摘要：美术是一种创造性以及表现性很强的活动，小学美术教师不仅要让学生掌握基本的美学知识，也要挖掘学生的潜力，并在评价中促进学生发展。在小学美术课堂教学中，教师要引导学生创作不同的美术作品，基于学生的表现力来进行评价，结合学生的实际情况来制定教学评价标准，以此来提升小学美术教学的实效性。本文基于小学美术课堂教学制定表现力评价标准的意义，探究表现力培养取向下小学美术课堂教学制定评价标准的方法。

关键词：表现力；小学美术；评价标准

引言：

小学阶段是学生审美观念和艺术技能形成的关键时期，因此，如何进行小学美术课堂教学，提高学生的美术表现力，成为了美术教育工作者关注的焦点。表现力是指个体在艺术创作中，通过色彩、线条、形状、空间等元素，将自己的情感、思想、观念等内在精神世界转化为具有视觉冲击力的艺术作品的能力。在小学美术课堂教学中，培养学生的表现力，不仅可以提高学生的美术技能，更可以提升学生的审美素养，激发学生的创新思维。

1小学美术课堂教学制定表现力评价标准的意义

在小学美术课堂教学中，教师要发展学生的表现力，因此必须建立相关的评价标准和体系，让学生明确学习的方向，更清晰地认识自己。教师可以通过对学生表现力的评价，来掌握学生的发展情况，从而更好地指导学生彰显自己的表现力。在这样的教学环境中，学生能够明确自己的优势和不足，掌握相应的技能，有利于教师挖掘学生的潜力，更好地指导学生进行创作。在教学过程中，教师可以利用评价标准来引导学生去探索和实践，让学生掌握更多美术技法，提高学生的美术认知水平。

制定表现力评价标准和体系，有利于教师及时掌握学生的学习情况，从而根据这些标准做出更加客观合理的评价，拉近与学生的距离。教师可以将评价标准呈现给学生，让学生明确提升自己表现力的方向，也可以根据评价结果来帮助学生发挥自己的潜力和创意。科学合理的评价体系也能够让学生发挥自己的特长和个性，激励学生不断进步。所以，小学美术教学要关注学生的表现力，对学生进行有效的指导，根据评价体系来调整自己的教学方式，指导学生不断尝试与探索。

2表现力培养取向下小学美术课堂教学制定评价标准的方法

2.1立足学生，制定评价标准

小学美术教师在表现力培养取向下制定评价标准时，要以学生为中心。教师要让教学以及评价标准更符合学生的发展情况，以此来提升教学、评价的有效性和科学性。小学美术教师需要将表现力、美术教学以及学生联系起来，从而让学生看到美术的价值。教师要对学生敢于尝试、表现的精神进行评价，可以将“勇于探索”看作评价的依据，激励学生用美术来表现自己的想法，培养学生的创造力和表现力。教师在评价学生时，也要评价学生的适应能力。美术教学是有弹性的，学生在掌握了基础知识后可以发挥想象力进行创作，那么教师则要针对学生的表现力制定具有弹性的评价体系，促进学生发展。在教学人美版四年级上册“旅游中的记忆”这一课时，要给予学生想象和发挥的空间。教师可以在学生画完之后，围绕学生的旅游记忆来进行评价，可以让学生说出自己对这幅画的情感，并充分尊重学生的创意和表现力。

2.2把握评价时机，发挥评价作用

小学美术教师不仅要制定科学合理的评价标准，也要抓住评价时机，根据教学经验以及评价的机会来调整评价方法，充分发挥评价的作用。在小学美术课堂上，学生在画到重点和难点时，可以采取相应的评价方式进行指点，让学生茅塞顿开。例如在让学生学习人美版五年级上册“肖像艺术”这一课时，要让学生掌握线条的绘画技巧和用笔的方法，从而提升学生的表现力，这是课堂的重要内容。所以小学美术教师需要观察学生的表现力，根据学生的练习状态进行评价。教师也可以从侧面评价学生，当学生画出精美作品以及掌握了规范的绘画方法后，可以让学生进行示范，这也是评价学生表现力的方式，让学生清晰地认识自己。在课堂上，教师既要尊重学生的表现力，也要及时纠正学生的错误，采取科学合理的评价方式，让学生真正接受教师的评价。

2.3立足作品，完善评价体系

学生是否提升了表现力，教师不仅要通过课堂表现来评价学生，也要通过学生的作品来进行评价。首先，教师需要检查学生的作品是否具有想象性，作品可以将学生的想象和思维展现出来，能够超越感官和现实的界限。教师需要看学生的作品是否拘泥于现实，作品的内容是否有创新性，能否体现学生的联想，在此基础上完善评价体系，从多方面来评价学生的表现力。其次，教师需要检查学生是否使用了不同的技法和材料，能否从多角度表现绘画主题。最后，教师要检查学生的整体表现力，关注学生作品的细节和意境，检查学生的作品是否完整，以此来培养学生的表现力。

结束语：

在表现力培养的取向下，小学美术教师需要立足学生实际情况制定评价标准。教师要把握评价时机，立足作品来完善评价体系，使学生清晰地认识自己，以此来逐渐提高学生的表现力。

参考文献：

[1]岳秀秀.小学美术课堂创造力培养有效教学评价标准研究[J].华夏教师，2023，（19）：94-96.

[2]付宁.小学美术课堂教学评价的有效性研究[J].科幻画报，2023，（02）：221-222.

[3]文艳红.小学美术课堂有效教学评价的思考[J].小学生（下旬刊），2022，（06）：91-93.

[4]苏节.刍议小学美术课堂教学评价的应用策略[J].内蒙古教育，2020，（18）：95-96.