摘要：本文探讨了红色基因在思想政治教育中的核心地位，特别是在弘扬和传承中国特色社会主义核心价值观方面的关键作用。研究表明，红色基因与思想政治教育在目标层面高度契合，共同致力于塑造具备崇高理想信念的公民群体。然而，当前红色基因融入教育过程中存在内容单调、教育模式陈旧等挑战。针对此，本文系统分析了问题成因，并提出了一系列改进措施，如丰富教学内容、创新教育模式、强化师资队伍建设及营造浓厚的红色文化氛围。这些策略旨在提升红色基因教育的实效性与时代感，进一步促进红色基因与思想政治教育的深度融合，从而确保爱国主义教育的长效与深入发展。

关键词：红色基因；思想政治教育；红色精神

红色基因[1]是中国共产党在革命、建设、改革历程中形成的坚定信念、奋斗精神和崇高品质，它作为共产党人的精神内核，根植于血脉之中，成为党的遗传因子，是中国特色社会主义文化和党内政治文化的核心[2]，体现了我党最宝贵的精神财富。红色基因独具魅力，体现在先进性、旗帜引领、内隐性和可复制性等特征上。其主要内容包括中国共产党在革命、建设和改革实践中形成的理论基石、核心价值观、精神气质和文化传统[3]。红色基因是我们共同的血脉，深植于理念，体现使命——为人民谋福祉。

一、红色基因融入思想教育政治工作的理论依据

1.中华优秀传统文化中的历史教育思想

中华优秀传统文化重视历史传承，以历史为民族精神和文化传统的核心载体。通过历史教育，传承文化、弘扬民族精神，培养爱国情怀和民族认同感；注重道德教化，学习英雄人物和优秀事迹，激发道德情感和责任感，塑造高尚品质。同时，强调历史的借鉴作用，分析历史事件，吸取经验教训，为现实和未来提供指导。此外，倡导“经世致用”的教育理念，鼓励将历史学习与实践相结合，培养学生的实践能力、创新能力和社会责任感，服务社会，推动社会进步。

2.中国主要共产党人关于红色精神的相关论述

中国共产党人对红色精神的论述，揭示了其在党的发展中的重要地位和作用。红色精神代表着党的信念，激励我们追求真理、实现目标、履行职责、承受艰苦、敢于拼搏、为党和国家作贡献。将红色基因融入思想政治工作，是为了传承和弘扬红色精神。通过学习共产党人的事迹，我们能更深刻认识红色资源的价值，它们能激发热情、提供正确价值观，为道德修养提供指导。

3.中国特色社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是国家核心价值体系，为国家和民族提供理想基础，对社会发展意义重大。中国共产党人的红色基因蕴含高尚革命理想和奋斗精神，为中华民族伟大复兴提供支撑。将红色基因融入思想政治工作，可发挥重要作用，也是对社会主义核心价值观和传统红色文化的贯彻和发扬[3]。采取有效措施，如推进红色教育、发挥红色文化作用，可使公民落实中国共产党的历史使命，实现中华民族伟大复兴。

二、红色基因与思想教育政治工作的内在联系

1.红色基因与思想政治教育的目标一致性

红色基因与思想政治教育紧密相连，两者在价值理念上高度契合，共同强调对理想信念、人民服务宗旨和国家社会责任感的坚守。中国共产党的红色基因代表着其不懈奋斗历程，蕴含着党的革新理念和历史文化底蕴，是理论学习的宝贵财富。通过红色教育，学生能深入了解党的历史、革命精神和英雄事迹，激发爱国情感和奋斗精神。思想政治教育注重理论教育、价值观教育和历史传承，与红色基因在教育内容上相互补充，共同构建完整的教育体系。

2.红色基因贯穿思想政治教育始终

红色基因是中国共产党的宝贵精神财富，贯穿于思想政治教育全过程。它是中华民族精神的重要组成部分，也是思想政治教育的重要内容和灵魂。将红色基因纳入思想政治课程，可以引导学生形成健康的世界观、人生观和价值观[3]，坚定他们的理想信念，增强他们的爱国情感和担当意识，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的未来青少年。因此，红色基因在思想政治教育中具有重要地位，应当得到充分重视和发挥。

