[基金项目：广西教育科学“十四五”规划2022年度研学实践教育与劳动教育专项课题《城市郊区乡村研学旅行基地建设与管理研究》（项目编号：2022ZJY1807）。

作者简介：方艳（1998―），女，广西来宾人，讲师，研究方向：思想政治教育。E-mail：494229545@qq.com。

*通讯作者：许斌（1980―），男，广西南宁人，博士，讲师，研究方向：国防教育、旅游教育、思想政治教育。E-mail：179530763@qq.com。

罗华安（1984―），男，广西南宁人，助理研究员，研究方向：国防教育、思想政治教育。E-mail：349845066@qq.com。

摘要：随着国际形势的发展和我国周边地区地缘环境的变化，基于总体国家安全观的全民国防教育成为边境地区干部群众爱国主义教育和国民教育的重要组成部分。本文论述了以东兴市为代表的广西边境地区在开展国防教育工作过程中发现的问题、难点和已找到的解决途径，通过增强戍边守法观念、忧患危机意识、爱军拥军意识等，进一步推进红色基因血脉传承、边疆和谐稳定和筑牢国家安全防线等路径，呈现广西在开展边境地区国防教育工作的实践进路和构想。

关键字：边境地区；国防教育；东兴；

引言

东兴市位于中国广西壮族自治区东南部，北与越南接壤，是中国陆路通往东盟的重要门户，是我国沿边、沿海又沿江的边关滨海国门城市，东兴口岸是国家一类口岸，其边境线更是有着拥军优属、拥政爱民光荣传统的烈土。其主要居住有汉、京、壮、瑶等民族，地方语言以粤语为主，还有客家话、京语（越南语）、壮语等。东兴目前的国防设施建设与改造正在进行，边境线、边贸和跨境民族等有关国家安全的问题亟待解决。因此，加强边境地区的国防教育显得尤为重要。本文主要从以下几方面的角度来探讨：一是边境地区国防教育工作的现状和发展趋势；二是边境地区国防教育工作的问题；三是边境地区国防教育工作的经验和思考。综上所述，本研究旨在探讨广西边境地区在进行国防教育方面的经验做法以及取得的成绩，为今后的工作提供借鉴。

一、东兴市开展国防教育的现状

1.1 东兴市概况

位于广西壮族自治区南部的东兴市，是防城港市的一个行政区，拥有590.21平方千米的区域，52千米的海岸线，39.064千米的陆地边界，东、西、北三面毗邻防城港市防城区，南部濒临北部湾，西南部与越南社会主义共和国有着紧密的联系，而且只有一条河流将它们分开，是一个具有重要历史意义的城市，是一个拥有得天独厚自然条件和资源的美丽滨海城市，东兴市拥有汉族、壮族、京族、苗族、瑶族等世局民族。其中京族人主要分布在东兴市江平镇的澫尾、巫头、山心、贵明、潭吉等村。东兴市隶属于防城港市，东部靠海，西部与越南接壤。由于位置重要，东兴市政府多次提出“建设国际枢纽城市”的口号，意在加速东兴市在国内外的连接和交流。东兴市拥有地缘位置优势和交通优势。东兴市地处龙脊山山麓和北部湾滨海平原之间，属于海、陆和山三重交错地带，因此拥有得天独厚的地理特点。作为连接中、东南亚的重要口岸城市，东兴市拥有陆路、水路、航空等多种运输方式，通向广西和周边地区，具有得天独厚的区位优势，其重要的国际双向通道作用，是连接中国南部、东南亚、南亚、中亚、西亚等地区的重要门户和节点城市。东兴市正在逐渐成为广西面向海洋开展经济合作、推进西部陆海新通道建设、实施南向战略的新的重要窗口和舞台。

1.2 东兴市国防教育开展情况

近年来，东兴市牢固树立“抓教育就是抓发展、抓教育就是抓民生、抓教育就是抓未来”的发展理念，在资金安排上优先保障教育、在资源配置上优先满足教育、在规划上优先谋划教育，不断深化办学和教学体制改革，率先加快边境地区教育示范带建设，推动教育高质量发展。同时，东兴市积极推行“双师型教师队伍”，加大师资培训力度，提高教师专业素质和综合能力水平，努力打造一支德才兼备、能干有道的优秀教师队伍。各民族的国防教育情况也得到了重视，少数民族学生参与到国防教育活动中去的比例逐年增加。此外，东兴市还大力开展了青少年思想政治教育活动，注重引导青年树立正确的世界观、人生观、价值观念。此外，东兴市还大力推广信息化教育模式，将信息技术应用于国防教育教学实践当中，使学生能够更好地掌握国防知识技能。

1.3 东兴市国防教育开展取得的成效

1.3.1拓宽实践教育途径，创新政策宣讲“接力赛”

