21世纪以来，应用型本科院校在数量和规模上增长迅速。其中，应用型本科学生的就业创业教育也一直是其重点关注和培养的方面之一。应用型本科院校以培养学生综合素质和实践应用能力为导向，促进大学生职业意识、职业能力与素质、创业精神和职业发展规划能力为主的教育，提升大学生就业创业能力，以适应经济新常态阶段产业结构升级转型的迫切需要，构建以政府、学校、社会为基础的合作机制，为新常态背景下大学生就业创业提供保障。[[]]互联网+时代，大学生创新思维及创业能力培养尤为重要。文章基于学生ERP沙盘模拟训练的学习过程，重点探讨了应用型本科院校大学生创新思维创业能力的培养，并基于其学习状况提出相应的改进建议。

关键词：应用型本科；创业能力；创新思维；ERP沙盘

一、引言

党的十七大报告提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略。[[]]目前，面对国内外严峻的就业形势，应用型本科院校培养出更能适应新时代、新形势下的拥有创新思维创业能力的人才，显的尤为重要。

二、ERP沙盘及创新思维创业能力概述

（一）ERP沙盘相关概述

ERP 沙盘，即企业资源规划沙盘，主张利用实物沙盘将企业内外部资源直观、形象地展示出来。ERP 沙盘模拟训练属于一种集知识性、趣味性、对抗性于一体的企业经营管理技能训练课程，通过学习和训练，学习者能够明晰这个企业经营管理流程，以及掌握全部管理技能（理想状态下）。[[]]该沙盘一般以班级为单位，3-6个人为一个小组，根据班级人数情况，将小组分为对等的企业组+银行组，或者少量银行组+大量企业组。银行组和企业组内分别有不同的角色分工从事相关活动，分工完成即可开始进入角色扮演并根据各自情况进行各项生产经营活动，一般运营4-5个会计年度即可揭晓市场整体状况、企业和银行运营情况并出现排名。

（二）创新思维引导

针对应用型本科院校的学生，创新思维需要不拘泥于以往的思维逻辑，也需要融合以往的经验教训，不断开阔思路，主动探索，主动突破。通过以实践为导向，并模拟真实的商业环境，ERP沙盘模拟引导并锻炼学生解决实际问题。模拟活动中，需要学生跳出书本理论，了解实际活动，分析实际活动，结合已有的专业理论知识寻求解决问的方法，并在此过程中激发其创新思维。

（三）创业能力提升

创业能力则指其将在学习中掌握的理论知识和相关技能通过发挥能动性、创造性形成新的实践成果。ERP沙盘模拟不仅是一种创新思维训练工具，还是一种有效的创业能力提升手段。在模拟过程中，学生需要了解并掌握创业的全过程，包括市场分析、产品定位、资金管理等方面。通过模拟实践，学生可以深入了解创业的艰辛与挑战，同时也能提升他们的创业技能和意识。

三、基于ERP沙盘模拟的本科生创新思维创业能力培养分析

（一）创新思维的培养

ERP沙盘模拟需要学生在分工完成运营之初制定好相关生产经营战略及各项投融资、经营策略，并结合实际运营情况及市场状况不断调整优化各项策略。通过模拟真实的运营环境，刺激学生运用创新思维性思维来思考如何应对不断变化的市场环境，并通过4-5个会计年度的运营，促使学生形成创新思维习惯去解决实际问题。

（二）创业能力的培养和锻炼

1、学会制定企业经营战略

ERP沙盘模拟一般需要经营4-5个会计年度，经营之初，每家企业和银行都需要制定自身的短期、中长期发展战略，并根据发展战略持续运营企业。ERP沙盘提供了一个学生可以尝试建立自己企业的平台，通过思考并不断解决面临的各种问题和挑战，让学生更好的理解创业和企业的经营管理，提升学生的创业能力、商业洞察能力、团队分工协作能力等。在该模拟过程中，学生需要具备财务管理、市场营销、战略规划等基础知识，并将其运用到模拟中。

2、设计及执行投融资策略并规划生产经营活动

在企业和银行经营过程中，时刻伴随着现金流的问题，所以做好投融资策略的规划对其很重要。在ERP沙盘模拟过程中，为了持续经营，促使学生根据所掌握的相关理论做好投融资的规划，以期以较小的融资成本获得较大的经营和投资收益。同时，生产经营过程中，适时开展营销活动也是一项必不可少的活动。活设置并实施营销活动，能够有效降低成本，同时获得较高销售额，利润水平也将得到相应提升此外，根据市场变化情况认真分析竞争对手策略也是非常必要的，将有助于完成产品开发与产品组合创新。

3、优化资源配置和人员分工

企业在生产经营过程中如何有效配置资源和人员是很重要的问题，通过ERP沙盘模拟，学生需要充分考虑企业的物资采购和投产运营，并不断优化人员结构及组织架构安排，实现减负增效，维持企业运转同时提高企业运营效益。ERP 沙盘模拟实训给学生提供了仿真的竞争环境，使学生可以深刻认识到生存和竞争的激烈，同时又给学生进行归纳总结的机会，在失败中学习，不断总结失败的教训。

四、基于ERP沙盘模拟的学生创新思维创业能力培养的问题和建议

（一）模拟环境较为理想化、简单化、容易误导学生。ERP沙盘模拟属于程序设计的运营环境，很多现实中的问题和困难在程序中是没法完全植入的。因此，为了解决此问题，需要在日常授课中，向学生清晰地介绍软件并强调现实中的问题，同时通过后续的分析总结让学生认识到和现实问题的差别。政府和相关部门的资金注入将会改善教学和学习环境，可结合实际的教学实践工作，配备新型的教学设备，为ERP沙盘模拟实训平台建设的完善创造条件。[[]]

（二）教师实践知识相对匮乏，培养力度和深度不够。高校教师大多是扎根于高校，理论知识相对丰富，但对实践及现实社会中的企业和银行的运营管理了解并不准确全面。因此，需要加大应用型本科院校教师深入企业调研学习的力度，以便更好的理解和运用ERP沙盘模拟提高学生的创新思维创业能力。

（三）ERP模拟实训系统不够复杂和先进，对学生的培养力度有限。目前国内经营ERP模拟系统设计维护的公司并不多，竞争不够充分，技术不够先进，不能充分结合现代化的VR、AI等先进技术来使学生充分的融入到场景中发挥思维的创新性和主动的创造性。应对该产业进行充分的扶持并借鉴国内外先进的技术水平和教学方式使学生的创新思维和创业能力得到充分的培养和锻炼。

综上所述，基于ERP沙盘模拟的本科生创新思维创业能力培养分析表明，这种方法对于培养本科生的创新思维和创业能力具有显著效果。通过ERP沙盘模拟，学生可以在实践中学习如何应对挑战、制定决策、管理财务、开发市场等。这将有助于他们在未来的职业生涯中更好地适应复杂多变的商业环境。[[]]为了进一步增强培养效果，建议高校在课程设置和教学方法上不断改进和完善，确保ERP沙盘模拟在培养本科生创新思维和创业能力方面发挥更大的作用。

参考文献：

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