摘要：新时代高校党建工作与思政教学融合发展是新时代高等教育事业的重要任务，具有政治性、全面性、创新性和实践性等特征，亦应遵循方向性、系统性、协同性和效果性等原则。须知，当前高校党建工作与思政教学融合发展仍存在着理念、手段和评估等方面的不足，同时也面临着新时代新发展阶段所提出的更高的要求、更凸显的挑战的境地。通过坚持正确方向，提升政治引领；创新方法手段，提升育人效果；增强实践能力，提升服务贡献等方式，是实现新时代高校党建工作与思政教学融合高质高效开展的的必经之路。

关键词：高校党建；思政教学；融合发展

引言

随着中国特色社会主义现代化建设的不断推进，高等教育在国家发展和社会进步中的作用日益显著。高校作为培养社会主义建设者和继任者的重要据点，肩负着立德树人的重要使命，必须坚守党对高校工作的整体领导，不断提高思想政治工作的品质和水平。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要将思想政治工作贯穿教育教学的全过程，将立德树人落实到教育教学的各个环节，将培养社会主义建设者和继任者视为根本任务。这就要求高校党建工作要与思政教学紧密结合，实现融合发展，形成立德树人的强大合力。

高校党建工作与思政教学的统一发展是新时代高校思想政治工作的重要组成部分和关键要素，也是实现立德树人根本使命的有效路径和有力保障。高校党建工作是高校思想政治工作的领导核心和政治保证，是高校党组织履行主体责任、发挥战斗堡垒作用、引领师生员工成长发展的重要枢纽。同时，高校思政教学也是高校思想政治工作的主要渠道和主要战场，是传播马克思主义基本原理、培养社会主义核心价值观、塑造时代新人形象的重要途径。高校党建工作与思政教学的融合发展，旨在以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本使命，以改革创新为动力，以制度保障为基础，打破条块分割、形式单一、内容陈旧等弊端，构建党建工作与思政教学相互促进、相互支撑、相互融合的新格局。

一、高校党建工作与思政教学融合发展的理论基础、特征和原则

（一）新时代高校党建工作与思政教学融合发展的理论基础

高校党建工作与思政教学的结合发展，是新时代高校思想政治工作的重要组成和关键要素，也是实现立德树人根本使命的有效途径和有力保证。要推进高校党建工作与思政教学的结合发展，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记有关高校思想政治工作的重要指示精神，坚守马克思主义立场观点方法，坚守以人民为中心的发展思想，坚持社会主义核心价值观引领，坚持问题导向和目标导向，坚持改革创新和制度保障。这些都是高校党建工作与思政教学融合发展的理论基础，也是高校党建工作与思政教学融合发展的行动指南。

1.习近平新时代中国特色社会主义思想是高校党建工作与思政教学融合发展的根本遵循

习近平新时代中国特色社会主义理念是当代中国马克思主义，是21世纪的马克思主义，亦是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，代表了中国特色社会主义理论体系的最新成果，也是全党和全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。[1]这就要求我们把习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿到高校党建工作与思政教学的全过程和各方面，把它作为高校党建工作与思政教学融合发展的根本遵循。

具体而言，就是要以习近平新时代中国特色社会主义思想武装师生头脑，深入解读习近平总书记关于高校工作、教育事业、青年成长等一系列重要论述，引导师生坚定理想信念、增强使命担当、提升综合素质；要以习近平新时代中国特色社会主义思想统领高校党建工作与思政教学改革创新，紧密结合新时代形势任务和师生需求变化，探索构建“课程思政”“大思政”“品牌思政”等多元化、立体化、全覆盖的育人模式；要以习近平新时代中国特色社会主义思想引领高校党建工作与思政教学实践探索，积极参与国家战略实施和社会主义现代化建设，服务国家重大需求和区域经济社会发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。

