摘要：中华优秀传统文化绵延至今，离不开代代国人的继承与传播。传统文化博大精深，具有较强的教育意义，所以教育要从小抓起，从启蒙阶段的幼儿抓起。在幼儿的教育教学中，教师就要让学生接触到传统文化，以简单快乐的形式使幼儿对文化感兴趣，为以后的文化传承打下坚实基础。文章以传承中国传统节日文化为目标，探究如何将传统节日融入游戏活动中的策略。

关键词：传统节日；幼儿园；游戏活动；实施策略

引言：

传统文化拥有着巨大的财富，应不断传承下去。幼儿教育是作为学生的重要起点，在这一阶段，教师也更要注重节日文化的育人性，游戏活动的目的是要剖析并发掘传统节日中的教育思想与意义。所以，教师要秉持育人原则，合理运用教学资源，开展轻松快乐、和谐友爱的游戏活动，提高幼儿育人质量。

1进行竞赛游戏，传承节日文化

传统节日文化对幼儿的思想教育有着较大的意义，对于处于知识启蒙时期的幼儿而言，深刻的道理教学是行不通的，教师要以有趣的游戏活动形式，在激发幼儿兴趣的情况下，循序渐进地进行节日教育与文化教育，让优秀文化内涵在幼儿心中扎根。

教师在开展游戏竞赛活动的时候，需要注意根据幼儿的不同阶段设计不同程度的活动，要在幼儿的可接受范围内，这样才能够更好的让传统节日文化深入人心，才又有利于幼儿以后文化的学习。即幼儿年龄多在3周至6周为主，以大中小班为分段，所以教师根据年龄与班级设计了个性化的竞赛游戏活动。例如，在弘扬重阳节敬老爱亲的品德文化时，教师在大班阶段进行诗词学习与背诵接力游戏活动。首先，大班的幼儿即将步入一年级，已经拥有学习与背诵古诗词的能力。教师将学生分为几个竞赛小组后，先引导幼儿熟悉并背诵所学的有关“孝”的古诗词。其次，教师组织幼儿进行一人一句诗词背诵接力赛，在幼儿接力的过程中既可以让幼儿体会到诗词的魅力，又能够增强“敬老爱亲”的意识。在竞赛结束后，教师给予获胜的幼儿相应奖励，给其他幼儿鼓励奖。最后，教师为幼儿布置游戏作业，回到家中为长辈做一件小事，将孝心展现出来。在这样的游戏活动设计中，可以增强幼儿对传统节日的认同感，提高文化的认同感。又比如，在五一劳动节时，教师可以引导中班幼儿进行小劳动，培养幼儿的动手能力和勤劳品质。即教师带领幼儿对班级小课桌进行擦拭，捡起地面小垃圾等简单的小劳动任务，最快完成的幼儿将会得到奖励。教师要以身作则，与幼儿一同劳动。教师也要倡导幼儿回到家中帮助父母做一些小事，以此培养勤劳的优秀品质。无论是重阳节的诗词竞赛，还是劳动节的小劳动，都体现了传统节日文化内涵与精神对幼儿的影响，也是对幼儿未来发展的一个推动力，有利于使传统文化在幼儿心中埋下健康种子。

2实施家校共育，激发幼儿兴趣

处于幼儿时期的学生无论是思想还是行为都是不成熟的，需要通过学校和家庭共同努力，合力教育与培养，让孩子在幼儿时期树立正确的思想，同时在传统节日文化底蕴的依托下，引导幼儿热爱传统文化。

相比于幼儿课堂教学，游戏活动更能够引起幼儿阶段的学生注意。所以家长和学校要协同配合，将传统节日和趣味游戏结合起来，根据幼儿的年龄段创设独特的游戏情境。例如，在母亲节与父亲节时，活动一是教师可以开展文艺表演。首先，教师指导幼儿学会《感恩的心》小舞蹈，对幼儿进行多次排练。其次，教师将幼儿家长请到学校中，观看幼儿为家长准备的舞蹈。家长在观看的过程中感受孩子的成长，为孩子送上鼓励。最后，在幼儿表演结束后，教师引导幼儿向父母说出感恩的话，让幼儿去拥抱父母，从心灵上教化幼儿要懂得感恩。活动二是以亲子游戏活动为依托。首先，教师在校园中开展亲子游戏比赛，将比赛项目以及游戏规则进行整理。其次，教师邀请家长与幼儿全部参加，将幼儿分成多个比赛小组进行比赛，具体的比赛有“亲子共同过障碍”，即幼儿父亲与孩子从起跑线到终点线的过程中，既要完成相应任务，又要躲避途中障碍，也要防止其他亲子组合的进攻。比赛项目还可以是父母和幼儿接力比赛，即幼儿需要抱起气球绕过路障传给母亲后，母亲与父亲合力将气球挤爆，完成数多的获胜。最后，教师为游戏比赛进行总结，并向幼儿颁发奖状，给予奖励。总之，在这样的活动与游戏设定下，既增进了幼儿与父母之间的关系，又可以让幼儿懂得感恩的道理，有利于实现家校共育的目标。

3依托传统节日，提高幼儿能力

幼儿在发展的过程中，不可或缺的是对于生活的体验与实践，更重要的是对幼儿兴趣的培养。传统节日中有许多教师可以利用的生活素材，教师既可以向幼儿讲解传统节日的由来，又可以带领幼儿根据节日特点体会快乐的传统节日。

对于大班的幼儿而言，已经具备了实践操作与动手能力，也可以在教师的指导下完成节日游戏。例如，在中秋节人们主要以吃月饼为主，大班的学生则可以集体做月饼。首先，教师为幼儿准备做月饼所需要的虚拟代替材料：橡皮泥、小菜豆、小木板、月饼模具等无危险性材料。其次，教师宣布月饼制作小游戏开始，教师在学生制作的过程中进行个别指导并时刻关注幼儿的安全。最后，幼儿在课堂中展示制作的月饼，评出最美月饼，给予幼儿一定奖励。随后教师拿出真正的月饼分发给幼儿，并播放中秋节的节日内涵与意义，让幼儿在实践体验后感受传统节日的魅力。除此之外，在国庆节这个重要的节日中，教师也为学生提供了绘画和歌唱游戏活动。首先，教师为大班的学生播放爱国视频，在视频结束后请幼儿以“我爱我国”为主题，画出心中所想。其次，教师指导小班和中班的幼儿进行简单爱国小歌曲的演唱，随后在班与班之间进行歌唱小游戏比赛。最后，教师将绘画作品和歌唱视频进行展示，并教导幼儿热爱祖国，潜移默化地培养幼儿的爱国主义精神。在这样的游戏活动安排下，幼儿可以对传统节日充满兴趣，也对幼儿正确思想的形成起到较大作用。

结束语：

教育就要从小抓起，教师的教育方式也应该随时创新。传统节日的文化内涵需要我们共同传承，更需要深入到每个人心中。因此，传统节日文化贯穿在幼儿游戏活动可以更好地达到教化目的，吸引幼儿参与进行。

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