摘要：在当今社会，幼儿教育已成为社会关注的热点话题。随着社会的发展和家长对幼儿教育的重视，在幼儿园的教育中，如何创新教育教学方法也逐渐受到了广泛的关注。本文旨在从“五育并举”的视角出发，探讨幼儿园应该如何创新教育教学方法，以提高教育质量，满足家长们对于幼儿教育的期望。

关键词：五育并举；幼儿园；教学创新

前言：幼儿教育是人类社会发展历程中的重要组成部分，是对未来世界贡献最大的一项投资。随着社会经济和科技的不断发展，幼儿园教育也在不断创新与发展，培养适应现代社会需要的高素质人才已经成为幼儿教育的使命。作为幼儿们的第一家幼儿园，如何创新教育教学方法，实现五育并举，更好地促进幼儿全面、健康、快乐地成长，是当前幼儿教育工作者面临的重要问题。

一、五育并举的意义

五育并举是指在教育过程中，注重培养幼儿德、智、体、美、劳等方面的全面素质。在幼儿园教育中，五育并举更加重要，因为幼儿期是人类一生中最为重要的发展阶段之一。在幼儿园里，幼儿们需要学习基本的道德规范和行为准则，同时这时期幼儿的大脑也在飞速发展，他们需要接受各种启蒙教育，学习知识和技能，并建立起良好的价值观和社交技能，打下坚实的智力与道德基础，为未来的学习做好准备[1]。同时，体育与美术也是幼儿必不可缺的方面，幼儿们需要进行各种有益的体育活动，以促进他们身体的健康发展；而通过美育教育，幼儿们不仅能够增强自信心，还能够更好地理解自己和周围的世界，从而更有机会获得积极的人生经验。此外劳动教育也是五育并举中不可或缺的一部分。在幼儿园里，幼儿们需要参与各种简单的工作和活动，如植树造林、扫地洒水等，这些任务可以让幼儿们学会自我管理和责任感，培养勤奋努力和独立生活能力。总之，只有注重五育并举全面培养幼儿，才能够更好地促进他们的全面发展和成长。

二、五育并举视角下幼儿园教学方法创新策略

（一）注重生本理念，进行针对教学

五育并举是指德育、智育、体育、美育和劳动教育的全面发展，是幼儿园教育中的重要理念。在此基础上，注重生本是指以幼儿为中心，关注幼儿的个性化发展和学习需求，从而实现教育的最终目的。

在教学中，教师要为幼儿要提供差异化的教育资源和服务。要根据幼儿的不同需求和优势，针对性地提供相应的专业服务和教育资源，包括绘画、音乐、舞蹈、园艺等等，让每个幼儿都在自己擅长的领域得到发展和成长。同时幼儿教师需要具备丰富的教育经验和教学方法，能够根据幼儿的特点和需求，灵活应对教学中的各种问题，为幼儿提供有效的帮助和支持[2]。总之，在实际教学中，只有深入理解生本教育理念，并通过有效的措施来贯彻执行，才能真正发挥其积极作用。

（二）创建教学环境，引导幼儿参与

创造宽松、自由、多元的教学环境，能够激发幼儿的好奇心和创造力，使其在多种体验中全面地发展各个方面。通过创设多元化的教学环境，还可以培养幼儿的审美情趣、实践能力、体育锻炼等，提高他们的综合素质，为他们未来的成长打下坚实基础。此外，营造舒适的学习环境还可以让幼儿更加专注于学习，减少学习中的压力和焦虑，从而提高教学效果。

首先，教师要为幼儿创造自由、宽松的教学氛围，在教室布置上尽量减少限制性的元素，如尽可能减少座位的限制和安排空间供幼儿自由活动。其次除了学习方面，还有融入美育与体育教学，如通过音乐、绘画等，增加幼儿的艺术鉴赏能力，培养其审美情趣；通过丰富多彩的体育活动等，提高幼儿身体素质，增强体育锻炼的兴趣和意愿。最后劳动教育也是五育并举的一个重要组成部分，幼儿园应该提供相应的场地和设施，让幼儿在实践中学习。如，在校园内设置花园、厨房、车间等实践场所，让幼儿能够亲身体验洒水浇灌、种植农作物、制作手工艺品等活动，从而培养他们的实践能力以及独立思考和解决问题的能力。

（三）丰富教学方式，促进全面发展

采用多种教学方式可以满足不同幼儿的学习需求，促进其认知、情感、社会交往等多个方面的发展。通过丰富多彩的教学方式，还能够激发幼儿的兴趣，增强学习主动性和积极性，提高学习效果。因此，幼儿教师要引导幼儿参与多种形式的活动和游戏，鼓励其自主探究和学习，培养其自主学习能力和创新精神。

首先，幼儿教师要采取多样化的教学方式，如游戏、讲解、实验等，创造多种情境与体验，以满足幼儿不同学习需求和兴趣。其次要拓展课程内容，增加多样性的教学内容设计，引入实践、探究、体验等元素，以此开展各类活动，如手工、绘画、音乐、运动等，为幼儿提供更为广泛的知识和技能培养。最后，要针对不同幼儿的特点和需求，采取个性化的教学方法，比如差异化教学、个别化辅导等，以实现全员覆盖和差异化发展。

（四）加强家园合作，共同促进成长

家长是幼儿最亲密的伙伴，与幼儿园的合作可以让家长更好地了解幼儿在幼儿园的表现，从而更好地引导幼儿的成长。家庭与幼儿园的合作可以让家长更好地了解幼儿的兴趣爱好和特长，从而提供更多的支持和帮助，促进幼儿的全面发展。

首先要加强家园联系，幼儿园应该定期组织家庭走访、家长会等活动，加强与家长的联系，了解家长对幼儿园教育的反馈和建议，同时向家长介绍幼儿园的教育理念和教学情况[3]。其次，幼儿园应该及时更新课程表、作业要求等信息，并通过短信、邮件或微信公众号等方式将这些信息传达给家长，使家长能够更好地了解幼儿在幼儿园的情况。最后，幼儿园应该加强家园合作的意识和能力，组织家长参加家庭教育培训、家长幼儿园等活动，提高家长对幼儿教育的认知和能力，进一步促进家庭与幼儿园间的合作。通过以上的措施，可以让幼儿成为幼儿园与家庭之间的桥梁，增强他们对幼儿园的归属感和自豪感，使他们更愿意参与幼儿园的活动和课程，从而提供更有针对性的帮助，使幼儿全面发展，达到五育并举的要求。

结论：综上所述，幼儿教师要注重生本理念、创建教学环境、丰富教学方式、加强家园合作，以此有效地推进幼儿园教育的转型升级，提高教学质量，培养更多具有创新精神和综合素质的优秀人才，为社会的可持续发展做出积极贡献。

参考文献：

[1]娘毛克.“五育”融合背景下幼儿园管理路径创新策略[J].知识文库，2022（24）：31-33.

[2]张秋萍.幼儿园耕读教育：中国特色的五育并举教育[J].学前教育研究，2022（05）：83-86.

[3]郑国，赵雪莲.新时代幼儿教育“五育并举”的困境及实施路径[J].黑龙江教师发展学院学报，2022，41（04）：73-75.