摘要：随着信息化时代的到来，各行各业对大数据分析和处理能力有了更高的要求，大数据与会计专业要求学生不仅要掌握理论基础，更要强化数据分析处理能力，由于专业内容广泛，加强大数据与会计专业人才培养是目前的当务之急，本文对信息化背景下高职大数据与会计专业人才培养模式改革开展探讨。

关键词：信息化背景；大数据与会计专业；人才培养

从技术层面来看，大数据与会计专业要求学生掌握大量的理论知识和技术知识，包括数据分析管理，编程等等。因此，高职院校应顺应信息化背景的发展，优化改革人才培养方案，加强学生的数据分析和管理能力，给学生提供更多实践机会，才能更加从容的应对未来职业挑战。

一、信息化背景下对人才的专业素养提出更高的要求

（一）新技术应用催生会计新兴岗位

信息化背景下诞生了数字经济，数字经济发展带动产生了无数个就业岗位，在此背景下，要求学生有更加丰厚的知识储备，努力学习新技术。会计人员从学校走向企业，对从业人员而言无非是一项重大的挑战，市面上新技术的出现与学校所学的内容相违背，给学生就业带来了一定压力。数字化技术的出现产生了很多新型岗位，包括业务财务、战略财务等等，多数岗位都与信息化有密切联系[1]。

（二）要求财务人员有复合型岗位能力

在信息化背景下，要求财务人员具备良好的复合型岗位能力，企业的各项财务数据都源于业务，一个优秀的会计人员，不仅要对企业的各类产品熟悉了解，更要掌握企业的管理制度和运作流程，这是提高工作能力的核心。随着信息技术的飞速发展，基础的核算工作可通过智能化解决，多数企业都在追求高端的会计人才。做到业财税充分融合，才能将财务数据的作用最大化发挥。近年来随着数字经济的高速发展，各行各业对会计分析和大数据的需求越来越高，企业市场竞争愈加激烈。在数字化背景下，不仅要求财务人员有扎实的财务分析能力更要具备税务管理能力，帮助企业规划完善高效分配资金计划，加强成本控制，只有财务人员的专业素养过硬，才能发挥会计的综合功能[2]。

二、大数据背景下高职大数据与会计专业人才培养模式改革策略

（一）对接岗位需求，创新人才培养模式

在信息化背景下，数字经济发展战略成为主流，根据企业的岗位需求高职院校做好对接工作，优化整合人才培养方案，将课程、职业和行业三个标准进行融合，培养新一代的信息化人才，加强学科交融培养。在教学中应杜绝应试教育思维，给学生更多的实践机会在校内设置特色专业课程，培养学生的大数据思维，加强互联网、大数据、人工智能等课程学习，顺应“五育”教学政策，促进学生德智体美劳全面发展，优化创新人才培养体系。

（二）紧扣数字经济，明确人才培养目标

在数字经济时代下，高职院校应明确人才培养目标，秉持立德树人的教育原则，促进产教融合，完善人才培养体系。大数据专业与会计专业教学应跟上时代发展步伐，培养学生良好的人文素养和职业道德，促进学生专业技能提升。强化学生的会计知识，提高业务技能，根据信息化教学培养学生的数据分析能力，可通过实操促进学生将大数据与财务会计理论充分融合，提高学生的实践能力。

（三）侧重技能培养，建立岗课赛证的课程体系

根据专业人才培养目标，学校应完善课程设计体系，重点提高学生的专业技能，顺应信息化背景发展趋势。高职院校应以培养学生的职业技能为核心，构建“岗课赛证”的教育体系，通过技能大赛来提高学生的专业素养，以赛促教的形式开展竞赛，并鼓励学生积极参加省赛、国赛，培养学生自主学习积极性，通过岗证互通来提高学生的就业竞争力，以此为社会输送更多高素质的会计人才。数字经济时代下对人才培养提出了更高的要求标准，对教师或者学生而言都是一种挑战，为进一步优化教学效果，可通过智慧课堂的形式提高教学质量，学生通过线上加线下的学习提高学生的专业素养，通过云端教学来提高教学质量。

（四）落实“校企共育”计划，打造双师型教学团队

教师是提高教学质量的关键，高职院校应建立教师长期发展计划，积极鼓励教师学习现代化信息技术，提高大数据分析能力，以此来适应教学发展需要。院校加强与企业合作，对接技术岗位，通过实践来检验学生的学习效果，鼓励教师创新教学改革，积极参与组织技能大赛，提高教师的指导能力，打造一支双师型的教学团队。

结束语

在信息化背景下，高职院校大数据与会计专业教学必须紧跟时代发展，才能快速适应数字经济环境，院校应提高信息技术教学的重视程度，了解市场的需求与变化。秉持立德树人的教育原则，不断优化完善人才培养模式，在教学中强化实践教学，提高学生的专业能力，这对学生未来走向社会有重要意义。各行各业的数字化转型都在快速发展，只有紧跟时事才能满足市场人才需求，高校加强校企合作，为学生创造更多实践机会，促进理论知识与实践相融合。

参考文献：

[1]李莲.供给侧改革 背景下高职大数据与会计专业人才培养模式研究[J].武汉船舶职业技术学院学报，2023，22（2）：31-35.

[2]黄莹.现代学徒制下高职大数据与会计专业人才培养[J].厦门城市职业学院学报，2023，25（3）：59-65.

作者简介：桑秋兰 出生（1989年7月），性别 ：女 ，民族：汉 ，籍贯：山东省潍坊市寿光市 ，学历：本科 职称： 助教研究方向： 会计