摘要：本论文基于智慧中小学教育平台，通过研究分析当前小学英语教学存在的问题，并结合智慧教育技术的发展提出了一种基于智慧中小学教育平台的英语教学模式。在实践中，我们运用了智慧教育技术支持的教学资源，培养了学生的自主学习能力和创新思维，取得了良好的教学效果。

关键词：智慧中小学；教育平台；小学英语；教育技术

引言：

随着信息技术的快速发展，智慧教育逐渐成为教育领域的热点。在小学英语教学中，传统的教学模式存在学生学习兴趣不高，难以满足个体差异和缺乏互动评价等问题。而智慧中小学教育平台作为一种融合了信息技术与教育理念的新型平台，为小学英语教学的改革和创新提供了新的机遇。本文旨在探索基于智慧中小学教育平台的小学英语教学模式，以期提升学生的学习效果和兴趣，促进其全面发展。

一、构建智慧课前预习活动

在智慧中小学教育平台中构建智慧课前预习活动是提高小学英语教学模式的一项重要措施。通过课前预习活动，能够提前接触学习内容，加深对知识的理解和记忆，促进课堂互动和个性化指导。

在讲解小学英语课本中《My day》为例，教师要设计智慧课前预习的内容和活动。首先教师应该清晰的掌握这节课所学的内容，根据内容结合学生的兴趣特点，提前准备好上课提问学生的问题。从这一章节的内容上看，基础内容是了解学生在周末的时候会干些什么。为了更好的构建智慧课堂，教师可以让学生用英语知识总结成句子，回答教师提出的问题。比如“When do you finish class in the morning？”“What do you do on the weekend？”等，其次，教师还可以鼓励学生在周末录制短视频的方式，记录自己在周末所做的事情。在上课的时候在多媒体上进行呈现，并用英语的句子对自己所做的事情进行翻译和阐述。通过这些微课和短视频的方式更可以吸引小学生的注意力，提高小学生对英语的学习兴趣。通过课前预习的方式，可以让学生提前对上课所学的内容进行温习，根据教师所提问的问题也可以流利的回答。让学生可以提前练习英语的发音，在课上回答教师用英语提问的问题时可以更流利。让学生养成提前预习课本知识的习惯，大大提高了课堂效率。

二、构建智慧课堂教学活动

构建智慧课堂教学活动可以激发学生学习兴趣，引导学生合作探究，促进知识的深层理解和记忆，培养学生掌握多种技能，提供个性化学习支持，实现实时反馈和调整。

课堂教学与预习教学不同，预习教学中与学生的互动并没有课堂教学中与学生面对面互动的次数多。小学英语教师更应该把握住这样的机会对学生进行教育和培养。例如在讲解小学英语课本中《My favorite season》时，教师就可以通过创设情景的方式与学生进行互动。根据一年四季春夏秋冬四个季节，可以询问学生最喜欢哪一个季节，并用英语的方式进行提问。例如“Which season do you like best ？why？”这时学生可以根据教师的问题进行回答“I like summer， because i like summer vacation！”为了更好的将学生带入季节的情景，教师可以在多媒体上搜索每个季节时美丽的景色，让学生通过景色，能更好的进入自己喜欢的情境，并分享自己在喜欢的季节最喜欢做的事有哪些。这样的智慧课堂教学活动，既活跃了课堂的氛围，也对学生的思维活跃性进行了培养，对课堂教学的有效性的提升有重要的作用。

三、构建课后智慧巩固活动

通过构建智慧课后巩固活动，可以巩固学生的知识，提供个性化的学习支持。激发学生自主学习的能力，并可以为学生提供事实的反馈和评估。培养学生的学科综合能力，提高解决问题能力和创新思维。

在以往的教学中，许多英语的教师会选择课后进行教学，音乐课后巩固的方式可以提升学习知识运用能力。现代化教学，中小学英语教师可以借助线上教学，线下巩固的方式加深学生对相关知识的了解。例如在讲解小学英语课本中《Ways to go to school》时，教师如果要构建智慧课后教学活动，首先需要改变。以做题为主的教学观念。可以通过线上与线下活动相结合的方式，对小学生的兴趣能力和自主学习能力进行培养。根据这一节所学的内容，教师可以在课堂中先让学生分成小组的形式，共同讨论教师提出的问题。比如“How do you come to school？”“What are you going to do tomorrow？”等，教师还可以通过线上发布课后任务的方式。借助微信，QQ等线上交流的软件发布任务。比如可以让小组里面两个学生一同去学校，一个学生进行观察，另一名学生进行记录。最后检验每个小组的调查成果，并要求学生用英语的方式进行复述。对于对话内容最丰富，有趣，记录交通方式去学校的内容最多的小组获得荣誉奖励。这样设计教学活动既培养了学生之间的合作能力，又可以让学生认真对待课后活动，很好的吸引了学生的注意力，提升学生对课后作业的兴趣。

结束语：

综上所述，小学英语教师要改变传统教学模式构建智慧课堂，一定离不开信息技术的支持。为此，小学英语教师在提升自身教学能力的过程中，还要积极学习信息技术在课堂教学中的使用方式，不断解决英语教学难点。

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