摘要：近些年以来，为促进高中生英语学科核心素养的提升，在高中英语教学中有关单元整体教学的研究受到了更多关注与重视，怎样提升单元整体教学效率与效果更是成为了每一个高中英语教师的重要任务之一。在这种背景下，要求高中英语教师充分把握每一单元的教学内容与思路，并以此为基础结合高中生学习能力与兴趣特点，提高单元整体教学的有效性。为此，本文提出了核心素养下高中英语单元整体教学的有效策略，包括创新英语单元教学理念、构建多样单元教学模式、注重单元教学内容扩展这几方面，希望能够借此为高中英语教师提供参考。

关键词：核心素养；高中英语；单元教学；教学模式；内容扩展

现阶段，在单元整体教学中，越来越注重对学生们学科知识体系的构建与知识结构的完善。对比传统分块式的教学模式，学生们在当下单元整合这一视角上，也可以充分理解知识点间存在的内在联系和相互性，能够为学生们的理论应用和深度学习起到良好指导作用。在新课改后，核心素养受到了更高重视，当前的高考模式也十分注重对高中生学科知识的应用与扩展能力进行考核，在一些英语阅读题型当中，也越来越紧跟热点时事，致力于考察高中生的英语阅读、辨析与写作等多种能力，因此做好单元整合教学已经刻不容缓。

1创新英语单元教学理念

结合单元整体教学的基本内涵与核心素养的培育要求，在现如今的英语教学中，需要教师转变自身传统教学理念，充分意识到单元整体教学的开展方式、实施途径和构建方式。面向以往不重视学生主体的情况，在单元整体教学的主题制定和课中指导等环节方面，需要充分发挥出学生们的主体性，让他们能够在单元模式下获取良好的自主思考与学习空间，并在配合教师讲解与引导的前提下，逐步建立起完善的学习理念与单元整体性意识[1]。例如：在学习《UNIT 2 SPORTS AND FITNESS》这一单元时，教师便可以听、说、读、写作为主要教学流程，让学生们在课前预习或听力学习过程中尝试了解各种各样的运动和健身技巧，比如“健身时有哪些注意事项？最喜爱的运动是什么？”等等，随后在课堂中便可鼓励学生们通过口头表达这种方式来分享自己在本单元中的预习感悟和总结，并和同学们交流自己最喜爱的运动和自己对健身的理解等，以此来完成听、说这两个环节。在完成本单元的阅读内容学习之后，教师便可引导他们以“运动和健身”为主题，写作一篇文章，从而让他们及时以读促写，将阅读中掌握的技巧应用到写作中，从而培养他们的阅读与写作能力，完成读、写这两个环节。

2构建多样单元教学模式

多样化的英语单元教学模式需要教师从组织形式出发，为学生们展示多样化的单元教学内容，设置多样化的单元主题。高中时期的英语单元大多具有明确主题，所以教师便需要结合单元主题与内容，为学生们选择一个科学的单元学习切入点[2]。例如：在学习《UNIT 1 LIFE CHOICES》与《UNIT 2 SPORTS AND FITNESS》这两个单元时，教师便可借助于多媒体教学模式，让学生们根据这两个单元的主题内容串联其中的知识点，并建立起更加完善的知识结构体系。在构建这两个单元的整体教学模式时，教师可以着手于“人生中的兴趣爱好选择”，让学生们主动探究自己在人生不同阶段所选择的不同兴趣爱好，这部分的单元思维培养、词汇指导以及句式讲解，教师都可以通过线上平台或者微课视频的方式呈现出来，这样可以让学生们产生浓厚的单元整体学习兴趣，从而提高英语单元整体学习效果。

3注重单元教学内容扩展

单元整体教学中，内容的扩展可以在不同体裁与类型资源当中选取，教师需要引导学生们从不同学习视角整合知识内容。在这个环节内的实践课程主题制定与内容介绍当中，教师可以尝试为学生们引进一些音乐资源或者影视资料，让学生们可根据不同主题的学习材料进行自主扩展学习与探索，从而在单元整体性教学中培养学生们的学习兴趣与跨文化意识[3]。例如：在学习《UNIT 5 HUMANS AND NATURE》这一单元时，教师便可为学生们利用微课视频，提供一期《人与自然》电视节目的讲解视频，每当其中出现经典词语和句式时，教师都需要暂停并在下方配上对应的英文单词和句式讲解，通过这种方式，能够有效激发学生们学习本单元词汇与句式的兴趣，也可以实现教学内容向外的进一步扩展，让学生们在英语学习过程中了解到不同的知识与科学。

4结束语

综上所述，在高中英语课堂中，通过单元整体教学，能够有效促进高中生英语核心素养的发展，帮助他们构建起完善的英语知识体系，优化他们的英语知识结构。

参考文献：

[1] 曾小花. 基于核心素养的高中英语单元整体教学思考与实践研究[J]. 中外交流，2021，28（2）：1028-1029.

[2] 梁亚平，蒋京丽. 基于单元整体教学的高中英语作业设计[J]. 天津师范大学学报（基础教育版），2023，24（2）：21-26.

[3] 张艳华. 基于深度学习的初中英语单元整体教学实践[J]. 新课程，2022（9）：88-89.