基金项目：广东海洋大学2021年教育教学改革项目“线上线下混合金课建设研究——以船舶电子电气专业《电路原理》为例”（PX-2721341）；广东省本科高校质量工程项目-课程教研室《电路与电子技术课程教研室》（粤教高函【2023】4号）

摘要：本文旨在探讨在新工科背景下，如何有效地构建电路原理课程的线下"金课"，以满足现代工程教育的需求。通过深入分析新工科教育理念和电路原理课程的特点，我们提出了一系列思考和探索，包括课程内容的更新与拓展、教学方法的创新以及实践性教学的强化。这些思考和探索将有助于培养学生的工程思维和实践能力，使他们更好地适应未来科技发展的挑战。

关键词：新工科背景，电路原理课程，“金课”建设

前言：随着科技的不断进步和社会的不断发展，新工科教育已经成为培养创新型工程人才的必然选择。在这一背景下，电路原理课程作为工程教育的重要组成部分，也需要不断调整与改进，以适应新工科时代的要求。

一、线下"金课"在电路原理课程中的优势

（一）提高学生学习效果和成绩

传统的课堂教学往往是老师讲解，学生听讲，学生之间的互动较少。而线下"金课"采用了现代化的教学方法，通过多媒体教学工具、实验演示和互动讨论等方式，积极促进了学生与教师之间以及学生之间的互动。学生可以在课堂上提问问题，与教师和同学进行讨论，这有助于他们更好地理解和应用电路原理的知识。电路原理是一门需要实践操作的学科。线下"金课"还引入了多样化的评估方式，不仅仅依靠传统的笔试考试。通过课堂互动、小组项目、实验报告等多种方式进行综合评估，更能全面地反映学生的学术能力和实际应用能力。这有助于减轻学生的考试压力，提高他们的学习积极性，从而取得更好的成绩。

（二）实现个性化学习和适应性教育

传统课堂教学通常采用一种通用的教学方法，难以满足每个学生的个性化需求。而线下"金课"通过使用先进的教育技术，可以根据每个学生的学习风格、水平和需求进行个性化定制教学计划。学生的学习风格各不相同，有些人更适应听讲座，而有些人则更喜欢通过实践来理解知识。线下"金课"可以提供多种学习方式，包括视频讲解、实验模拟、互动问答等，以满足不同学生的需求。线下"金课"通常具备自动化的评估系统，可以根据学生的学习表现实时调整教学内容。如果一个学生在某个主题表现出较高的理解能力，系统可以自动推荐更高级的学习材料，从而提高学习效率。船电工程需要学生具备实际操作能力。线下"金课"可以通过虚拟实验和模拟器等工具，帮助学生在安全的环境中进行实际操作，提高他们的实践技能。船电工程的不同领域和项目需要不同的技能和知识。线下"金课"可以根据学生的兴趣和职业目标，为他们提供个性化的培养计划，帮助他们更好地适应船电领域的要求。

（三）培养学生的创新和解决问题的能力

电路原理理论知识的学习只是一个方面，将这些知识应用于实际电路设计和故障排除是另一个重要的方面。通过实验，学生可以亲自动手搭建电路，观察电路行为，并解决实际问题。这种实践经验不仅加深了他们对电路原理的理解，还培养了他们的问题解决能力。例如，在船电领域，学生可能需要设计船舶电子系统，以应对各种海上环境条件，这就需要他们具备创新和问题解决的能力。线下“金课”还鼓励学生之间的团队合作。电子工程往往需要跨学科的合作，因为一个项目可能需要多个领域的知识和技能。在电路原理课程中，学生可能会被分成小组，共同完成一个项目或解决一个复杂的电路问题。通过与同学合作，他们学会了倾听他人的意见，共同制定解决方案，并分担责任。这种团队合作的经验对于未来的职业生涯至关重要，因为电子工程师通常需要与其他专业的工程师和科学家一起工作，共同解决复杂的问题。

线下“金课”还提供了实际应用的机会。学生不仅仅是学习电路原理的理论知识，还可以了解这些知识如何应用于实际生活和工程项目中。例如，在船电领域，学生可以学习如何设计船上的电力分配系统，以确保船只正常运行。这种实际应用的经验帮助学生将课堂知识与实际工程问题相结合，培养了他们的创新思维和解决问题的能力。在实验中，学生可以立刻看到他们的电路是否工作，如果出现问题，他们可以立刻进行调整和改进。这种实时反馈有助于他们快速学习和改善他们的设计和解决问题的能力。与纯理论课程不同，线下“金课”允许学生不断尝试和改进，这是培养创新能力的关键。

二、优化电路原理课程的线下"金课"建设策略

（一）创新教材与课程设计

电路原理课程的成功与否很大程度上取决于所使用的教材。传统的教材虽然基础牢固，但随着技术的快速发展，它们可能已经过时。因此，为了优化课程，我们需要不断更新和创新教材。电子电路领域的最新进展需要反映在课程教材中。教材内容应包括最新的电路设计方法、材料和技术，以确保学生毕业后能够胜任现代工程工作。开放教材是一种经济高效的选择，可以减轻学生的负担。使用开放教材可以为学生提供更多学习资源，同时降低了教材成本。电路原理课程不仅仅是理论知识的传授，还应该包括实际的电路设计和实验项目。这些项目可以让学生将所学知识应用到实际中，培养他们的问题解决能力。在优化电路原理课程中，特别要考虑船电领域的特殊性。船舶电路与一般电路有许多不同之处，需要特别的教学设计。例如，船舶电路需要考虑海上环境中的特殊挑战，如潮汐、湿度和腐蚀等。

（二）教育技术的应用与创新

教育技术可以帮助我们创造更具交互性的课程材料，包括动画、模拟器和虚拟实验室。这些工具可以帮助学生更好地理解抽象的电路原理，加强他们的学习体验。在船电领域，课程内容可以重点关注电路设计与分析在船舶工程中的应用。通过引入实际案例和项目，学生可以将所学的理论知识应用到实际工程中，提高他们的实际操作能力。还可以通过与船舶工程领域的专业人士合作，为学生提供实际项目的机会，让他们亲身体验电路原理的应用。教育技术的创新也可以体现在教学平台的选择上。我们可以建立一个在线学习平台，为学生提供更灵活的学习环境。这个平台可以包括在线讲座、讨论论坛、在线测验和作业提交等功能，让学生可以随时随地学习课程内容。在船电领域，这个在线学习平台可以包括船舶电路设计软件的使用教程和实际案例分析。学生可以通过在线模拟器进行虚拟实验，模拟不同电路的性能，从而更好地理解课程内容。船电技术还可以用于智能辅助教学。通过传感器和数据采集技术，可以实时监测学生在实验中的表现，并提供实时反馈和建议。这有助于学生及时纠正错误，提高实验的效果。

总结：电路原理课程在新工科背景下的建设需要更多的创新和思考。通过更新课程内容、采用现代教学方法以及强化实践性教学，我们可以更好地培养学生的工程思维和实践能力。这将有助于培养更多具备创新能力和实际操作技能的工程师，为社会和科技的发展做出积极贡献。因此，电路原理课程的线下"金课"建设是非常有意义的，值得我们不断努力与探索。

参考文献：

[1]姚大杰.“电路分析”课程教学模式探索与改革[J].江苏科技信息，2022，39（11）：64-66.

[2]田丽鸿，包永强，张健等.新工科背景下电路分析课程线下“金课”建设的思考与探索[J].科教文汇（中旬刊），2021（02）：117-118.