摘要：壮锦是广西壮族自治区最具代表性的非物质文化遗产，是壮族传统珍贵的民族民间工艺品，已有1000多年的历史。壮锦最早出现于汉代，明、清时期，明代万历年间（1573-1620），织有龙、凤等花纹图案的壮锦已成为皇帝的贡品。壮锦与云锦、蜀锦、宋锦并称中国四大名锦，与其他三大名锦相比壮锦比较粗犷。千百年的发展，乘载了壮族先民们的智慧结晶，成就了一套自成体系的纹样，壮锦在一针一线间织出了千变万化的美丽图案。壮锦图案寓意丰富，寄托了壮族人民的希望、梦想和对美好生活的追求和向往。

关键词：壮锦；非物质文化遗产；美术教育

壮锦，意为天纹之页，棉纱为经、五色丝绒为纬，采用通经断纬的方法巧妙交织而成经纬循环往复，一幅美丽的壮锦就这样渐渐出现在织机上。壮锦技艺精妙、图案生动、色彩斑斓、纹样精美。它体现了壮族人民对天地的崇拜，同时祈福我们的百姓生活风调雨顺。随着工业化的普及，手工编织的壮锦需求量也大幅度减少，织锦技艺也逐渐衰落甚至到了要消亡的地步，但随着社会的发展，古老的壮锦开始走进年轻人的生活，生活中的各类用品也开始使用壮锦作为装饰图案，同时壮锦也作为一种艺术品为人们所知晓，我们应当大力发扬这一非物质文化遗产——壮锦，让更多的人知道并了解它，我用这一传统手艺不没落。将壮锦这一传统文化纳入到小学的教程里，实现新课标的理念，形成特色教育，有利于提高学生的综合素质，有利于保护和传承民间艺术文化。本人在小学美术教学中，将壮锦艺术引入课堂做了一些相关教学的尝试。

一、感知培养

通过将壮锦引进课堂，让学生在课堂上切身实地的感受壮锦的魅力和壮锦的美，同时在美术课教学中抓住机会适当地加入壮锦知识。如在桂美版四年级美术教学《多彩的民间美术》一课时，加入壮锦相关知识的介绍（壮锦的起源、壮锦的纹样图案、壮锦纹样图案的运用）.使学生认识、关注这一传统工艺。还利用了有关壮锦实物、多媒体等，指导学生直观欣赏作品，通过对壮锦图案的欣赏，了解壮锦图案的风格特点及其蕴含的传统文化精神，壮锦是壮族妇女用手工编织的锦。壮锦既是日常生活用品，又是精美的工艺品，它体现了壮族人民的智慧和艺术创造力。让学生在直观感受中让他们获得艺术美的享受，激发学习的兴趣，引导他们欣赏、分析、观察壮锦图案的艺术美，提高他们的感知能力。

二、临摹练习

壮锦图案别致、色彩绚丽、手工精巧，其图案纹样讲究对称美，多采用几何图案纹样进行装饰，图案纹饰生动精美，结构严谨，有蝴蝶恋花、鸳鸯戏水、双凤朝阳、福禄寿喜等象征幸福吉祥的图案数十种，经常出现于壮锦上的有梅、兰、菊、莲等花类纹饰。壮锦图案以红、蓝、黄、绿、紫各种彩色丝线交织而成，色彩斑斓，充满热情开朗、健康向上的民族格调。通过将壮锦图案内容引入课堂，加深学生对壮锦的认知。在桂美版六年级《壮锦图案》教学中，老师让学生通过临摹练习，开阔学生视野，启发学生创作灵感，让学生了解壮锦的图案、纹样、色彩等，学习其图案的纹样造型色彩的搭配以及纹样风格的表现，使学生进入审美的情境中，引发学生对壮锦图案学习与探索的愿望，进一步加深对壮锦这一非物质文化遗产的认识。

三、壮锦的常有纹饰

壮锦图案的样式大致有三种：

1、平纹上织二方连续和四方连续的几何纹，组成连绵的几何图案，显得朴素而明快。

2、以各种几何纹为底，上饰动植物图案，形成多层次的复合图形，图案清晰而有浮雕感。

3、用多种几何纹大小结合，方圆穿插，编织成繁密而富于韵律感的复合几何图案，有严谨和谐之美，壮锦色泽鲜艳。大红、大绿、大蓝、大黄是壮锦富有民族特点的重要颜色，但图案整体看上去，色彩层次分明，繁杂而不乱，柔和而不艳。

（1）几何纹样：正方形、圆形、菱形、万字纹、回纹等。

（2）植物纹样：凤鸟花纹、菊花纹、牡丹花纹、桂花纹等。

（3）动物纹样：蛇纹、蛙纹、蟒龙纹、葵龙纹等。

形的对比：长短、粗细、疏密、曲直、方向。

形的特点：简朴、抽象、严谨，色

纯色重彩：红、黄、黑、蓝、绿

用色特点：生动明朗，强烈鲜明。壮锦中经常运用色彩对比中的互补色。

四、归纳训练

一、先从学生展示并介绍自己收集的壮锦图案资料导人教学。利用多媒体课件，展示丰富多彩的壮锦图案，引导学生从壮锦的历史发展，壮锦的种类，壮锦的用途，壮锦图案的造型特点、色彩运用、纹样构成元素等多角度进行欣赏，并引导学生进行讨论与分析，使学生进人审美的情境中，引发对壮锦图案学习与探索的愿望。

二、讲授壮锦图案的构成式样。知识讲授应配以图案分析进行，以增强教学的形象直观效果，提高学生学习知识的兴趣。壮锦图案的构成形式有二方连续、四方连续、多种几何纹结合穿插构成的复合几何图案等多种样式。教师深人浅出地讲述组织原理和设计方法，可简要讲授二方连续、四方连续的构成形式，使学生能尽快掌握其设计原理与设计方法，为设计制作打下基础。

三、通过对壮锦中纹样的分析，色彩的分析，以及不同纹样之间的差异，将壮锦中几何纹样和植物，动物纹样进行归纳，并整理，找出他们的相同处和不同处，让学生通过对归纳整理出来的图案纹样进行临摹学习，并以此为基础，同时通过学生大脑进行重新构思，描绘出来，新的壮锦纹样。为学生后来的创作，打下一定的基础。

五、创作

通过所学到的壮锦知识，将所学壮锦的纹样与不同壮锦的色彩进行重新的组合，并且引导学生进行个性的再创作，将图案纹样重新创作，运用到图案设计里面，然后再运用到自己设计的作品和现实生活当中，壮锦图案色彩鲜明，具有民族风情，这些色彩都源于大自然和生活中。比如挂毯上的龙凤图案、背包上的福田纹图案、杯垫上的回字纹图案等等，学生都可以将这些图案搜集回来，结合自己的图案设计要求应用于自己的作品之中，新的教学方法的指导思想更加注重学生的心理感受和个性发展，挖掘学生潜在的能力不仅可以让学生开拓眼界，培养其创造性，还可以让学生深深体会壮锦这种民间艺术浓浓的民俗气息。

以上几种在小学美术教学中运用壮锦艺术教学的方法，是我作为一名广西壮族美术教师努力实践的初探。

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