2.马克思主义教育理论是高校党建工作与思政教学融合发展的理论支撑

马克思主义教育学说是马克思主义有关教育本质、目标、规律、方法等方面的学术论述，是指导我国教育事业发展的基本准则，是高校党建工作与思政教学融合发展的学术支持。马克思主义教育学说揭示了教育的阶级性和政治性，强调教育应为无产阶级政治服务、社会主义建设服务和人的全面发展服务。马克思主义教育学说认为，教育应以科学真理为内容，以实践活动为基础，以培养创造性人才为目标，以促进社会进步为导向。马克思主义教育学说还提出了教育要与生产劳动相结合、与社会实践相结合、与时代要求相结合等原则。

因此，高校党建工作的开展要坚持马克思主义立场、观点和方法，将马克思主义基本原则和中国特色社会主义共同理想作为高校党建工作与思政教学的核心和灵魂，将培养社会主义建设者和继任者视为高校党建工作与思政教学的首要任务；要坚持以人民为中心的发展思想，把高校党建工作与思政教学紧密结合起来，把立德树人落实到教育教学各环节，把培养师生的社会责任感、历史使命感、创新创造力作为高校党建工作与思政教学的重要目标；要坚持实践基础和实践导向，把高校党建工作与思政教学与国家战略需求、社会实际问题、师生成长成才相结合，推动师生在实践中学习、在学习中实践、在实践中成长。

3.社会主义核心价值观是高校党建工作与思政教学融合发展的价值引领

社会主义核心价值观是现代中国精神的集中表达，是所有人民共同的价值寻求，是国家和民族发展的价值导向，是高校党建工作与思政教学融合发展的价值指引。这要求我们将社会主义核心价值观融入高校党建工作与思政教学的内容框架、平台载体和评价机制中，将其作为高校党建工作与思政教学融合发展的价值引领。因此，高校党建工作的展开应深度宣传贯彻习近平总书记关于社会主义核心价值观的重要讲话，深入诠释社会主义核心价值观内涵丰富的哲学思想、科学理论和实践要求，引导师生确立正确的世界观、人生观和价值观；要深入培养和践行社会主义核心价值观，将其贯穿于高校党建工作与思政教学的各环节之中[2]，将社会主义核心价值观视为高校党建工作与思政教学的衡量标准和行为规范，将其作为高校党建工作与思政教学的教育目标和培养成果；要深入弘扬和展示社会主义核心价值观，将其体现于高校党建工作与思政教学的各种形式和媒介之中，将社会主义核心价值观传播至高校师生的思想和行动中，将社会主义核心价值观凸显于高校的文化氛围和精神风貌之中。

（二）高校党建工作与思政教学融合发展的特征和原则

高校党建工作与思政教学融合蓬勃发展，旨在以新时代中国特色社会主义思想为引领，将德育育人作为核心使命，以改革创新为推动力量，以制度保障为牢固基础，打破条块分割、形式单一、内容陈旧等弊端，构建党建工作与思政教学相互促进、相互支撑、相互融合的新格局，形成立德树人的强大合力。[3]高校党建工作与思政教学融合发展具有以下特征和原则：

1.高校党建工作与思政教学融合发展的特征

高校党建工作与思政教学融合发展具有政治性。高校党建工作与思政教学融合发展，是坚持和加强党对高校的全面领导的重要内容和关键环节，是实现立德树人根本任务的有效途径和有力保障。高校党建工作与思政教学融合发展，需凸显政治作用，使社会主义核心价值观的培养和践行渗透到高校各个领域，将马克思主义基本原理和中国特色社会主义共同理想视为其灵魂和核心，并以培养社会主义建设者和接替者为目标和成就。

高校党建工作与思政教学融合发展呈全面性。要将高校党建工作与思政教学融合发展贯穿于高校的教育教学过程和各个方面。在专业课程、公共课程、实践课程等各类课程中贯彻思想政治工作，将思想政治教育融入科研创新、社会服务、文化传承等各项活动，并在师生互动、师生管理、师生评价等各个环节体现思想政治教育。

高校党建工作与思政教学融合发展具有创新性。应以改革创新为推动力量，与新时代形势和师生需求变化密切结合，探索建立多样化、立体化、全面覆盖的育人模式，探索“课程思政”、“大思政”、“品牌思政”等新颖做法，利用现代信息技术手段和丰富多样的多媒体资源来丰富育人内容和形式，提升育人效果和水平。

