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摘要：创造力是幼儿天生就具备的一种能力，而如何通过教学活动来激发和培养幼儿的创造力，是幼儿教育的重要课题。幼儿故事创编教学活动作为一种富有创造性和趣味性的教学方式，对于培养幼儿的创造力具有显著的效果。本文将探讨如何设计和实施基于幼儿创造力培养的幼儿故事创编教学活动。

关键词：幼儿创造力；故事创编；教学活动设计；实施策略

《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，要关注儿童的学习品质，培养儿童积极主动、勇于探索的精神。《幼儿园教育指导纲要》在创编故事方面提出要通过阅读来培养儿童的想像力和创造力。在创编故事的活动中，要为幼儿营造一个自由而安全的学习环境，使幼儿乐于表达、乐于创造，并进行适当的引导。值得我们深思要怎样利用绘本故事创编对儿童进行创造能力的培养。

一、幼儿故事创编教学活动内容设计

（一）活动目标

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）着重指出，在幼儿教育中，教师要让幼儿有机会接触不同的艺术形式和作品，促进他们在创造中不断发展。本研究参照了《幼儿园教育指导纲要》和《指南》中的语言领域的总体目标和不同年龄阶段的目标，并结合创编故事的特点，对创编故事的认知目标、技能目标、情感目标进行了界定。设置三个维度子目标，并将创新思维的核心培育目标加入到每一项活动的目标中。

（二）教学方法

1.观察法

本研究运用观察法，对幼儿在创作过程中的行为进行了观察。使用了绘画和故事情节表演的方式，采用了文字及照片、摄像记录来对幼儿的整个活动过程，为后续故事创编活动的过程进行复盘。

2.文献法

在中国知网、 Science、百度等平台上，以“幼儿创造能力的培养”、“幼儿创新思维能力”、“创编故事”、“绘本教学”、“学龄前儿童创新思维”等关键字为检索词，对国内外有关创编故事的发展趋势进行了梳理，以明确创编故事的设计及架构，为后续的实践研究打下理论基础。

（三）创编材料及活动对象

1.创编材料——绘本

通过“翻阅绘本”，孩子们可以学习到绘本的内容，从而领会到创编故事的技巧。孩子们对图画的内容进行梳理，然后按照图画的整体色彩、结构、线条等要素的特征，自行创作出故事图画，来激发孩子的创造力。

2.活动对象——深圳市X幼儿园幼儿

幼儿园满足之前没有进行过以绘本为载体开展专门性故事创编活动的要求。

二、幼儿故事创编教学活动实施策略

（一）选择合适的绘画作品

在阅读和分析内容时，，要选择3-6岁孩子年龄段的读物，可以阅读图画的内容、语言、动作、行为等多个方面的特点，激发孩子的创编意识。

（二）从选择作品到“创编作品”

1.选择作品——玩游戏

角色扮演游戏是幼儿展开故事演绎的一个有效途径，它可以让幼儿在自主、轻松的环境中尽情表现、主动学习。游戏过程中，孩子们试图从表情、动作、语言去传递出浓浓的情感，感受表情、语言、动作、神态的变化。在这个过程当中，幼儿产生了交流、思考，对故事内容的了解到自己的理解。

2.创编作品——想故事、演故事

好的绘本对幼儿有很大的吸引力，教师可以在实际情况的基础上，对作品做出巧妙的改变，对内容进行增减或移动，让幼儿更容易理解。教师可以给幼儿提供思维上的帮助，如思考问题：故事应该怎么演？一共有多少个人物？如果这么多人演，可以加入一些什么内容呢？让孩子们进行交流，在幼儿的沟通中，我们可以看到幼儿在阅读过程中激发出相关的情节记忆，并将其结合在一起创造出一个新的故事。从这一点可以看出，大量的阅读是编编故事的好基础。

（三）应用绘本，创造想象

绘本与绘画有共同的特点，就是具有强烈的视觉意象，能够通过图像来表达思想和情绪，使其以艺术的方式表现出真实的生活。在创编故事的教学活动设计中，教师应该给幼儿以阅读和想象的空间，让他们从自己的角度和实际体验出发，重新解读图画，感受图画所蕴含的视觉艺术与艺术要素，更好的构建心中的绘画作品，激发幼儿的创造思维。

三、结论

幼儿创造力培养是幼儿教育的重要目标之一。通过设计和实施幼儿故事创编教学活动，可以有效激发和培养幼儿的创造力。在实施过程中，应注重创设宽松的教学环境、引导幼儿发挥想象力、鼓励幼儿尝试新事物、提供丰富的创编材料以及分享和交流等策略的运用。

（一）绘画是发挥幼儿故事创造力的可行路径

故事创编活动的设计中，把语言活动与美术活动有机地结合起来，通过图画、表演的表现方式，把幼儿大脑中的思想转变成了具体的画面，让孩子们的想法跳到纸上，这对孩子们的创造力培养有很大的帮助，还能帮助孩子们展开自己的思维，进行创造性的想象，从而促进孩子们的创造力发展。

（二）合理安排活动时长，利用有效注意力的时间

创编的教学内容与一般的教学内容有所不同，过程需要更长的时间，所以教学内容设定为三个部分进行，每个部分大概二十分钟的时间。这样的活动长度设计，不仅与大班幼儿的身心发展规律相一致，还可以充分给予幼儿自由探索、创作、表达的机会和时间。

（三）应鼓励幼儿结合生活经验大胆进行故事创编

故事作品来自生活，但又高于生活。幼儿对故事的创编，指的就是要尽量运用自己的语言，根据事情发生的一定规律，创编出与生活中的精彩片段匹配的内容。让孩子们注意并搜集生活中的精彩片段，并把它们记录下来。编排与播放，激发孩子在生活中寻找创意的灵感。

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