摘要：传统文化中包含的情感、品质与价值观对学生的人生成长具有深远影响，将其融入高中语文写作中，不仅可以丰富教学内容，提高学生的写作兴趣，还利于塑造学生优秀的人文情怀、品质精神与道德修养。基于此，本文分析了高中语文写作中存在的问题，提出了在写作教学中中华优秀传统文化的渗透策略，以期 促进高中学生写作质量的提升与核心素养的形成。

关键字：高中语文；写作教学；传统文化；渗透策略

作为我国历史发展过程中积淀的优秀文化，传统文化在新时代下的社会发展与教育事业中依然具有重要的指导作用，将其渗透在语文写作中利于优化写作结构与内容，同时也利于优秀传统文化的发扬和传承。对此，教师应立足于当前高中语文写作的现状研究，在讲授写作技巧与构思方式的同时，引导学生将写作与传统文化的相融合，使其能够在传统文化中寻找写作灵感，锻炼写作能力。

一、高中语文写作中存在的问题

（一）语言运用能力较弱

由于时间有限学生的课外阅读量较少，尽管在写作时条理分明内容顺畅，但是整体来看还是缺少优美语句与幽默语言的点缀，导致文章缺少新意与美感，写作语言质量较低[1]。同时，学生在进行课内阅读学习时积累的现代写作素材居多，缺少诗词佳句的引入，若是将其融入到写作中，将会有利于写作情感的表达、写作内容的创新与书面语言表达能力的提高。

（二）传统文化运用意识较低

高中作文普遍存在的一个问题是内容简单、思路平平无奇，既缺乏趣味性有没有深刻地反映出作文的中心思想，文章论据也缺乏说服力。这说明学生缺少广泛的生活体验，也缺少传统文化教育的熏陶，究其原因还是教师对传统文化教学缺乏重视，导致学生在写作时思路与内容较为匮乏，对传统文化的运用意识与能力较低，难以形成具有优秀文化底蕴的文章[2]。

二、高中语文写作教学中的中华优秀传统文化渗透策略

（一）积累传统文化写作素材

高中语文教材中包含许多具有古代文人志士思想与精神品质的优秀传统文化，使学生可以在古今文化衔接中感受传统文化的魅力。经过有效引导与自主学习可以促使学生将传统文化理解吸收为自身的知识，从而为写作训练积累更多优秀的素材。因此，教师在写作教学中应重视对传统文化元素的讲解，使学生在了解经典文章的写作主旨、形式与技巧的过程中获得写作灵感。

例如，指导学生学习《离骚》《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《永遇乐·京口北固亭怀古》等文章，将其整合在“爱国”写作题材下，感受诗人、将士、文人渴望报效国家与团结一致对外的爱国主义情怀，体会忠诚与信仰的力量；学习《劝学》《师说》等文章，将其整合在“持之以恒”写作题材下，感悟其中勤思好学、尊师重教的传统美德，体会其中质疑与创新、坚持就是胜利的恒心与毅力，领悟向他人学习对引领自己走向成功的重要性。按照写作主题积累教材中的传统文化素材，利于学生的知识理解与运用，更利于其内在修养的提升。

（二）在课堂实践中弘扬传统文化

在高中语文写作教学中，除了重视写作素材的积累与运用，还需重视学生的学习与理解过程，要求学生围绕教学内容进行交流讨论或是有感情的朗读体会其中抒发的情感，使其养成良好的学习态度与习惯。因此，教师应引导学生进行自主学习并通过灵活的互动方式展开课堂实践活动，以加深其对传统文化的理解。

例如，在学习《归园田居》时，表达了诗人渴望归隐田园、不与世俗同流合污的高尚情操，安贫乐道、淡泊名利的精神品质，及古代知识分子独善其身的精神追求。教师可以采用合作教学模式，让学生以小组为单位在课前查找与陶渊明个人信息、古诗创作背景相关的资料，提前熟悉古诗内容；在课上翻译与讨论古诗内容，从传统文化角度概括总结古诗立意及其中反映的精神品质；组织进行小组之间的诗词朗诵评比活动，要求有感情地朗读古诗，体会诗人心理活动。这可以有效提高学生的自主学习能力，同时更深刻地了解与感受传统文化。

（三）挖掘传统文化内涵

传统文化教学不应只停留在表面知识上，更应深入挖掘文化知识背后的经典故事、主要内涵与价值观念，让学生思想与传统文化中心思想产生共鸣，从多维度精准把握与体会中华优秀传统文化的精髓。

例如，在学习《陈情表》一文时，讲述了刘表自述与祖母相依为命的早年经历与乞求武帝期望辞官侍母的过程，体现了其对祖母的感激与深情，及对朝廷知遇之恩的感激和报效国家的忠心，文章同时展现了为人的忠义与孝道两种难能可贵的品质。将如此寓意深刻的典型事例运用到写作中，不仅可以丰富文章内容，升华写作思想，还可以让作文中充满浓厚的历史文化气息，充分发挥传统文化在语文作文中的点缀作用。

三、结束语

综上所述，在将优秀传统文化融入高中作文写作中，不仅可以提高学生的语言表达能力与传统文化运用能力，还有利于传统文化的传承，展现其丰富的教育内涵与价值。因此，教师应结合传统文化的内涵与写作训练要求，创新传统文化与写作教学模式，使学生能够提高传统文化的学习与运用意识，主动将其应用于写作中，同时努力成为一名合格的传统文化继承者。

参考文献

[1]陈晓春.高中语文写作教学融入优秀传统文化的探索[J].新智慧，2022（29）：109-111.

[2]龚海燕.传统文化在高中语文写作教学中的有效渗透[J].散文百家（新语文活页），2020（05）：60.