摘要：思想政治理论课是培养大学生的思想道德素质和政治素养的重要课程，对于提高学生的综合素质和培养他们的创新能力具有重要意义。本文旨在以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课为例探讨思想政治理论课课堂实践教学模式的探索与创新，以提高学生的学习效果和培养他们的综合素质。通过探索和创新课堂实践教学模式，我们可以提高学生的学习效果，培养他们的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。

关键词：思想政治理论课； 课堂实践教学模式； 探索与创新

一、引言

随着社会的不断发展和教育改革的推进，思想政治理论课在高等教育中的地位和作用日益凸显。本文旨在以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课为例探讨思想政治理论课课堂实践教学模式的探索与创新，通过对思想政治理论课课堂实践教学模式的探索与创新，期望能够为教师提供一种有效的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的创新能力和综合素质。同时，也希望能够为思想政治理论课的教学改革提供一些有益的借鉴和参考。

二、思想政治理论课课堂实践教学模式探索与创新

（一）运用团队教学模式，培养学生合作精神

运用团队教学模式是一种常见且有效的实践教学模式。团队教学模式注重学生之间的互动和交流。在思想政治理论课中，教师可以将学生分成小组，每个小组内的成员相互协作、共同学习，并共同完成任务和解决问题。例如在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课上，通过小组内的合作与讨论，学生可以共同探讨和理解思想政治理论的重要概念和原理，加深对知识的理解和应用能力。同时，团队教学模式也能够培养学生的合作精神和团队意识，使他们学会与他人合作、协调和共同努力。在团队教学模式中，学生们可以相互交流、分享知识和经验，激发彼此的思维碰撞和创造力。通过与其他组员的合作，学生们可以从不同的角度和思维方式中获得启发，拓宽自己的视野。同时，团队教学模式也能够培养学生的沟通能力、领导能力和团队意识，使他们具备更好地适应社会和工作环境的能力。总之，运用团队教学模式来探索和创新思想政治理论课的课堂实践教学模式，可以提高学生的学习效果和培养他们的合作精神。通过团队合作，学生们可以相互交流、分享知识和经验，激发彼此的思维碰撞和创造力。

（二）创设“热点计较栏目”，培养学生理论联系实际的能力

创设“热点计较栏目”是一种具有创新性的实践教学模式。通过这种模式，可以培养学生的理论联系实际的能力。“热点计较栏目”是指在思想政治理论课的课堂中，设置一个专门的栏目，用来讨论和辩论当前社会上的热点问题。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课上，教师可以选择一些与课程内容相关且引起学生关注的热点话题，延伸话题内容例如社会公平、环境保护、科技发展等，作为讨论的对象。学生们可以自由表达自己的观点，并进行辩论和交流。通过“热点计较栏目”，学生们可以将所学的理论知识与实际问题相结合，深入思考和分析。他们可以从不同的角度和立场出发，对热点问题进行思考和辩论，进一步加深对理论知识的理解和应用能力。同时，这种模式也能够培养学生的批判思维和分析能力，使他们能够客观地评估和分析社会问题。为了评估“热点计较栏目”的效果，可以采用多种方法。教师可以观察学生在讨论和辩论中的表现和互动情况，评估他们的理论联系实际的能力。此外，可以通过学生的辩论发言和写作作业来评估他们对热点问题的理解和分析能力。通过这种模式，可以培养学生的理论联系实际的能力，使他们能够将所学的理论知识与实际问题相结合，深入思考和分析。

（三）创立“四位一体”模式，全方位发挥学生的主体作用并提高其综合素质

创立“四位一体”模式是一种全方位发挥学生主体作用并提高其综合素质的实践教学模式。作为学习者，学生需要积极参与课堂讨论和学习活动，主动获取知识和理解概念。他们应该认真阅读毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论相关文献和资料，提出问题并寻求答案。同时，他们还可以通过小组讨论和合作学习的方式，加深对理论知识的理解和应用能力。作为研究者，学生需要进行深入的研究和调查，探索相关问题的本质和原因。他们可以选择关于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的一个有趣的话题，进行详细的文献研究和实地调研，以获得更全面和深入的理解。通过研究，学生可以培养批判思维和分析能力，提高问题解决的能力。作为实践者，学生需要将所学的理论知识应用到实际问题中。他们可以选择一个社会实践项目或参与社区服务活动，通过实践来验证和应用所学的理论知识。通过实践，学生可以培养实际操作和解决问题的能力，提高自己的综合素质。作为创新者，学生需要提出新的观点和想法，推动思想政治理论的发展和创新。他们可以通过写作、演讲或其他形式的表达，分享自己的见解和思考。通过创新，学生可以培养创造性思维和表达能力，提高自己的综合素质。

三、结语

思想政治理论课课堂实践教学模式的探索与创新是当前教育改革的重要方向之一。通过对实践教学模式的研究和应用，可以更好地激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果和综合素质。通过不断尝试和创新，可以为学生提供更好的学习体验，培养他们的综合素质和实践能力，推动思想政治理论课教学的改革和发展。

参考文献

[1]陈晓莉. 思想政治理论课课堂实践教学模式创新研究[J]. 理论导刊， 2019（12）： 82-83.

[2]张丽娟. 思想政治理论课课堂实践教学模式的探索与研究[J]. 高教论坛， 2019（6）： 78-80.