摘要：高校作为人才培养的重要阵地，要重视推进“三全育人”工作深度落实。除了用好需要内资源外，重视对地方红色资源的挖掘和运用，这也是激发学生学习热情，提高学校育人质量的重要一步。重庆地区作为中国抗日战争的重要战场，是中国革命的重要根据地，在解放战争中也发挥了重要作用，所以重庆地区拥有丰富的红色文化资源。现从红色文化资源概念分析入手，讨论红色文化资源在高校思想政治教育中的应用，分析重庆地区红色文化资源的重要价值，结合融入重庆高校思想政治教育的可行性及发展现状，有效分析红色文化资源在高校思想政治教育中完善应用的积极策略。

关键词：地方红色文化资源；重庆高校；思想政治教育；价值；路径

重庆作为中国西南地区的重要城市，在抗日战争和解放战争中都发挥了重要的作用。重庆地区蕴含了丰富的红色文化教育资源，中华民族精神也在这里得到了有效的彰显。当前，国家繁荣富强，人民幸福安康，但是我们不能忘记先烈的流血付出，所以用好重庆地区红色文化资源对重庆高校大学生进行思想政治教育，也是推进立德树人工作落实的重要一环。这需要全体教师学生积极行动起来，以问题为导向，以创新为引领，发挥重庆地区红色文化资源特色育人价值，推动重庆高校思政育人工作高质量开展。

一、地方红色文化资源融入思想政治教育的重要意义

（一）基本概念解析

1.红色文化资源

红色文化资源，特指的是在中国共产党领导下，各地民众在革命战争中积累下来的，具体中华民族斗争精神和鲜明时代特色的革命文化资源，包括一些事物资源，也包括其中蕴含的独特人文底蕴。这些资源包括但不限于一些重要战役发展后形成的革命遗址，在革命中使用过的重要文物，还有与某个革命历史相关的文献、文艺作品（如歌曲、戏剧）等，还包括了在这些资源基础上形成的革命口号、革命传统、革命精神与革命信仰等。

2.地方红色文化资源

地方红色文化资源就是指地方独有的一些优质红色文化资源，如重庆作为中国革命的重要战场，是革命战争中西南地区的重要根据地。重庆地区地方红色文化资源非常丰富，包括歌乐山烈士陵园、白公馆、渣宰洞、人民解放纪念碑、周公馆、李子坝抗战遗址公园、聂荣臻元帅陈列馆、红岩革命纪念馆等革命遗址和文物，以及红岩精神等革命精神。

（二）地方红色文化资源的价值

地方红色文化资源是带有鲜明地方特色的宝贵精神财富，也是优质红色教育资源。利用重庆地区所独有的红色文化教育资源，可以组织群众，尤其是青少年和大学生参观革命遗址，举办红色讲座，也可以进行一些红色主题社会实践，这些都能帮助群众回顾党的革命历程，了解党的革命传统，增强爱国情感。

红色文化资源还是重要的旅游资源。在物质生活逐步富足的今天，人民对精神层面有了更高的要求，红色文化资源作为旅游资源在这方面有独特优势。这类旅游资源，有很多历史文物，本身具有良好的可观赏性，还编排了众多相关的影视节目，可以直观生动让更多人了解中国革命历史，感悟红色文化魅力。

所以红色文化资源是重庆地区的宝贵财富，应得到充分的保护和利用。用好红色文化资源对于推动重庆旅游发展，带动社会层面经济效益增长，对民众开展教育熏陶，为中华民族伟大复兴培养后备力量都有重要作用。

（三）地方红色文化资源在思想政治教育中的重要意义

1.强化爱国主义教育

用活红色文化资源对学生进行思想政治教育，首先可激发学生浓厚的爱国情感。中国共产党在领导人民革命的过程中，积累了宝贵的精神财富，涌现了众多英雄人物事迹。用活地方红色资源，让学生通过参观了解革命传统，感悟革命文化，是最生动的教科书，可以让学生对党的精神深刻认知，增强学生民族自豪感。培养学生高尚道德情操，让学生具备良好的家国情怀，树立积极奋进意识。

2.培养社会主义核心价值观

红色文化资源不仅可以让学生了解那段波澜壮阔的革命历史，红色文化资源还传递了坚定的理想信念，高尚的奉献精神，履行社会责任的敬业意识，所以用红色文化资源对学生进行思想政治教育，可让学生树立正确的价值观，具备高远的人生追求，这与社会主义核心价值观在国家层面，社会层面，个人层面的要求相吻合。可以让学生对中华民族的优秀传统有效传承，促进学生健康发展，让学生更好地成长为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义事业建设者和接班人。

