摘要：在现代社会，随着全球化的发展和信息技术的普及，英语已经成为了国际交流的重要语言。而英语分层次教学法在整个教学环节中根据学生的生理和心理特点，遵循了语言学习的规律，兼顾了学生的个体需求。本文重点研究中职英语分层教学，可以在一定程度上为每个学生提供个性化的教学服务，从而实现更好的教学效果。

关键词：中职；英语；分层教学；方法

前言：分层教学将学生分为不同的层次进行教学，从而更好地满足不同程度的学生的需求。在中职英语教学方面，分层教学法的应用可以帮助教师更加精准地针对学生的不同情况进行教学，从而达到更好的效果。同时，它还可以激发学生的自主学习能力，让他们更主动参与课堂活动，从而提高学习兴趣和积极性。总之，分层教学法是一种非常有效的教学方法，特别是在中职英语教学领域中具有重要的应用价值。

一、分层教学的概念

在现代教育背景下，随着学生群体多样化以及课程内容的不断更新，传统的单向授课模式已经无法满足学生的需求，因此出现了分层教学这一新的教学方式。分层教学是指将学习者分为不同的层次进行教学的过程。这种教学方法可以针对不同水平的学生制定出相应的教学计划，从而更好地满足他们的需求。同时，由于每个层次都有自己的特点和难点，教师可以通过针对性地设计教材和课件来提高学生的知识掌握能力和综合素质。分层教学的核心是基于学生的特点和发展规律而定制化的教学方案。它不仅能够帮助学生更好地理解知识，而且也能够激发其学习兴趣和积极性[1]。此外，分层教学还可以促进师生之间的互动交流，让教师更加了解学生的情况并及时调整教学策略。总之，分层教学是一种有效的教学手段，具有一定的优越性和可行性。在未来的研究中，教师需要进一步探索如何优化分层教学的方法和技巧，以达到更好的教学效果和社会效益。

二、中职英语分层教学有效策略

（一）加强学生对分层教学的认识

在中职英语分层教学中，学生对于分层教学的概念和意义的理解是非常重要的一环。为了更好地引导学生理解分层教学的意义及其作用，教师需要通过多种方式来提高学生对分层教学的认知水平。其中一种有效的方法是通过课堂讲解的方式进行教育。教师可以从分层教学的基本概念入手，向学生详细介绍分层教学的特点和应用范围，同时强调分层教学的重要性和必要性。此外，还可以结合实际案例进行举例说明，让学生能够更加直观地了解分层教学的应用场景和效果。除了课堂讲解之外，教师还需要采取其他措施来帮助学生掌握分层教学的知识点。例如，可以通过组织小组讨论活动或开展专题研究来促进学生之间的交流互动，从而加深他们的学习体验和记忆印象。另外，教师也可以利用多媒体技术手段，如视频演示、电子教案等，为学生提供更为生动形象的学习资源，增强其对分层教学的理解和接受程度[2]。除此之外，教师还应该注意学生的心理状态，及时发现并解决学生存在的问题。在分层教学过程中，由于学生的学习能力存在差异，一些学生可能会感到焦虑不安或者自卑自闭。因此，教师要善于倾听学生的心声，给予他们积极的支持和鼓励，让他们感受到自己的价值和成就感，从而激发他们的学习动力和兴趣。总之，加强学生对分层教学的认识以及对其心理状态的关注都是实现中职英语分层教学成功的重要前提之一。只有充分认识到分层教学的价值和发展趋势，才能够真正做到将学生的优势发挥到最大化，达到更好的教学效果和社会效益。

（二）不同层次要设置差异性的教学目标

在中职英语分层教学中，不同的学生具有不同的学习能力和水平，因此需要制定相应的教学目标来满足他们的需求。具体来说，对于低阶学生而言，他们可能缺乏基本的语言技能和知识储备，因此需要注重基础语法、词汇等方面的基础训练；而对于高阶学生而言，则可以适当增加一些更高级的阅读理解和写作表达方面的内容，以提高其综合素质。为了实现这一目的，教师可以通过以下几种方式进行教学：一是通过对学生进行评估测试的方式，了解每个学生的具体情况，从而针对性地制定教学计划；二是采用分级教学的方法，将学生分为若干个等级，并针对每组学生设定不同的教学目标和课程安排，例如，教师在教授 Can I take your order？第一课时Speaking的教学设计为例，A层学生在掌握课本重点句型外还需要联系生活完成相应的拓展练习，综合运用所学内容进行role-play。B层次学生则主要对课本上表达餐厅点餐活动的短语句型进行识记和巩固，做模仿对话练习。C层次学生的重点在于熟读、识记单词和重点句型；三是利用多媒体技术手段，例如视频教育、在线互动课堂等，为学生提供更加生动有趣的学习体验。总之，在中职英语分层教学中，设置差异性教学目标是非常重要的一环，它能够帮助教师更好地掌握学生的需求，进而设计出更为有效的教学方案，促进学生的全面发展。

（三）对分层教学方式进行优化

在本研究中，教师发现对于中职英语分层教学来说，学生的学习兴趣和主动性是至关重要的因素之一。因此，为了更好地促进学生的学习热情和主动性，教师在教学过程中采取了以下措施：首先，教师通过开展有趣的课堂活动来激发学生的学习兴趣。例如，教师可以组织一些小组讨论或角色扮演游戏，让学生们参与其中，从而增强他们的学习动力和主动性。此外，教师还鼓励学生们提出自己的问题和建议，以便更好地满足他们的需求。这些举措不仅能够提高学生的学习效率，还能够让他们更加投入到学习中去。其次，教师注重培养学生之间的互动交流能力。在分层教学的过程中，教师将不同水平的学生分为不同的组别，并定期安排他们进行合作学习或者小组讨论。这种方法可以帮助学生相互了解、互相支持，同时也能加强班级凝聚力和团队精神。同时，教师也鼓励教师们与学生之间建立良好的沟通渠道，及时解决学生的问题和疑虑，以保证教学质量和效果的最大化。最后，教师重视教师的专业素养和教学经验。只有具备高超的教学技能和丰富的教学经验的教师才能真正地为学生提供优质的教育服务。因此，在教师的教学实践中，教师非常注重教师的培训和发展，不断提升其专业素质和教学水平[3]。总之，针对中职英语分层教学的特点，教师采用了一系列有效的策略，旨在促进学生的学习热情和主动性，提高教学质量和效果。这些策略的应用已经得到了广大师生的好评和认可，相信在未来的研究工作中也能得到进一步的发展和完善。

三、结语

综上所述，中职英语分层教学是一种有效的教学方法，可以有效地提高学生的学习效果。通过将学生分为不同的层次进行授课，教师能够更好地满足不同水平的学生的需求，从而促进他们的学习进步。同时，这种教学方式还可以帮助教师更加灵活地安排课程内容和教学进度，使课堂更具有针对性和实用性。

参考文献：

[1]王暖.基础英语分层教学改革中的微课建设与应用[J].中国教育学刊，2019（01）：127-129.

[2]余兴明.分层递进教学法在高中英语教学中的实施与应用[J].中国教育学刊，2018（09）：111-113.

[3]唐鹏.中职英语分层教学中自主学习能力现状的调查研究[D].东北师范大学，2019.