3.通过思想政治教育，我们能够更好地传承和发扬红色基因。

思想政治教育能唤起对红色基因的热爱，也有责任实现这一目标。通过思想政治教育，可深入挖掘红色基因内涵，传承和弘扬优良传统和革命精神，培养爱国情怀、民族自豪感和历史责任感。思想政治教育注重将红色基因融入课程内容，讲述党的历史、革命故事和英雄事迹，让学生深入了解红色基因的形成和发展过程，感受红色文化的魅力和力量[4]。同时，还注重将红色基因融入实践活动，组织学生参与红色教育实践活动，让学生亲身体验红色文化的内涵，加深对红色基因的理解和认同。思想政治教育不仅注重理论教育，还强调实践教育。在实践中，学生们能深刻理解红色精神，更加热爱这种传统。

三、红色基因融入思想政治教育工作现状与分析

1.红色基因融入思想政治教育工作的现状及所遇困境

将红色基因纳入思想政治课堂，虽使课堂内容多样化，但也存在一些问题[5]。首先是内容融入单一，红色基因融入思想政治教育的形式单一，教育方法不够灵活，可能导致教育效果不佳[6]。此外，一些高校在思想政治理论课堂上采用流程化方法传承红色基因，未能让学生真正感受到爱国主义和校史教育的重要性，无法发挥其育人作用。再者，授课方法有待改进，一些教师沿用传统讲授方式，缺乏创新和互动性，导致红色教育难以深入人心。最后，红色教育在传承过程中过于注重历史性和传统性，缺乏与当代社会的联系和时代感，使得一些学生难以理解其现实意义和价值。

2.红色基因融入思想政治教育工作的困境原因分析

红色基因融入思想政治教育面临的挑战有：内容融入单一，依赖传统模式，缺乏创新和多样性，教育成效难持久；教育形式流程化，与学生实际生活和时代背景联系不紧密，难以产生深刻情感共鸣；授课方法传统，教师惯性思维或培训不足，缺乏互动性和创新性，难以激发学生兴趣；学生参与度不高，内容抽象，教学方式单一枯燥，对红色教育重要性认识不足；缺乏时代感和现实意义，与当代社会联系不足，学生难以感受其现实价值，影响教育效果。红色基因融入思想政治教育的现状及困境。

四、探究如何将红色基因与思想政治教育工作相结合，以实现多元化发展。

通过深入研究，将红色基因融入思想政治教育，开辟新道路，涉及课程设置、授课模式、专家团队、文化气息和当下的重要性。首先，在教材内容上，增加革命历史、英雄事迹等红色基因内容，采用多样化形式，使教材丰富生动，激发学生学习兴趣。其次，积极探索多种有效的教育模式，包括课堂授课、游戏互动、案例分析、互联网技术等，组织实际课程和游戏，让学生深入了解。加强师资队伍建设，增进教师爱国情怀，激发他们深刻领悟和弘扬红色精神。营造浓厚的红色文化氛围，举办红色文化主题活动，让学生在参与中感受红色文化的魅力。最后，强调红色基因的时代感与现实意义，将其与当代社会相结合，引导学生思考红色基因在现实生活中的应用，增强教育的针对性和实效性。

参考文献

[1]王琳娜. 红色基因的内涵与价值功能研究[J]. 宝鸡文理学院学报（社会科学版）， 2017， 37（5）： 46–50.

[2]范广晶. 红色基因融入大学生思想政治教育研究[D]. 湖南工业大学， 2019.

[3]赵双双. “红色基因”融入高校思想政治教育研究[D]. 吉林农业大学， 2020.

[4]瞿静. 红色文化涵养中国共产党人初心使命研究[D]. 兰州大学， 2024.

[5]高乐. 红色基因融入大学生日常思想政治教育工作研究[J]. 文化产业， 2021（15）： 33–34.

[6]刘乃闻. 红色文化融入高校思想政治教育研究[D]. 吉林大学， 2019.

本文系2023年南宁师范大学学生工作课题；课题名称：红色基因融入大学生日常思想政治教育工作研究；课题编号：2023XG17。