情感，从而有利于实现小学思想政治教育的教学目标[5]。其次，小学思想政治教师还应该从实际出发，对学生的个性特点进行深入了解，也要根据思想政治课程的教学与学生进行沟通交流，将传统的灌输教学法改为启发式教学法，从而使学生能够在思想政治课程中陶冶情操，提高思想认识，进而能够使当前的教学模式顺应时代潮流。最后，教师还应该在教学过程中加强学生的思想教育，使学生能够充分的认识目前我国的政治背景，争做新时代的有担当时代新人。比如在学习《让家园更美好》的相关内容时，教师必须要针对我国目前的国情和时代背景进行教学，使学生了解目前我国为实现中华民族伟大复兴的光明前景，在此过程中能够使学生树立强烈的爱国意识和责任意识，从而提升学生的思想道德修养。

（三）构建思政课程文化，营造良好氛围

为了提升小学思想政治课程的教学质量，教师可以在教学过程中构建德育文化，在校园中营造良好的德育氛围，使学生能够受到潜移默化的积极影响。首先，小学思想政治教师可以组织有关德育的主题班会，并且可以邀请学生家长一起参加活动，在活动过程中使学生家长能够倾听学生心灵，让家长能够意识到德育教育对于学生未来发展的重要影响，从而实现家校合力的思想教育。其次，教师还可以建设良好的校园文化，教师与学校共同合作建立校风、校训、理念文化体系，使学生能够在耳濡目染的德育文化中受到思想熏陶。比如教师可以在校园教学楼的走廊里张贴德育文化的海报，这种文化的渗透教学能够使学生在日常生活和学习中体验感知德育的魅力，促使学生主动进行道德自律，沉浸在德育校园文化的学习中。比如在学习《走进大自然》的相关内容时，为了在校园和课程中构建良好的德育氛围，教师可以在学校草坪中张贴“小草也有生命，请勿踩踏”的文化标语，以此来督促学生禁止踩踏草坪，保护我们的大自然家园。教师也可以在教学走廊中悬挂“有虫的木头”这一则寓言故事，提醒学生尊重大自然，保护环境。通过这些文化氛围的创设能够使学生能够养成热爱自然的良好行为习惯，提升学生的综合道德素质。

四、结束语

综上所述，为了在新时代背景下提高小学思想政治教育质量，教师必须重视思政教育对于学生发展的重要意义，比如提高学生思想修养、构建良好德育文化氛围等。另外，教师还应该采取有效策略确保思想政治教育质量的提升，比如培养教师自身道德素质、改革思政教育模式，顺应时代潮流、构建思政课程文化，营造良好氛围等。

参考文献：

[1]马璐瑶，赵秋，胡岚吉，胡史则.新时代中小学思想政治教育的未来发展分析研究[J].科学咨询， 2021， 000（050）：129-131.

[2]张浩，刘海莲，张锐.新时代大中小学课程思政衔接问题与对策研究[J].吉林工程技术师范学院学报， 2021， 37（12）：4.

[3]许瑞芳.新时代大中小学课程思政一体化的内涵，难点及进路[J].新疆师范大学学报：哲学社会科学版， 2022， 43（3）：10.

[4]陈水平.新时代学生思想政治教育与党建工作融合发展研究[J].科普童话·新课堂（上）， 2021， 000（012）：18-19.

[5]高巍翔，刘璐.党史教育融入大中小学思想政治教育一体化探析[J].学校党建与思想教育（高教版）， 2021， 000（021）：59-61.

该论文系2023年陇南市教育科研思政专项课题阶段性研究研究成果之一，课题立项编号LN[2023]13