携手辖区群众一同进入“党的政策方针学习时间”，大力倡导辖区群众把党的好政策“读出来”“写下来”“做下去”，通过“进企业、进社区、进学校”活动，外派先锋党员利用走访时机，微信、微博、初叶等，把“新时代、新使命、新思想、新征程”融入辖区各行各业以及群众的日常生活中去。结合反恐、禁毒、反偷渡等主题宣传活动中，发动红袖章巡逻队、校园护卫队等，社会各界千余名志愿者走上街头，发放传单、张贴标语、led滚动播放等形式，大力普及国防知识。牵头辖区12个党支部，启动69米宣传墙巡展活动，营造群众关心国防、关注边防的浓厚氛围。所党团支部联合团市委、社会各界志愿者“走边防”，将党的声音传到边疆一线。

1.3.2拓展教育基地功能，扩大国防教育“朋友圈”

革命纪念馆和历史文化遗产不仅是进行爱国主义教育的重要基础，更是提升全民国防意识的有效渠道。我们将积极推进以主题为导向的发展，让社会各界积极参与，让军民融为一体，营造出一个充满活力的环境[1]。打造“边防派出所－中越人民友谊公园-陈公馆”国防教育主题路线，完善中越边防部队友谊林建设，设置雕塑、文化石、友谊树、大型展板等，提醒广大群众铭记历史、珍爱和平。实现国防文化展示馆2.0版本升级，打造在线教育新平台，丰富寓教于乐形式，提升了国防教育亲和力。打造军警民党建共享平台，联合成立流动党、团员之家，带动周边75个党团组织，定期组织党团员重走国防教育路线，催生建设边境、守卫边防热情，发挥党员先锋模范作用。同时，紧盯红色集体（党员、团员、少先队员）教育，结合“七一”、“八一”等红色节日，扩大军警营开放范围，跨区域开展国防教育活动。

1.3.3固化国防教育成效，军地同心托举“强军梦”

通过引导年轻官兵将成才梦融入强军梦，以实际行动实现梦想，以“四有”新时代革命军人的精神，积极开展先进典型的培育，不断探索新的发展模式，成功推出“边防安保优秀共产党员”、“‘四会’优秀政治教员”、“防城港市十大勤廉榜样”、“文明家庭”等一批优秀典型，为部队建设和基础工作提供了有力的支撑。

二、国防教育制度对当代国家的重要意义和影响

第一，加强国防教育，强化国防观念，是关系国家兴衰的一项重要基础工程。国家的安全和繁荣与否，取决于政治、经济、自然地理等多种因素，但人力和人心却是最重要的决定性因素[2]。一个国家的国防实力，以及国防建设发展的速度，不仅取决于经济发展，更与民众的国防意识息息相关。在和平时期，应该加强民族国防意识的培养和强化，而不是仅仅依靠战时的宣传和征兵的教育。在战争时期，人们会极力想要击败敌人，以抵抗外来威胁，因此他们拥有强烈的防卫意识和尚武精神[3]。然而，当处于和平状态时，人们往往会放松警惕，缺乏必要的防卫意识和武装精神。如果这种国防教育观念和精神消失，整个国家和民族将面临毁灭性的危险。因此，必须认真对待国家的国防教育体系。

第二，加强国防教育，普及国防知识，是增强民族凝聚力和向心力的“耦合剂”。通过加强全民的国防教育，不仅可以确保国家的安全，而且可以促进国家的发展、民族的复兴、增强团结精神和凝聚力，从而实现“耦合剂”的目标。国防教育旨在提升国家的整体实力，并且符合军队、政府和民众的共同利益。国家利益是一个国家的核心价值，它不仅代表着一个民族的尊严，也是一面旗帜，激励着全体公民团结一致，共同努力实现共同的目标。人民民主专政国家的整体利益，则是一个国家在国际舞台上的核心价值，它不仅代表着一个民族的尊严，也代表着一个国家的发展。作为一个现代化的国家，必须满足各种需求，并采取各种措施来实现国家的利益。今天，“国家利益”已成为全球共同的目标，它不仅仅是一种政治外交、经济合作、科技文化交流，更是一种全球性的行动，旨在维护和促进全球共同的利益[4]。因此，各国政府应当积极采取措施，将抽象的国家利益转化为可操作的政治现实，从而更好地服务全球共同的利益。浏览全球历史，会发现一个显而易见的事实：一个民族，只要拥有全面的国家安全意识和进步的精神，其实力将无法用言语形容。

第三，加强国防教育，巩固国防制度，是现代化国防的一项基本思想建设。要想让一个国家和民族在世界上拥有更多的影响力，构建一支具有先进水平的、坚实的国防体系就显得尤为重要。因此，我们要积极加大投入，加快国防科技的进步，提升军民的国防观念，以确保我们的国家安全与繁荣。前者指的是实现经济发展的基础，而后者指的是构建社会主义核心价值观的过程。这两种价值观的差异往往会导致经济发展的滞后，从而影响社会的发展。尤其是在现代国防建设中，尤其是和平时期，这两种价值观的差异会使得经济发展的滞后性变得更加明显，从而影响社会的发展。