3.提升思想政治教育实效性

将红色文化与高校思想政治教育相融合，可充分依托红色文化资源生动直观的特点，让学生在心灵层面受到震撼。用好红色文化资源，还能让学生真正参与进来，通过实地考察、情景演绎，提高学生对中国革命精神的接受度，让学生真正认同积极价值观念，增强社会责任感，提高学生思想道德素养。

二、地方红色文化资源融入重庆高校思想政治教育的可行性

（一）底蕴深厚

将红色文化资源融入重庆高校思想政治教育的首要优势，在于重庆地区红色资源数量众多，底蕴深厚，特色鲜明。重庆地区具有的歌乐山烈士陵园、白公馆、渣宰洞、人民解放纪念碑、周公馆、李子坝抗战遗址公园、聂荣臻元帅陈列馆、红岩革命纪念馆等革命遗址和文物，资源丰富、分布集中，便于在思想政治教育中有效运用。

（二）实践基础

将红色文化资源融入高校思想政治教育并非一句口号，而是拥有良好的实践基础。长期以来，重庆地区对各类红色文化资源的保护都非常重视，近年来还开发了各类数字化资源，进一步提升了重庆地区红色文化资源的影响力。当前重庆市各大高校积极致力于对重庆市地方红色文化资源的保护、开发、应用与传承，学生自身对重庆地区红色文化资源的接受意识也非常高。

（三）政策优势

重庆市在红色文化保护方面做了诸多努力，《关于进一步加强红色资源保护利用工作的通知》《重庆市革命文物保护利用总体规划》《关于加强文物保护利用改革的实施意见》《红岩革命文物保护传承工程实施方案》《八路军重庆办事处旧址保护规划》等一些列政策的制定，都起到了良好的引导作用。重视红色文化遗产的挖掘、保护，始终坚信红色文化是中华民族薪火相传的精神力量，是重庆地区一直都在积极努力的方向。

三、重庆市高校运用地方红色文化资源进行思想政治教育的现状及分析

（一）重庆市运用地方红色文化资源进行思想政治教育的现状

重庆市在近年来逐渐认识到地方红色文化资源在思想政治教育中的重要作用，并尝试将其融入教育体系中。一些学校和教育机构已经开始组织学生参观红色教育基地、举办红色文化讲座和展览，以及将红色文化内容纳入课程教学中。这些举措都取得了良好效果，对于增强学生红色文化认知，增强学生爱国情怀，提升学生品德素养起到了积极助力。

（二）重庆市运用地方红色文化资源进行思想政治教育的应用方式

将红色文化内容融入思想政治理论课程中是系统育人的重要一步，当前学校所采取的方式主要有课堂教学、实地参观、文化活动等多种形式。通过课堂向学生讲解革命历史，让学生了解一些英雄人物的典型事迹，给予学生正面的引导；以团体活动的方式，组织学生参观红色教育基地，探访革命遗址开展社会调研活动，以身临其境的方式，让学生亲身感受革命历史的厚重，增强情感体验。以院校、社团、级部、班级为单元还开展了大量红色文化主题的文化活动和比赛等，如红色歌曲演唱、红色故事演讲等。这些思想政治教育工作的落实，让学生真实、直观的了解了重庆地区的丰富文化资源，营造浓厚的红色文化学习氛围。

（三）重庆市运用地方红色文化资源进行思想政治教育存在的困境

1.开发运用不够

重庆地区红色文化资源丰富，数量众多，但是高校学生能够参与学习红色文化，开展实践活动的时间有限，所以存在大量红色文化资源没有被重视的问题。

2.教育活动同质化

一些学校在运用红色文化资源进行思想政治教育时，存在活动开展同质化的问题，集中于一段时间对学生开展红色文化教育，对各类资源的呈现方式，活动组织带有同质化问题，让学生走马观花学生学习，难以给学生留下深刻印象。

3.情感融入缺乏

在运用红色文化资源进行思想政治教育时，很多教师做了大量的准备工作，演讲得声情并茂，但是没有给予学生足够的实践空间。学生在红色文化教育活动中情感融入意识较差，不能产生情感共鸣。

