摘要：问题解决教学法在英语教学中具有重要意义，可以促进学生的语言能力和思维能力的发展。本研究设计了一系列基于问题解决的英语教学活动，包括课堂讨论、小组合作项目等，旨在培养他们的解决问题的能力。本研究的结果表明，基于问题解决的初中英语教学活动设计对提高学生的学习效果具有积极作用。

关键词：问题解决教学法；初中英语；教学活动设计；学习效果

引言：

英语作为国际通用语言，对于学生的语言能力和综合素养的培养具有重要意义。然而，传统的英语教学注重机械记忆，忽视了学生思维能力和问题解决能力的培养。因此，本研究旨在探讨基于问题解决的初中英语教学活动设计与效果，通过设计具有启发性的教学活动，提高其批判性思维和创造性思维能力，从而提高在英语学习中的表现。

一、初中英语教学中的问题解决教学法概述

（一）强调学生实践能力的培养

问题解决教学法强调学生在真实情境中解决问题，通过情境分析，培养实践和问题解决能力。学生需不仅掌握知识，还要具备创新和批判思维，提升实践能力批判性思维能力。学生在面对挑战时，通过实际操作和思考，不断优化解决方案，从而提高自信心和学习动力，为未来的发展打下坚实基础。

（二）注重学生的合作和交流

问题解决教学法注重培养学生的合作和交流能力，鼓励他们在小组内展开讨论和思考，分享各自观点。通过这种合作学习模式，学生之间得以互动和沟通，促进彼此之间的理解和尊重，培养协作精神和团队意识。学生在小组合作中学习到新的见解，提升自己的表达能力和思维逻辑，培养批判性思维和团队协作技能。

（三）强调学生在学习中的主动性和参与性

问题解决教学法倡导学生在学习中发挥主动性和参与性，通过自主探究和积极参与活动来获取知识和技能。学生在自主探究的过程中，能够激发出对学习内容的浓厚兴趣，从而更深入地理解和掌握知识。同时，积极参与活动也能锻炼学生的批判性思维和解决问题的能力，提升他们的学习动力和学习兴趣。

二、当前初中英语教学现状

（一）传统教学模式的挑战

目前，初中英语教学仍然存在着传统的教学模式，注重教师授课和学生接受知识。然而，这种模式下学生的实践能力和创造性思维得不到充分培养，学习效果有限。因此，需要引入更多基于问题解决的教学活动设计，如小组讨论、展示分享等形式，激发学生的思维和思考，培养他们的创造力和解决问题的能力。

（二）学生学习兴趣和动机问题

有些学生对英语学习缺乏兴趣和动机，主要是因为传统的教学方法未能激发他们的学习兴趣。因此，教师需要采用更具启发性和互动性的教学方法来吸引学生的注意力。例如，可以结合实际生活情境设计教学内容，引入游戏化元素或多媒体资源，同时，通过小组合作、角色扮演等形式激发学生参与，培养他们的学习兴趣。

（三）教学资源利用不足

尽管现在有很多新型的教学资源，如在线教学平台和多媒体教学工具等，但是它们在初中英语教学中的应用仍然存在诸多挑战。一方面，教师需要花费更多时间学习和掌握这些新技术，并将其融入到教学中。另一方面，学生也需要适应不同的学习方式，掌握相关技能和工具。

三、基于问题解决的初中英语教学活动设计

（一）设计开放性问题情境

首先，设计一个开放性的问题情境，激发学生的思考和好奇心。问题情境应该具有一定的挑战性，能够引起学生的兴趣并促使他们展开思考。例如，人教版初一课本内容第三单元：How do you go to school？即你通过怎样的方式去学校，同时，也可以再衍生出一些情境如：如果你们学校要推行环保出行方式，你会提出什么建议？你认为学校应该如何鼓励同学们选择更环保的出行方式？通过这些问题情境的设计，学生需要结合所学知识和实际经验，提出自己的观点和建议。

（二）引导学生合作解决问题

在教学活动中，引导学生分组合作解决问题。通过小组讨论和合作，学生可以相互交流观点、共同解决问题，培养他们的团队合作能力和沟通能力。对于”How do you go to school？这个课题，可以让学生分成小组，每个小组选择一个成员担任团队领袖，其他成员担任团队成员。然后给每个小组一个有关出行方式的问题，例如“如何选择最方便的上学方式？”或者“如何在上学的过程中保护环境？”等等。然后要求小组成员一起讨论，以达成共识并提出最佳的解决方案。在这个过程中，团队领袖需要负责协调和引导讨论，确保每个成员都有机会参与和表达自己的观点。

（三）提倡学生展示和分享成果

在人教版初一英语课本中，“how do you go to school"这个话题可以用来设计一个基于问题解决的教学活动。首先，让学生分成小组，然后告诉他们要思考并解决一个相关问题，比如“如何选择最环保的上学方式？”每个小组可以根据课本内容以及自己的理解和想法提出解决方案。接着，鼓励学生展示和分享他们的成果，可以让每个小组派出一名代表向全班汇报他们的想法和解决方案，同时其他小组可以提出问题或建议。这样的设计可以激发学生的思维，培养他们的创造力和解决问题的能力

四、结论

基于问题解决的初中英语教学活动设计能够激发学生学习兴趣，培养实践能力和合作精神，取得良好效果。学生通过参与问题解决型活动，深入理解知识，提高语言运用能力。开放性设计激发学习兴趣，促使学生主动参与。此外，培养团队合作和沟通能力，小组合作解决问题，提高学习效果。通过展示和分享成果，学生相互学习、促进进步。基于问题解决的初中英语教学活动设计在促进学生综合素养和语言运用能力方面取得显著效果，值得广泛应用。

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