摘要：本文聚焦小学美术教育实习生面临的问题剖析了问题产生的主客观因素，并提出了问题解决的对策建议。实习生在实习过程中普遍存在备课不充分、教学方式单一、课堂管理能力欠缺、师生互动不足等问题，实习生在备课、教学、实践指导等环节暴露出诸多不足。究其原因，既有师范生教学能力有待提升的主观因素，也有师资培养和教育实习体系不完善的客观原因，要破解这些难题，师范院校要加强美术教育专业建设，优化课程体系；实习学校要完善管理制度，强化过程指导；相关部门和社会要优化实习环境，搭建实践平台。

关键词：小学；美术教育；实习生

一、实习生在小学美术教育实习中常见的问题

实习生在小学美术教育实习过程中，常常会遇到各种各样的问题和挑战，很多实习生在教学设计、教案撰写等方面准备不足，对课程内容缺乏深入理解和把握，导致教学目标不明确，教学重难点把握不准，课堂教学缺乏条理性和系统性，部分实习生对美术

教材研究不够，对教材内容的理解和处理不到位，未能很好地将教材内容转化为适合学生接受的教学内容。在设计教学活动时，也缺乏与学生生活实际和兴趣爱好相结合的意识，无法激发学生的学习热情，实习生普遍缺乏课堂教学经验，不善于把握教学节奏，调控课堂氛围，师生互动不够，课堂气氛沉闷乏味，学生参与度不高。

部分实习生对课堂纪律的维护力度不够，控制力较弱，导致学生纪律散漫，影响了正常的教学秩序和教学效率。在课堂提问、学生作业评价等环节，实习生缺乏有针对性和启发性的指导，对学生的表现给予及时的反馈和鼓励，未能很好地调动学生参与课堂教学的主动性，此外，实习生在与学生沟通交流的过程中，也存在一些不足。部分实习生缺乏爱心和耐心，对学生的提问和困惑未能给予充分的关注和引导，缺乏与学生沟通交流的主动性。

部分实习生师生关系处理不够理想，有时流于形式，没能和学生建立起亲密无间的师生关系，影响了教学效果。在美术教学过程中，学生的个性发展至关重要，需要教师从学生的兴趣爱好、特长等方面入手，给予针对性的指导，而这恰恰是许多实习生欠缺的，实习生普遍缺乏扎实的美术专业功底和技能，对一些美术教学中的重点、难点缺乏系统的把握和理解，教学过程中无法做到深入浅出、由易到难，不利于学生美术素养的提升，部分实习生对现代教育技术手段运用不够熟练，在多媒体课件制作、网络资源利用等方面能力欠缺，无法有效地将信息技术与美术教学深度融合，为学生创设生动、形象、直观的学习情境。

二、实习生在小学美术教育实习问题的成因分析

以《诗情画意》一课为例，实习生在教学过程中暴露出诸多问题，这些问题的成因是多方面的，实习生对课程内容缺乏深入研究和理解，备课不够充分是问题产生的重要原因。《诗情画意》一课蕴含着丰富的文化内涵和艺术魅力，需要教师深入挖掘其中的教育价值，并结合学生的认知特点，进行教学内容的合理设计和安排，然而，很多实习生对该课的内容把握不够准确，对其中的重点和难点缺乏必要的分析和思考，备课过程流于形式，教案编写内容空洞，缺乏针对性和创新性。在教学设计环节，实习生没能很好地将课程内容与学生的生活实际、兴趣爱好相结合，设计的教学活动与课程主题联系不够紧密，难以引起学生的兴趣和共鸣。

实习生在课堂教学中过于注重知识的灌输和技能的训练，而忽视了学生的主体地位和审美体验，也是问题产生的重要原因。《诗情画意》一课旨在引导学生领略诗歌与绘画的意境之美，感受艺术的熏陶和启迪，培养学生的审美情趣和鉴赏能力，然而，很多实习生在课堂教学中，过于强调对知识点的讲解和技法的演示，没能给学生留出足够的时间和空间去感受、思考和体验。课堂气氛沉闷枯燥，缺乏生动活泼的互动和交流，学生参与度不高，很难真正领会到诗画艺术的魅力。实习生对学生的想象力、创造力等内在潜能重视不够，没能通过恰当的引导和启发，激发学生的艺术灵感和表现欲望，导致学生的主体性和创造性没能得到充分发挥，此外，实习生在指导学生进行艺术实践时，缺乏耐心和方法，也是导致教学效果不理想的原因之一。

三、解决实习生在小学美术教育实习中问题的对策建议

针对实习生在小学美术教育实习过程中存在的各种问题，加强师范院校美术教育专业课程体系的改革与建设，为实习生顺利开展小学美术教育教学奠定坚实基础。师范院校要根据小学美术教育的特点和要求，优化美术教育专业人才培养方案，加大教育学、心理学、美术学等学科基础课程的比重，强化教育教学能力训练，重视学科知识与教学实践的有机结合。同时，要为师范生提供更多进入小学一线观摩学习的机会，通过见习、实习等方式，让师范生深入小学美术教育教学的实际，及早熟悉小学美术教育环境，了解小学生身心发展特点，为实习做好充分准备，实习学校要制定完善的实习管理制度，加强对实习生的教育、管理和考核。要为每位实习生配备优秀的指导教师，通过传、帮、带等方式，给予实习生教学、班主任等方面的全面指导，引导实习生尽快适应角色转换。

面对教育实习中的种种困难和挑战，实习生要增强责任感和使命感，端正实习态度，遵守师德规范，为人师表。要虚心向指导教师和其他优秀教师学习，借鉴他们的教学经验和管理方法，不断总结反思自己的教育实践。同时，要加强教育理论知识的学习，深入研究小学美术教育教材，全面把握美术学科的课程标准、教学内容、教学策略，提升教学专业能力。要主动尝试新的教学方式方法，充分利用现代信息技术手段，设计制作高质量的多媒体课件，提升美术教学的趣味性和有效性，同时，实习生要加强与学生的沟通交流，热爱学生，尊重学生，真诚地走进学生的内心世界，了解他们的所思所想，满足不同学生的发展需求。在教育教学中要充分发挥学生的主体性和能动性，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，善于发现学生的闪光点，给予及时的鼓励和表扬，帮助学生树立自信，促进学生全面发展。

结论：小学美术教育实习是师范生走向教学工作岗位的重要环节，也是培养合格美术教师的关键一步。在实习过程中由于自身能力不足、实习指导滞后等主客观因素，实习生面临着诸多困难和挑战，亟需各方携手破解，解决实习生教育教学困境，需从课程体系、教学模式、实习管理等方面系统施策。一方面要加强师范生教学能力培养，优化实习管理和指导机制；另一方面要发挥实习生主体性，加强师德修养，提升教学实践能力。随着社会发展步伐的不断加快，创新型人才逐步成为推动社会发展的重要动力。

参考文献

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