三、边境地区开展青少年国防教育的设想

（一）提高思想认识，重视国防教育工作

为了更好地引导地方学校领导和教师学习国防教育相关文件，应该强调国防教育的重要性，并且科学地进行。同时，应该提高学生的思想认识，并通过各种方式结合国防教育的特点，为他们创造一个良好的环境，让他们树立保家卫国的意识。积极推进爱国主义教育，让中学生深刻认识到国家的重要性，以及自身作为祖国未来发展的责任。通过爱国教育，让学生以史为鉴，认清当前国际形势，增强国防意识，坚定信心，坚决维护国家安全，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

（二）丰富国防教育的内容和形式

现代国防教育的重点已经从“军事知识”、“军事理论”、“军事技能”转移到了学生的“综合安全观”、“大国防观”、“战略思想”能力的培养上，因此，相关教育部门、学校、教师应该加强对学生的国防素质的培养，以增强他们的国家安全意识，增强他们的国际竞争力[5]。针对边境国门中、小学，应该充分发挥其独特的地理位置、社会环境、风俗民情，以及丰富的红色文化资源，加强中学生的爱国主义精神，拓展国防教育的内容，以提升全体师生的国家安全感。通过对军事训练和军事理论的深入研究，学校可以为中学阶段的国防教育提供更多的实践机会，并且可以通过将这两者结合起来，让它们变得更具体、更容易被学生所理解和掌握。首先，为了更好地提升军事训练的实效性，应该加强实践活动，比如打靶、定期安排学生参观部队、体验军旅生活等，同时，利用多媒体设备播放有趣的视频，让枯燥的理论知识变得生动有趣，激发学生的国防意识，培养他们正确的世界观、人生观和价值观，从而提高军事训练的效果[6]。再者，为了提升学生的国防观念，我们特别邀请了一系列深入浅出的军事理论课程，同时还邀请了资深的国防教育专家和教授开展讲座等形式分析国内外国防现状。最后，为了增强学生的国防意识，我们鼓励他们通过参观军事场所、红色旅游景点和爱国主义教育基地来加强对国防的认知，就能将理论知识和实际应用有机结合起来，激发学生的积极性和热情。

（三）提高国防教育师资水平

当前，由于缺少足够的国防教育师资，因此必须努力建立一支拥有丰富的专业理论知识和实践经验的国防教育教师团队，以便有效地实施国防教育。这支团队应当拥有优秀的思想品德、完善的职业操守和扎实的专业基础，从而成为学生的榜样，激发他们的潜能，提升他们的精神层面。为了增强中学生的国防意识，建议在缺乏充分的财政投入的情况下：一、通过“专兼结合”“老青相补”的模式，招募兼职的、拥有丰富的国防知识和技能的教师，并充分利用“退休老教师”的资源，为学生提供更全面的国防教育服务。二、高校与当地中小学对口互助的方式，让高校优秀国防教师进行国防教育进学校，对口支援中小学，提高中小学的的国防意识和技能。

结语

综上所述，基于国家总体安全观的东兴陆地边境地区开展青少年国防教育工作的重要性和必要性不容置疑，但同时也需要思考如何更好地推进这一事业。现代国家的国防教育制度都有一些共同点，表现为：一是高度重视完善边境地区国防教育的领导和组织等各项制度；二是把青少年作为国防教育的战略重点；三是把爱国主义作为国防教育的核心内容；四是把高校课程教育与国防思政教育有机融合起来，构建起国家、社会、学校、家庭多位一体的国防教育网络体系，并以立法的形式把国防教育义务固定下来，使国防教育制度化，成为现代国家保家卫国的基础性工程常抓不懈。

参考文献：

[1]李凤香.国门学校国防教育实施管理中的地方政府作用研究——以广西D市D中学为例[D].广西大学[2023-08-31].

[2]林明珍，林彦秀，余永龙，等.新时代高校国防教育的现状及路径研究——以广东省高校为例[J].新丝路：下旬， 2023（5）：0138-0140.

[3]游婷婷，李珏莹.边境国门中学国防教育现状及对策研究[J].读天下：综合， 2020（13）：2.

[4]张少康，宋家浩，朱林，等.在广西边境地区开展新时代青少年国防教育实践活动的工作报告[J].[2023-08-31].

[5]阮敏燕.谈军事模型在国防教育陈列展览中的运用——以广西国防教育馆为例[J].视界观， 2020.

[6]曹贵雄.越南国防安全教育与边防治理策略研究——以滇越边境地区为例[J].贵州民族研究， 2020， 41（2）：6.