摘要：随着时代发展，VR技术受到人们关注，该技术具有强大功能，被应用在多个领域。对于中职机电专业教学而言，通过运用VR技术可以实现创新，为学生带来更好的学习体验。因此，应加强对VR技术研究，并有效运用于机电专业教学中。本文就VR技术在中职机电专业教学中的应用展开探讨。

关键词：中职；机电专业；VR技术；应用策略

中职机电专业教学内容复杂，这让学生学习面临不小的难度，严重影响到教学效果。为了改善这种情况，应发挥出VR技术优势，可以帮助学生解决学习问题，从而实现更好学习。同时，为了保证VR技术的有效运用，中职院校应加大对这方面投入，并建立起完善教学体系，这有助于提升机电专业教学水平。

一、VR技术概述

VR技术融合了计算机图形技术、计算机仿真技术等，利用计算机创造一种人为虚拟环境，可以直接观察、操作周围环境的变化，并且可以实现互动。分析VR技术特征。第一，沉浸性。使用技术人员可以进入虚拟环境，对环境产生真实的感觉，并主动参与进去。第二，交互性。传统模式下以人机交互为主，但在VR技术下，运用人在客观世界中的操作，通过虚拟现实设备实现互动，获得和真实世界中一样的感受。第三，想象性。VR技术可以不受时间和空间显著，让使用者进入所需环境中。依据参与虚拟现实的不同形式和沉浸程度不同，对VR技术进行分类。桌面式，利用计算机等设备产生虚拟场景，通过相关设备，再运用一些专业软件，参与者在仿真中设计环境。沉浸式，运用头盔式显示器等设备，让使用者有身临其境的感觉。共享式，是一种基于网络连接的虚拟现实系统，利用计算机网络将多个用户连接起来，实现协同合作。[1]

二、VR技术在中职机电专业教学中的具体应用

（1）理论方面

1.VRPPT应用。理论教学是中职机电专业教学的重要组成部分，传统教学模式下，教师采用ppt直接讲解，学生理解起来有一定难度。通过运用VRPPT，教师可以从ppt教学转变为3D教学，利用桌面虚拟显示平台和3D投影相结合的方式，这样，学生可以观察到理论概念中的系统和结构，便于学生更好的理解。

2.VR视频应用。机电专业教学涉及加工维修、拆装等内容，为了学生有效学习，可以采用视频播放形式。以零件结构认知为例，受到客观条件影响，很难使用实物教学，这会影响到学生学习效果。通过运用VR技术，可以构建出三维物体，将教学内容直观展现出来，独有形式会吸引学生注意力，从而激发学生学习兴趣。特别是理论教学中的难点，教师可以有效运用VR技术，帮助学生攻克学习中难点，促进学习水平提升。[2]

（二）实践方面

机电专业教学具有很强实践性，因此，教师应提高实践教学重视程度，学生通过参与实践可以提升操作能力，确保满足岗位所需。将VR技术运用于中职机电专业实践教学具有明显优势。

1.完善基础设施。机电专业实践教学所需设备种类较多，而且市场价格昂贵，部分学校因为资金有限，无法购置专业设备，这会影响到实践教学开展。利用VR技术创造出真实实践教学环境，这不仅可以满足学生学习所需，而且，减轻了学校经济压力。

2.开展机电专业实践教学中，运用VR技术可以突破时间和空间限制，将实际场景还原出来。以触电急救教学为例，由于存在较大风险，学生不易进行操作，通过VR技术可以进行现场虚拟实训。

3.部分实训内容难度较大，学生通过一次实训很难掌握，在VR技术的支持下，学生可以自主选择实训模块及次数，从而巩固学习效果。以大型机械拆装为例，运用VR技术不仅实现产品模型及装配图和爆炸图的形式出现，还能够实现机械维修训练，满足学生学习所需。

4.中职机电专业部分实训内容存在风险，如果学生直接参与实训，很有可能对学生造成伤害。再加上学生操作水平有限，过程中会发生意外情况。有效运用VR技术，学生可以在虚拟现实环境中进行实训，不仅节省了成本，而且降低了风险，确保实训教学顺利开展。

