摘要：青年大学生是未来实现第二个百年奋斗目标的主力军，增强其对“中国式现代化”道路的认同是直接关系到社会主义现代化强国建设的重大问题。本文探索将中国式现代化融入高校思政课的价值意蕴与实践路径，增强学生对“中国式现代化”的认同感，提升高校思政课的实效性和针对性，帮助学生“扣好人生的第一粒扣子”。

关键词：中国式现代化；思政课

2022年10月16日，中国共产党第二十次全国代表大会在北京召开。习近平总书记在党的二十大报告中指出，在新中国成立特别是改革开放以来长期探索和实践基础上，经过十八大以来在理论和实践上的创新突破，我们党成功推进和拓展了中国式现代化。中国式现代化是中国共产党在团结带领全国各族人民在追求民族复兴、国家富强、人民幸福的过程中探索出来的，是高校思政课不可替代的育人切入点。

一、中国式现代化教育融入高校思政课的价值意蕴

1.中国式现代化教育是高校思政课教学内容的重要组成部分

中国式现代化教育直接影响学生对中国共产党初心与使命的认识与认同、直接影响学生的爱国情感的激发、直接影响学生“四个自信”的建立，与高校思政课所担负的进行中国特色社会主义理论教育，马克思主义的立场、观点、方法教育，中华优秀传统文化教育，具有较多的交汇点。如“形势与政策”课程中，有专门章节讲解共同富裕、统一大市场、中国特色大国外交、“两山”理念等中国式现代化的核心内涵；“中国近现代史纲要”课程中，将中国式现代化融入党团结带领全国各族人民为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的不同历史阶段中；在“马克思主义基本原理概论”课程中，马克思所提出的社会发展理论也与中国式现代化的内在逻辑相一致。中国式现代化教育实质上是一种身份认同和国家认同教育，是坚持中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的必然要求。党的二十大报告指出：教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。这就为中国式现代化融入高校思政课奠定了前提基础。

2.中国式现代化教育对新时代高校大学生成长成才意义重大

广泛开展中国式现代化教育，实际上就是对党团结带领全国各族人民推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义，建立新中国的过程进行回顾、解读并认知的过程，是提高对中国特色社会主义道路的认同的过程，具有重大的历史意义。在新时代的今天，高校青年大学生在全面建设社会主义现代化新征程中具有非常重要的作用，他们是否认同“中国式现代化”、是否具有“四个自信”直接关系到未来第二个百年奋斗目标以及中华民族伟大复兴能否顺利实现。因此，要把中国式现代化教育纳入到高等教育的各领域、各方面，贯穿于高校大学生成长成才的全过程，帮助其形成正确的世界观、价值观、人生观和天下观，鼓励其主动投身到社会主义事业建设中去。

3.中国式现代化教育有利于解答大学生的思想困惑、防范化解风险隐患

党的十八大以来，中国式现代化取得了诸多举世瞩目的伟大成就。但国际反华势力破坏我国现代化建设的图谋依然存在，利用各种手段不断对中国进行“抹黑”“甩锅”等，这些行为在信息爆炸的互联网时代必会对一些辨别是非能力较差的学生产生不良影响。因此，将中国式现代化教育融入高校思政课，直面学生的困惑，增强其理性思考能力，对于坚定其“四个自信”、防范化解风险隐患具有重要意义。

4.中国式现代化教育是推动高校思政课教育教学改革创新的重要手段

高校思政课教学内容并无中国式现代化的专门内容，但却散见于各门思政课的诸多章节，因此如何挖掘其与现有教学内容的契合点，如何充分地发挥高校思政课完备的课程设计、充足的师资力量、丰富的教学手段的作用，必会反过来推动高校思政课教育教学的创新性发展。

二、中国式现代化融入高校思政课的实践路径

1.在教学理念上以学生为中心

通过课堂提问、个别访谈、问卷调查等方式，了解学生的群体特点、知识结构、兴趣热点、思想困惑等，在课前、课中、课后的教学全过程融入中国式现代化教育内容，直面学生的学习问题，回应学生的学习需求。通过身边故事，将严肃、有距离感的政策决策转化为生动活泼接地气的生活化语言，引导大学生将自发的爱国意识升级为自觉的道路认同。

2.将中国式现代化纳入思政课教学的目标、过程、内容与原则之中

以“四史”教育入手，突出民族精神、爱国主义等方面内容，系统完善彰显习近平总书记关于中国式现代化的相关重要论述。在具体教学上，以学生为中心，注重不同课程之间、不同专业之间、理论教学与实践教学之间、课堂授课与线上资源之间、教师与学生之间的协同性、系统性，进行科学规划。

3.建立协调统一的理论与实践、“线上”与“线下”教学体系

高校各门思政课融入中国式现代化的理论内容，要紧紧围绕习近平总书记的相关重要讲话精神进行设计，发掘“四史”中蕴藏彰显中国式现代化道路正确性的人物与事件，讲好中国故事。实践内容设计应坚持“三贴近”的原则，加强校园文化建设，从而构建出一个符合学生实际情况的中国式现代化软环境。充分利用微信、QQ、智慧树、云班课、雨课堂、超星、腾讯会议、钉钉等现代媒体手段，建设线上教学资源库，满足学生多样化的学习需求。

4.构建中国式现代化教育融入高校思政课的教师培训体系

以思政课教师为主体的相关教育工作者对于中国式现代化教育具有重要作用。但由于中国式现代化实际上涉及到经济、政治、社会、文化、生态、法律等诸多学科，而现有的思政课教师及相关教育工作者由于专业领域、人生阅历、个人见识的限制，并不一定能满足教学要求，所以，需要建立科学的培训机制。根据培训对象的不同，制定不同的培训方案，并根据我国现代化事业的发展进程的变动进行定期更新。此外，还需要各高校根据自身实际情况，因地制宜、因人制宜地开展、网络资源共享、团队协作等活动，从而提高教师的教育教学能力。

通过将中国式现代化教育融入高校思政课之中，把中国当代社会发展现状和新时代大学生的成长成才需要结合起来，对中国式现代化的内涵逻辑进行准确完整全面地解读并精准传达给大学生，一方面，可以实时更新教育教学相关内容，履行高校思政课的基本任务；另一方面，可以推进新时代高校思政课教育教学内容和方法的创新，提升教学效果，实现合规律性和合目的性相统一。