摘要：本研究主要目的在于探讨基于数学核心素养的小学低年段语言表达能力综合提升策略。借助游戏化学习、实践性教学、合作学习与小组讨论以及创新性任务驱动等策略的运用，主要目的在于促进学生在语言表达方面的全面发展。本文借助详细的研究分析，探讨了每一种策略的具体实施方法和教学效果，为小学低年段语言表达能力的提升提供了新的思路和方法。

关键词：数学核心素养；小学低年段；语言表达能力；综合；提升

引言：

当前情况下，伴随着现代化教育改革的不断深化，培养学生的综合素养已经成为许多小学数学教师的共同目标。语言表达能力作为其中一个重要的方面，对学生的综合素养和学习能力具有重要影响。然而，在小学低年段，学生的语言表达能力培养常常面临着诸多挑战。因此，本文主要目的在于探讨如何结合数学核心素养，借助创新的教学策略，提升小学低年段学生的语言表达能力。

一、游戏化学习策略

在基于数学核心素养的小学低年段语言表达能力综合提升策略中，游戏化学习策略被认为是一种有效的教学手段。借助将数学教学与游戏元素相结合，可以增加学生的学习兴趣和参与度，从而提升其语言表达能力[1]。例如，教师可以设计一些有趣的数学游戏，如数学拼图、数字跳跃等，引导学生在游戏中体验数学的乐趣。在游戏过程中，学生需要进行语言交流和表达，如解释游戏规则、讨论策略等，从而促进其语言能力的提升。借助游戏化学习策略，学生不仅可以提升数学核心素养，同时也可以增强其语言表达能力，达到综合提升的效果。

二、实践性教学策略

实践性教学策略是另一种有效的提升小学低年段语言表达能力的方法，也是进一步提高学生综合素养的重要策略。在小学数学教学环节之中，教师不仅要帮助学生理解基本的理论知识，还需要促进理论教学和实践教学的相互融合与转化[2]。这也就意味着，通过实践性教学，学生可以借助亲身实践来探索和发现知识，从而更加深入地理解和掌握语言表达的技巧。例如，教师可以组织学生进行实地观察、实验或实践活动，引导学生在实践中运用语言进行描述、解释和交流。借助实践性教学，学生不仅可以提升语言表达能力，还可以培养观察、思考和分析问题的能力，从而实现综合发展。

三、合作学习与小组讨论策略

绝大多数的小学低年级学生并不具备较强的逻辑推理能力以及思维能力，在学习理论知识的过程中难免会遇到许多学习问题。针对此类情况，教师便可以积极组织学生进行合作学习和小组讨论，可以激发学生的思维和表达能力，促进学生之间的交流和合作。在小组讨论中，学生可以分享自己的观点和想法，倾听他人的意见，并借助交流和讨论来共同解决问题[3]。通过合作学习与小组讨论策略，学生不仅可以提升语言表达能力，还可以培养团队合作精神和批判性思维能力，达到全面提升的效果。

例如，针对小学数学《6～10的认识和加减法》这一课程，采用合作学习与小组讨论策略可促进学生的语言表达能力。教师可组织学生以小组形式进行认识和探索数字的活动，例如将数字贴纸分发给小组成员，引导学生共同探讨数字的形状、大小、排列等特征，并用语言描述。此后，学生可在小组内讨论认识到的数字之间的大小关系，运用语言表达自己的观点和理解。在加减法学习中，教师可设计有趣的加减法游戏或活动，鼓励学生在小组内合作解决问题，分享解题思路，并借助语言交流表达解题过程和答案。借助此类合作学习与小组讨论策略，学生不仅能提升数学核心素养，还能增强语言表达能力，培养团队合作精神。

四、创新性任务驱动策略

为了进一步提升小学低年级学生的语言表达能力及分析能力，教师可以积极采取创新性任务驱动教学策略，设计不同类型的学习任务，或者是设计具有挑战性和启发性的创新性任务，可以激发学生的学习兴趣和创造力，从而提升其语言表达能力[4]。例如，教师可以布置一些开放性的任务，引导学生自主选择解决方案，并借助语言表达自己的想法和观点。通过创新性任务驱动策略，学生不仅可以提升语言表达能力，还可以培养创新意识和解决问题的能力，实现全面发展。

五、结束语

综合上述论述，基于数学核心素养的小学低年段语言表达能力综合提升策略具有重要的理论意义和实践价值。通过游戏化学习、实践性教学、合作学习与小组讨论以及创新性任务驱动等策略的有机结合，可以有效地促进学生语言表达能力的全面提升。相信随着教学策略的不断优化和完善，学生的语言表达能力将得到更好的发展，为其综合素养的提升奠定坚实基础。

参考文献：

[1] 王妮.基于核心素养下的小学低年级学生数学语言表达能力培养思路探讨[J]. 2021.DOI：10.12294/j.1673-0992.2021.09.393.

[2] 吴素娟.浅谈基于核心素养的小学生数学语言表达能力培养策略[J].花溪， 2021（14）：1.

[3] 黄秀英.数学核心素养下小学生低年级数学口头语言表达能力的培养[J].师道：教研， 2019（9）：1.

[4] 谢友兰.培养小学生数学语言表达能力”三策略”[J].启迪与智慧：中， 2021（2）：1.

“基于数学核心素养下的小学低年段学生语言表达能力的培养研究 ”课题研究成果。

课题编号：LZ[2023]GR0142