摘要：随着互联网技术的快速发展，人们的生活、学习和工作方式发生了巨大的变化。在“互联网+”背景下，中职班主任的德育教育面临着新的挑战和机遇“。德育工作是中职班主任工作中的重要内容，在互联网技术的应用下，德育工作也有了全新的发展机遇。因此，中职班主任应该主动把握“互联网+”时代发展机遇，在充分了解自身所具备优势的基础上，对学生开展多样化的德育教育工作。但现阶段，在中职班主任德育工作开展过程中，仍存在许多问题。鉴于此，本文首先阐述了“互联网+”背景下中职班主任德育教育的重要性，然后分析了目前中职班主任德育教育中存在的问题，最后提出了优化路径。

关键词：互联网+；中职班主任；德育路径；优化路径

引言：

互联网技术的应用，促使教师和学生在教学中的角色发生转变，教师成为学生学习过程中的指导者，而学生则成为学习过程中的参与者。在互联网技术的支持下，教师与学生之间的沟通更加顺畅，教学效率也得到了有效提升。在“互联网+”时代背景下，中职班主任需要及时更新自身的教育观念，合理利用互联网技术来开展德育工作。另外，中职班主任还需要在德育教育工作中积极渗透网络信息技术，丰富德育教育内容，这样才能提升学生的德育素养。所以，为推动中职学生全面发展，班主任应该积极利用“互联网+”背景下所具备的优势来开展德育教育工作。为此，班主任应该积极转变自身的德育观念及认识，并在“互联网+”时代背景下创新中职班主任德育教育方式方法。同时还要为学生提供更多学习平台及资源。此外，班主任还可以组织学生参与各种活动和竞赛中来，以此来锻炼学生自主学习能力、团队协作能力以及实践创新能力。另外还可以结合教学内容来开展德育实践活动。

一、“互联网+”背景下中职班主任德育教育的重要性

由于受到传统思想观念的影响，现阶段大多数中职班主任并未认识到互联网技术应用于德育教育中的重要性。很多中职班主任没有意识到德育工作开展过程中互联网技术应用的重要性，也没有充分了解“互联网+”背景下中职班主任德育教育所具备的优势。另外，由于中职班主任未能意识到“互联网+”时代背景下开展德育教育工作所具备的优势，也就无法在日常教学工作中充分运用互联网技术来开展德育教育工作^[1]。“互联网+”背景下，教师在开展德育教育工作时，也要充分把握信息技术的发展优势，以提升学生的思想道德水平为目标，对学生进行德育教育。

“互联网+”时代背景下，信息技术得到了快速发展，教师在开展德育教育时，可以借助互联网平台进行信息传递。通过网络平台，学生能够及时获取相关信息，并在此基础上对自己的行为进行反思。教师也能够及时掌握学生的思想动态，帮助学生解决自身所存在的问题。此外，教师可以在德育教育过程中借助网络平台开展德育教育工作，将学生的道德情感、道德态度、道德观念等方面的内容展现在屏幕上，从而提升学生学习的积极性和主动性。

“互联网+”背景下，中职班主任开展德育教育工作时可借助网络平台展开。教师可以借助网络平台组织各类主题班会活动，让学生充分参与其中。如：在开展“互联网+”时代背景下中职班主任德育教育工作时可以利用网络平台展开主题班会活动，如：在开展“互联网+”时代背景下中职班主任德育教育工作时可以组织“垃圾分类”主题班会活动；在开展“互联网+”时代背景下中职班主任德育教育工作时可以利用网络平台开展“感恩教育”主题班会活动；在开展“互联网+”时代背景下中职班主任德育教育工作时可以利用网络平台开展“诚信教育”主题班会活动^[2]。

二、目前中职班主任德育教育中存在的问题

随着“互联网+”时代的到来，我国教育行业也迎来了全新的发展机遇。在互联网技术的支持下，中职班主任可以通过网络渠道对学生进行德育教育，但这也给中职班主任带来了更多挑战。中职班主任需要不断提升自身的综合素质，才能有效提升德育教育质量。

一是目前中职班主任对网络渠道缺乏科学认识。在“互联网+”时代背景下，各类信息技术被广泛应用于教学当中，但现阶段中职班主任对网络渠道的认知并不充分，这也导致在德育教育过程中出现了一些问题。二是中职班主任德育教育理念落后。现阶段中职班主任在开展德育教育工作时，仍然存在一些问题，导致学生受到一些不良信息的影响。

三、互联网+”背景下中职班主任德育教育的优化路径

（一）更新教育理念，开展德育工作

中职班主任在开展德育教育时，应以学生为中心，在充分了解学生实际情况的基础上，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，中职班主任应不断更新教育理念，紧跟时代发展步伐，积极开展德育工作，并不断创新教学方法与手段。除此之外，教师还应在德育教育过程中加强对学生的引导作用，帮助学生树立正确的学习态度及人生目标。

（二）结合学生实际情况，优化教学内容

因此，中职班主任在开展德育教育工作时，应结合学生实际情况与教学内容设置相应的教学内容。例如：在针对职业生涯规划教育时，教师可以将网络平台上的相关内容与教学内容相结合，让学生通过学习相关知识了解职业生涯规划^[3]。除此之外，教师还可以利用网络平台组织学生参与社会实践活动。例如：教师可以组织学生进行志愿者活动、志愿服务活动等。

（三）借助网络平台开展德育教育工作

互联网技术的应用能够促进信息共享与资源共享。例如：教师可以利用互联网平台进行班级管理、课程教学、学生评价等方面的德育工作；还可以通过互联网技术实现家校联系；教师还可以借助互联网平台开展德育教育培训等活动。

结语：

“互联网+”时代背景下，德育工作面临着全新的发展机遇，与此同时也存在诸多挑战，班主任在开展德育工作的过程中，要充分意识到信息技术应用所带来的积极影响，并积极利用信息技术优势开展德育工作。此外，班主任要认识到当前阶段中职班主任德育工作开展过程中所存在的问题，并通过有效措施加以解决。基于此，本文认为中职班主任应该树立正确的德育观和人生观。

参考文献：

[1]孙红红.“互联网+”时代中职班主任德育教育优化模式[J].中国新通信，2023，25（08）：155-157.

[2]郭大元. 中职院校班主任德育工作中的大爱育人理念渗透探讨[C]//广东省教师继续教育学会.广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（四）.[出版者不详]，2023：3.

[3]陈美彦. 互联网+背景下中职学校班主任德育工作探析[C]//中小学教师教育教学与创新研究论坛组委会，中国社会主义文艺学会文艺教育委员会.中小幼教师新时期第四届“教育教学与创新研究”论坛论文集（三）.[出版者不详]，2022：4.