四、地方红色文化资源融入高校思想政治教育的策略思考

（一）完善课程体系

重庆地区高校依托地方红色文化资源，对学生开展思想政治教育具有天天然优势，因此思政教育开展的首要一步，就要完善育人的课程体系，防止学生潦草浅薄的了解红色文化相关内容。学校方面要做好统筹引导工作，面向全体学生，推进红色文化教育的全面落实，从学生入学之初就可以以公共课程的模式，将地方红色文化资源融入思想政治理论课程，按照学时计划和各专业学生班级人数的具体情况，制定完善的教学大纲，优化具体的课程实施计划，确保全体学生都能受到有效教育训练。学校要通过开设相关课程，安排专门的授课教师，将红色文化概论、革命历史与红色传统等课程开足开全。将红色文化教育与思想政治教育相结合，以完善课程体系，使学生更全面地了解党的历史和革命传统。

（二）加强实践教学

要想达到理想教育效果，不仅要让学生知道，更要落实于实践中指导学生系统实践，所以地方红色文化资源融入高校思想政治教育工作，还应增加实践教学的比重，通过持续组织学生开展红色主题的社会实践活动，提升学生对红色文化的认同感，厚植学生家国情怀，对学生开展有效的理想信念教育。学校可以以专业院系为单元，充分发挥学生主体性价值，让他们在文化课程学习的同时，以团体活动方式组织学生参观红色教育基地、革命遗址、博物馆等。让学生在实践活动中亲身感受红色文化的魅力，增强情感体验，也可以开展红色志愿服务活动，让学生在开展革命故事宣讲，进行献爱心、学先进实践活动中，亲身体验中感受红色文化的精神力量，增强情感体验，提升学生奉献意识。

（三）创新教学方法

教育信息化背景，为避免红色文化教育活动同质化问题，高校要积极创新教学方式，结合不同的红色文化主题，可采用多种教学方法和手段，使红色文化教育更加生动、有趣。除了精心排版文字，设计多媒体技术红色文化课件外，现在很多红色教育基地都引入了VR技术，编排了一些红色影视剧目，教师可以通过视频手段，将这类优质教学资源引入课堂。还可以让学生们行动起来，结合实践活动中搜集的丰富资料，让学生编排一些红色剧目，也可以剪辑一些影视作品，配上学生声情并茂的解说词，生成一些优质创意宣传片。创新教学方式，发挥学生主体能动性，提高学生对红色文化课程学习的兴趣，增强学生参与意识。同时，也可以采用案例教学、情景模拟等教学方法，让学生在互动中学习和体验红色文化，增强学生情感认同。使学生受到熏陶和感染。

（四）加强师资建设

地方红色文化资源融入高校思想政治教育，还需要高校应加强红色文化教育师资队伍的建设，培养一批具备红色文化素养和教学能力的教师。针对当前很多教师对传统思政教育工作比较熟悉，对一些红色文化教育资源尚不能充分挖掘和运用的问题，可以通过组织教师参加红色文化培训、以多院校教师协商的方式，开展研讨活动，提高他们的红色文化水平和教学能力。同时，也可以邀请红色文化专家、革命后代等作为客座教授或讲座嘉宾，为学生提供更丰富的红色文化教育课程，教师也从旁做好学习，借鉴更多优质教育理念和方法。

（五）加强校地合作

开展红色文化教育是系统性育人的重要一步，不仅需要学校发挥引导作用，高校还需要应与地方政府、红色教育基地加强合作，将“三全育人”落地，以优质教育资源的综合开发，共同开展红色文化教育和思想政治教育工作。学校可以就近与地方政府、教育基地通过建立合作机制，开发丰富教育资源的同时，组织一些特色展示活动，促进高校与地方的教育和旅游工作协同发展。同时，也可以利用地方红色文化资源开展校地共建活动，结合建军节、建党节、国庆节、清明节等重要节日，组织开展红色文化主题的文化节、红色专题展览等活动，充分展现红色文化知识和精神内涵。

总之，地方红色文化资源融入高校思想政治教育需要多方面的努力和配合。高校应结合实践开展实践探索，充分发挥红色文化在思想政治教育中的作用，培养具有坚定信念和奉献精神的社会主义事业建设者和接班人。

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本文为 重庆市 人文社会科学类研究项目  2021年度 思政专项+地方红色文化资源在重庆高校思想政治教育中的应用研究  课题立项号：22SKSZ127