三、VR技术在中职机电专业教学中应用的保障措施

（一）创新教学理念

中职机电专业教学中运用VR技术，教师应树立起创新意识，并转变传统教学理念。关于VR技术运用，教师要优化教学方案，突出学生在教学中的主体地位，教师不再是单纯讲解、演示，而要担任起指导者角色，引导学生进行操作，这有助于培养学生探究意识，激发学生学习兴趣。运用VR技术将相关场景还原出来，学生对于知识理解不再是简单理论、视频等，会有直观感受，成为了学习的参与者。所以，教师要对机电专业教学不断创新，展现出VR技术优势，发挥出学生主观能动性，引导学生自主学习。教师先要转变教学理念，从思想上认识到VR技术对于机电专业教学的价值，只有这样，VR技术才能实现有效运用，不断提升机电专业教学水平。[3]

（二）加强教学互动

教学互动是中职机电专业教学的重要组成部分，传统模式下，教学中主要进行师生互动、生生互动。但将VR技术引入到机电专业教学中，还可以实现教师与设备互动、学生与设备互动。同时，这对教师教学提出了更高的要求，针对于VR技术使用中存在问题，教师应进行探讨，并提出有效解决措施，有助于改善教学效果。另外，教学互动会提高学生学习积极性，从而自主参与进来。从本质上来看，应用VR技术是教师和学生与技术设备之间互动，通过互动转变传统学习方式，学生会有更加真实体验。无论是教师与设备互动，还是学生与设备互动，这都会让机电专业教学充满活力，学生学习不再是被动接受，而是自主探究，对教学内容理解会更加深入。

（三）完善教学内容

VR技术运用于中职机电专业教学，这需要对相关内容进行整合、处理，为教学开展提供可靠保障。所以，教师要分析VR技术特点，实现教学内容重构。同时，教师还要分析学生身心特点，保证学生在学习中有效接受，避免出现难度过大的情况。教学内容是开展机电专业教学的核心，为了确保VR技术应用效果，应对教学内容进行调整、优化，这样才能达到更好成效。另外，随着中职机电专业教学改革，未来会出现更多新的内容，这需要对VR技术使用方法做出改变，保证有效适应，发挥出技术作用，为机电专业教学开展提供有力支持。通过完善教学内容，让教学内容保持创新性，确保与实际教学需求相符合。[4]

（四）建立VR教学体系

VR技术在中职机电专业教学中应用时间较短，所以，在很多方面存在问题。特别是对于大部分教师而言，在教学中运用VR技术缺乏经验，所以，为了保证教学质量，建立VR教学体系是很有必要的，可以提升教学合理性、规范性。教师先要积极学习VR技术，确保对技术设备可以熟练操作，满足教学所需。同时，教师在日常教学中要善于总结经验，特别是教学中不足地方，应进一步完善，有助于改善教学效果。教师之间也可以针对VR技术在机电专业教学中运用进行探讨，分享各自心得，并未建立VR教学体系提出建议。通过建立VR教学体系，为实际教学开展提供可靠保障，对于提升VR技术水平有很大帮助。需要明白的是，VR技术在机电专业教学中应用还有很大发展空间，教师要深入研究，确保发挥出VR技术优势。

结语：

综上所述，本文就VR技术在中职机电专业教学中的应用展开探讨，发挥出VR技术作用，为机电专业教学开展提供支持。为了实现VR技术的有效运用，教师要转变教学理念，实现技术与教学的深度融合，并创新教学方法。教师应深入研究VR技术，让学生获得更好学习体验，从而不断提升学生学习水平。

参考文献：

[1]刘媛媛，赵楠. VR技术在高职机电类专业教学中的应用[J]. 山西电子技术，2023（5）：36-37，61.

[2]尚金龙，任斌斌. VR技术在航空机电设备维修实训中的应用研究[J]. 内燃机与配件，2022（1）：238-240.

[3]杨建峰，王灿运，吉翔. 基于互联网+VR技术的一体化课程资源建设研究[J]. 科技视界，2021（6）：148-149.

[4]林雁飞，解军. 信息技术在高职院校课程教学中的应用 ——以《工业机器人综合应用》为例[J]. 办公自动化，2022，27（18）：42-45.