高校党建工作与思政教学融合发展还具有制度性。必须以制度保障为基础，健全完善党委领导下的校长负责制、院系党委会和党政联席会决策机制、师生党支部建设规章制度等相关制度机制，明确责任分工、考核评价、激励约束等相关规范措施，确保党建工作与思政教学有章可循、有法可依。

2.高校党建工作与思政教学融合发展应当遵循的原则

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。这是高校党建工作与思政教学融合发展的根本遵循，也是高校党建工作与思政教学融合发展的行动指南。要以习近平新时代中国特色社会主义思想武装师生头脑，深入解读习近平总书记关于高校工作、教育事业、青年成长等一系列重要论述，引导师生坚定理想信念、增强使命担当、提升综合素质。

坚持立德树人为根本任务。这是高校党建工作与思政教学融合发展的价值取向，也是高校党建工作与思政教学融合发展的目标导向。要把立德树人落实到教育教学各环节，把培养社会主义建设者和接班人作为教育教学的评价标准和行为准则，把培养师生的社会责任感、历史使命感、创新创造力作为教育教学的重要目标和育人成果。

坚持问题导向和目标导向。这是高校党建工作与思政教学融合发展的方法路径，也是高校党建工作与思政教学融合发展的效果检验。要紧密结合新时代形势任务和师生需求变化，找准党建工作与思政教学存在的问题和不足，制定切实可行的目标和措施，推动党建工作与思政教学改革创新和制度保障，不断提升党建工作与思政教学的质量和水平。

二、新时代高校党建工作与思政教学融合发展的现状与问题

高校党建工作与思政教学融合发展，是新时代高校思想政治工作的重要内容和关键环节，也是实现立德树人根本任务的有效途径和有力保障。近年来，各部门各地区各高校深入学习贯彻习近平总书记关于高校思想政治工作的重要指示精神，坚持和加强党对高校的全面领导，推动高校党建工作与思政教学改革创新和制度保障，取得了显著成效。但同时也要看到，高校党建工作与思政教学融合发展还面临着一些现实问题和挑战，需要进一步加强研究和解决。

（一）新时代高校党建工作与思政教学融合发展的现状

高校党建工作与思政教学融合发展的理论基础正在不断夯实。在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，深入践行习近平总书记关于高校思想政治工作的重要指示精神，秉持马克思主义的立场、观点和方法，始终坚持以人民为中心的发展思想，紧密围绕社会主义核心价值观进行引导，坚决抓住问题导向和目标导向，坚定不移推进改革创新并确保制度保障。

高校党建工作与思政教学融合发展的实践探索不断深化。当前，部分高校已经以“课程思政”为目标推进了课堂教学改革，“大思政”工作格局逐步形成；构建了“课程思政”“品牌思政”等多元化、立体化、全覆盖的育人模式，运用现代信息技术手段和多媒体资源丰富育人内容和形式，提高育人效果和水平；深入开展了“我和我的祖国”“使命在肩、奋斗有我”等主题活动，激发广大师生爱党信党跟党走的政治热情；积极参与国家战略实施和社会主义现代化建设，服务国家重大需求和区域经济社会发展，培养了担当民族复兴大任的时代新人。

高校党建工作与思政教学融合发展的制度保障不断完善。一些高校健全并完善了党委领导下的校长负责制、院系党委会和党政联席会决策制度以及师生党支部建设制度等相关制度机制，明确了责任分工、考核评价、激励约束等相关规范措施，确保了党建工作与思政教学有章可循、有法可依。此外，部分高等院校也推行了高等院校党组织的“对标争先”建设计划，培育创立了全国党建示范高等院校、典范院系、样板支部等，并分门别类地制定了高等院校基层党组织建设规范，一一明确任务、准则，确保基层党组织，特别是师生党支部“建设有尺度、开展有方向、评价有依据”。

