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【摘要】笔者结合小学语文的学科特色，结合自己近几年来从事统编教材的教学实践，以粤教翔云数字教材应用平台作技术支撑，分享粤教翔云数字教材应用平台（下面简称粤教祥云平台）在小学语文阅读教学中的应用研究。

【关键词】 粤教翔云数字教材应用平台；小学语文；阅读教学；应用研究

一、前言

《语文课程标准（2022年版）》在课程实施中提出，教师要认识信息技术对学生阅读和表达交流等带来的深刻影响，把握信息技术与语文教学深度融合的趋势。粤教翔云数字教材应用平台是在省委省政府支持下、省教育厅主导，由广东省教育信息化专家指导开发的，以数字教材为核心的智慧教育整体解决方案。它为全广东省义务教育阶段师生提供优质数字教育资源和教学工具，助力教学流程与教学模式创新。因此，在小学语文阅读教学中，要充分利用该优质的教育教学资源平台，建立基于粤教祥云平台的新型教学方式和学习方式，实施教与学的现代化。

二、依托粤教祥云平台，进行精准的阅读备课

《语文课程标准（2022年版）》在课程实施中提出，教师要发挥大数据优势，分析和诊断学生学业表现，优化教学。粤教翔云平台是在信息化环境下，将多媒体技术与传统纸质教材相结合，利用移动终端呈现的数字资源。它在纸质教材内容的基础上，嵌入丰富的教育资源，数字教材互动形式多样化，正好能满足学生个性化学习的需求。

课前，教师可以在粤教翔云平台上发布课前小测，让学生在家里进行线上答题，再由平台系统对全班答案进行综合评价。从中，可看出学生在阅读方面还有哪些方面的不足，对新课的阅读有哪些困惑，精准把握学情。继而，教师在使用该平台备课中心的“翻转课堂”、“问题解决”、“主题探究”这三种灵活、科学的教学模式进行备课的时候，就可以根据系统的分析和学生的阅读认知等情况，充分备好教材，开展有针对性的备课。如，在教授统编版小学语文三年级下册第六单元第21课《我不能失信》一课前，可以发布这样的课前小练，了解学生对课文的初步阅读感知：

我能从课文中找出有关的词语，完成下面的填空，并说给父母或小伙伴听。

课文主要讲了一个            ，                  一家准备到一位朋友家去，                 很想去，可是她突然想起                                            ，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她                        。这个故事表现了宋庆龄           的可贵品质。

三、借助粤教祥云平台，开展精准的阅读课堂

《语文课程标准（2022年版）》在课程实施中提出，教师要充分利用信息技术工具，支持学生开展自主、合作、探究性学习，为学生的个性化、创造性学习提供条件。课上，教师可以在粤教祥云平台上发布需要学生完成的不同难易程度的阅读任务。在“问题解决”这一环节中，阅读小组长负起责任，明确各成员的分工。对“主题探究”中的问题，各成员展示自己的阅读成果，针对同一阅读内容进行交流。此外，学生可以在同一时间对不同答案进行比对、讨论、辩证，还能利用内嵌资源进行自我的批改和订正，以加深对知识的内化。

如：在教统编版小学语文三年级下册第二单元《快乐读书吧：小故事大道理》时，教师可以发布这样的“问题解决”，激发学生阅读寓言故事的兴趣及引导学生对阅读流程进行系统的规划：

请你照样子，制作阅读计划表或寓言启示卡。

又如：在教授统编版小学语文五年级下册第一单元第4课《梅花魂》时，可以发布这样的“主题探究”，帮助学生梳理阅读内容的脉络：

默读课文，思考：课文写了外祖父的哪几件事？ 请大家边读边圈出表示时间的词语，并用横线划出关键词句，概括事件，填写研学案上的表格。

四、利用粤教祥云平台，浅化阅读理论知识

小学语文的阅读方法意思相近，容易混淆，很多学生分不清本质或不懂运用，容易造成阅读上的障碍。而粤教祥云数字教材平台能将很多理论化的阅读知识，通过游戏、填一填、连一连等演示，在教师的引领下将文字表达形象化，以便学生理解、区分，逐步掌握阅读技巧，形成阅读能力，内化成阅读素养。

比如：在开展统编版小学语文三年级下册第六单元第21课《我不能失信》一课的教学时，可在“互动工具”中，就拓展阅读《信誉》创建选择题，检测学生对课堂上所积累的阅读策略的运用；在教学统编版小学语文三年级下册第二单元《快乐读书吧：小故事大道理》时，可在“互动工具”中，就“读懂故事内容的方法和体会寓言道理的方法”创建连线题，检测学生对课堂上所积累的阅读策略的掌握。

除了利用粤教祥云平台中互动工具发布互动游戏外，教师还可以进行后测，让同学互评、点赞，让个别学生进行全班的分享和评价。

五、结语

《语文课程标准（2022年版）》在课程开发与利用中提出，教师应重视信息化环境下的资源建设，运用课程资源促进学习方式的转变。粤教祥云数字教材应用平台在小学语文阅读教学中的应用有助于教师进行精准的阅读备课、开展精准的阅读课堂、浅化阅读理论知识；有助于学生语文阅读兴趣的培养，阅读方法的掌握，阅读素养的提高，是信息化环境下的重要资源。

因此，小学语文教师需要从自身教学实情出发，充分发挥粤教祥云平台在学习情境设计、个性化学习指导等方面的优势，致力于推动粤教祥云平台在小学语文阅读教学的应用，展现基于粤教祥云平台在小学语文阅读教学的新模式，为学生建立起有趣、有效的阅读课堂。

【参考文献】

[1]周青华.依托粤教翔云数字教材平台构建小学数学课堂[J].《教学与研究》，2021，（14）.