摘要：图书馆是一个为学生提供良好学习环境的场所，同时它也是学生学习的第二教室，但随着近几年高校扩招，对于图书馆的需求越来越大，造成“一位难求”的现象。为了维护学生平等使用图书馆的权力，减少不文明现象的发生，本文针对高校自习室引用小程序预约选座为例，分析智能选座在自习室抢座、占座等方面的优势

关键词：预约选座、云学习、微信选座、线上线下混合教育

1、前言

图书馆能够给学生提供一个安静、舒适的学习环境，并且拥有大量书籍，公共资源应当对于每一位使用者遵循公平、公正、共享原则。近几年随着进入高校的学生增加，图书馆和自习室因为资源的限制，出现了利用水杯进行占座的情况，但是许多座位利用率很低，造成了资源的浪费。

利用微信设计的相关小程序能够进行自习室预约选座，从而提高学习氛围和减少自习室不文明现象，做到公共资源的合理分配。本文通过引用小程序为例，分析此系统对于现阶段的图书馆管理的优势。

2、现状分析

当前针对图书馆选座的小程序设计较单一，大多以座位预约为主；许多高校自习室座位数量不统一，座位结构不一样，导致程序使用地点受到局限；系统不能准确判定用户是否离开座位，需要管理员进行巡视并且进行人工操作，许多数据不能进行实时反馈，加大了管理人员的工作量。

3.程序设计

3.1.程序框架设计

在小程序预约选座中设计了两个客户端。学生端面向用户提供资源选择与自习室选座功能，用户使用程序可以进行自习室座位预约和云学习端（学习资源共享库）两个选择。登录后选择相关自习室的楼层以及具体教室的预约，随后进行座位和自习室使用时间的选择，完成学习后进行小程序打卡还座流程；学校端由自习室管理人员负责，每天进行日常相关数据收集与上传，及时处理相关座位预约与还座实时情况，维护正常程序运转。

3.2数据收集

通过对现有自习室预约程序的调查，了解到现有预约程序的数据收集机制并不完善，故进行以下收集器设计。自习室出入口会设置红外感应装置，当入口红外线光源被遮挡时，收集器进行数据上传，数据从A传输到B并且会在初始数据上增加一位，直至增加到自习室最大容纳量，再将满员情况上传至收集器并反馈到小程序界面，相反，从出口经过红外感应器后数据则会将数据从B传输到A，并且会进行数据减少一位。为了保证数据真实性，会在自习室座位下增加重力感应器进行数据收集，增加数据可靠性，保证小程序内自习室数据真实性。

3.3结构设计及开发工具

3.3.1结构设计

小程序框架的设计主要是由视图层（View）和逻辑层（AppService）两个重要部分组成，视图层主要设计页面结构，逻辑层倾向于后端应用，主要运用在逻辑处理、数据整合、接口应用，它们主要的应用在WebView、JsCore两个主要线程中；

结构设计中的JsBridge运行在系统层，主要作用是收集数据并通知视图层，促使视图层页面进行更新，再将视图层做出反应传输给逻辑层进行业务处理。

3.3.2Web开发者工具

Web开发者工具是一个桌面应用，通过模拟手机微信客户端的表现，使得开发者可以在PC端进行开发与调试工作。腾讯官方通过直接帮助开发者建立前端框架，能够让开发者更加简易、方便、快捷的实现小程序的设计与开发。使用基于weinre的移动调试功能；利用集成的Chrome DevTools协助开发。

4、应用界面功能设计

4.1学生端功能设计

（1）登录：用户可以使用自己的身份证号或者学号完成程序登录和选座；（2）选座：显示自习室平面图并进行自习室选座与预约选择，选择完座位后进行时间段选择，最后完成预约；（3）离座：自习室座位下附有重力感应装置，感应装置二十分钟后无响应则会自动进行还座选项，可以预防学生预约后不按时到达自习室，造成的位置资源的浪费，提高了自习室的利用率。

4.2学校端功能设计

（1）数据收集。图书馆管理人员可以将书籍数字化，实现资源共享，提高书籍资源的利用率。（2）实名制管理。要求用户进行实名制，严格程序预约要求，对于多次违规操作的用户进行部分功能限制或其他方式处理。

4.3个性化功能设计

（1）实名制。程序主要针对高校图书馆和自习室进行设计与运用，实名制便于学校进行统一管理，对于出现违规操作的用户可以进行相关处理。（2）数据收集。通过对自习室安装多种数据收集装置，可以进行多方面数据收集，大大提高了程序的数据准确率，保障了用户能够公平、公正的享用公共资源。（3）云自习。针对等待自习室的空白期，程序提供云自习功能，提供给用户学习资源，合理利用碎片化时间，提高规划自我时间的效率。

5.结语

随着当今大学生考公、考研的需求增长，相应自习室与图书馆的需求也会随之增长，相对发展成熟的微信小程序可以协助学校有效提高资源利用率，给学生提供更加便捷与简易的操作平台。

参考文献

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作者简介：江云，2002-07，男，汉，安徽省六安人，本科在读，方向：电子信息工程

郝正旭，1996-07，男，汉，安徽省阜阳人，合肥经济学院教师，本科学历，方向：思想政治教育

檀焜，2000-12，男，汉，安徽省安庆人，本科在读，方向：物联网工程

常亮，2000-07，男，汉，安徽省马鞍山人，本科在读，方向：通信工程

王宇凡，2002-12，男，汉，安徽省亳州人，本科在读，方向：电子信息工程

课题：安徽省大学生创新创业训练计划，基于微信小程序的自习室选座与云学习的设计，编号S202013616006