（二）新时代高校党建工作与思政教学融合发展的问题

1.高校党建工作和思政教学融合的理念、手段和评估仍浮于表面

首先，高校党建工作与思政教学融合发展的理念认识还不够深入。某些高校和教师没有充分认识到高校党建工作与思政教学融合发展的重要性和必要性，也没有形成全员、全过程、全方位的育人意识和责任感；同时，不仅未把思想政治工作贯穿到专业课程、公共课程、实践课程等各类课程中，也尚未将思想政治教育融入科研创新、社会服务、文化传承等多项活动中，更无论将思想政治教育在师生互动、师生管理、师生评价等各个环节中充分体现。[5]

其次，高校党建工作与思政教学融合发展的方法手段尚未能足够创新。个别高校和教师还未充分利用现代信息技术和多媒体资源，未有效运用案例教学、情景模拟、角色扮演等多种教学方法，也未积极开展主题教育、社会实践、志愿服务等多样化活动，不仅未有效激发学生的主动性和参与性，也未有效提升学生的思辨能力和创新能力。

最后，高校党建工作与思政教学融合发展的效果评估还不够科学。有些高校和教师还没有建立健全高校党建工作与思政教学融合发展的评价体系和机制，还没有形成多元化、动态化的评价指标和方法，还没有及时地反馈评价结果和改进意见，还没有有效地激励优秀典型和表彰先进模范，还没有有效地促进高校党建工作与思政教学融合发展的质量提升。

2.新时代所提出的需求更高、挑战更加凸显

首先，新时代形势任务变化快、要求高。习近平总书记指出，我们正处于一个“百年未有之大变局”，国内外形势复杂多变，国际竞争日趋激烈，人类社会面临许多共同挑战。这就要求我们不断提升国家综合国力和核心竞争力，培养更多具有国际视野、创新能力、社会责任感的优秀人才。这对高校党建工作与思政教学提出了更高的标准和更紧迫的任务。

其次，新时代师生需求多样、期待高。随着社会经济文化的发展进步，广大师生的知识结构、价值观念、思维方式等都发生了深刻变化，他们对高校党建工作与思政教学的内容、形式、方法、效果等都有更多地期待和要求。同时，由于受到网络媒体、西方意识形态等多种因素的影响，一些师生也存在着一些认识误区和思想困惑，需要及时引导和纠正。

最后，新的发展阶段也伴随着众多风险和挑战。目前，我们正处于实现中华民族伟大复兴的重要阶段，也是各种矛盾风险相互交织的危机时期。一些国内外敌对势力和西方反华势力不断加紧对我国进行思想渗透、舆论攻击、价值导向等斗争，试图动摇我们对制度、道路、理念、文化的自信。这对高校党建工作与思政教育提出了更加严峻的挑战和更为重大的考验。

三、新时代高校党建工作与思政教学融合发展的路径与策略

（一）坚持正确方向，提升政治引领

高校作为意识形态领域的核心阵地和人才培育的重要渠道，在社会主义现代化建设中有着极高的战略地位。高校党建工作与思政教学工作既是高校意识形态工作和人才培养工作的两个核心内容，也是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的两个重要手段。高校党建工作与思政教学的融合发展，是高校适应社会主义现代化建设的需要，是高校贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的必然选择，是高校坚持和加强党的全面领导、培养社会主义建设者和接班人的必然要求。

高校党建工作与思政教学融合发展，必须秉持以新时代中国特色社会主义思想为引领，坚守立德树人为根本职责，持守社会主义办学方向，确保马克思主义在意识形态领域的导向地位，全面维护党对高校的领导。这是高校党建工作与思政教学的根本遵循，也是高校党建工作与思政教学的行动指引。力求在新时代新形势下，进一步加强政治意识、全局意识和核心意识，进一步提升政治立场、政治觉悟和政治能力，进一步强化政治使命、政治责任和政治担当。

（二）创新方法手段，提升育人效果

要坚持以改革创新为动力，深刻把握高校党建工作与思政教学融合发展的实践途径。改革创新是习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明特征，也是高校党建工作与思政教学融合发展的实践途径。改革创新，就是要坚持问题导向，坚持实事求是，坚持求真务实，坚持与时俱进，坚持创新驱动，不断解决高校党建工作与思政教学中存在的突出问题和矛盾，不断推动高校党建工作与思政教学适应新时代要求、适应师生需求、适应社会发展。

高校党建工作与思政教学融合发展，就要深化教育体制机制改革，完善党委领导下的校长负责制，加强院系党组织和师生党支部建设，推进“双带头人”培育工程；就是要深化思想政治理论课改革创新，完善课程体系和课程设置，提升课程质量和课堂效果，推进“课程思政”和“大思政”“品牌思政”等多元化、立体化、全覆盖的育人模式，运用现代信息技术手段和多媒体资源丰富育人内容和形式，提高育人效果和水平；就要深化师生队伍建设和管理改革创新，加强师德师风建设和师资培训，加强学风建设和学生管理服务。[6]

（三）增强实践能力，提升服务贡献

高校党建工作与思政教学融合发展，必须以服务保障为基础，紧密结合国家战略实施和社会主义现代化建设，服务国家重大需求和区域经济社会发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。

增强实践能力，就是要把高校党建工作与思政教学与实际工作、生活、学习相结合，使之成为师生提高思想境界、增强能力素质、解决实际问题的有效途径。具体来说，就是要加强高校党建工作与思政教学的实践基地建设，利用校内外各种资源，打造有特色、有影响的实践平台；加强高校党建工作与思政教学的实践课程建设，开设与社会热点、国家战略、民族复兴相关的实践课程，培养师生的创新精神和创业能力；加强高校党建工作与思政教学的实践活动开展，组织开展形式多样、内容丰富的志愿服务、社会调查、社会实践等活动，培养师生的社会责任感和奉献精神。

提升服务贡献，就是要把高校党建工作与思政教学与国家发展、民族振兴相对接，使之成为服务国家战略、推动社会进步、促进民族团结的有力支撑。具体来说，就是要加强高校党建工作与思政教学的理论创新和成果转化，积极开展面向新时代新任务新挑战的理论研究和探索，及时总结和推广高校党建工作与思政教学的先进经验和做法；加强高校党建工作与思政教学的人才培养和输出，注重培育具有国际视野、中国情怀、时代担当的高素质人才，为国家重点领域和重大项目提供人才支持和智力支持；加强高校党建工作与思政教学的文化传播和影响扩大，积极利用新媒体等平台，宣传展示高校党建工作与思政教学的成果和特色，增强高校党建工作与思政教学的社会认同度和吸引力。[7]

四、结语

新时代高校党建工作与思政教学融合发展是实现立德树人根本任务的重要途径，也是培养担当民族复兴大任的时代新人的必然要求。为此，高校要把伟大建党精神融入思政课堂，用马克思主义真理力量坚定大学生理想信念，用担当意识厚植大学生家国情怀，用顽强意志塑造大学生坚韧品格，用崇高情怀指引大学生价值追求；要加强基层党组织建设，提升基层党组织政治功能和战斗力，打造“双带头人”教师党支部书记队伍，激活师生党支部“神经末梢”；要创新思政工作方式方法，丰富思政工作载体手段，推进课程思政、实践思政、文化思政、网络思政等“大思政”工作格局形成；要加强思政工作队伍建设，提高思政教师的理论素养、业务能力和教育水平，培育一支干净担当、德才兼备、结构合理、富有活力的高素质专业化思政工作人才队伍。只有这样，才能使高校党建工作与思政教学相得益彰、相互促进、相互支撑、相互提高，在新时代育人育才中发挥更大作用。

参考文献：

[1][3][4]人民日报.培养堪当民族复兴重任的时代新人 ——高校党建和思想政治工作进展成效综述[EB/OL].2021-08-17.

[2]新华社.坚守为党育人为国育才——党的十八大以来高校党的建设和思想政治工作综述[EB/OL].2021-06-25.

[5]胡宝伟，米华全.党建引领高校治理现代化的现实困境与优化路径[J].学校党建与思想教育.2023（10）.

[6]傅瑶.高校党建推进课程思政建设的功能、目标及路径[J].现代教育管理，2022（07）.

[7]雷虹艳.新时代高校学生思想政治教育与党建工作的协调发展研究[J].学校党建与思想教育，2019（11）.

作者简介：储吉，  女，江苏省南京市，汉，本科，三江学院，助理研究员，研究方向：高等教育管理。