摘要：随着科学技术的快速发展和产业结构的不断升级，传统的技能人才培养模式已难以满足现代企业的需求。技能大师工作室校企共建模式作为一种创新的技能人才培养方式，通过整合学校与企业的资源，技能大师引领，实现校企合作、产教融合，这已成为提升职业教育质量，促进学生技能提升和企业技术创新的重要途径，更有效地提高了技能人才的培养质量。

关键词：深度融合；技能大师工作室；校企共建模式

在当前经济全球化和产业转型升级的背景下，职业教育作为连接教育与产业的重要桥梁，其重要性日益凸显。技能大师工作室作为职业教育的一种新型模式，旨在通过校企合作、产教融合、科教融汇共同培养高素质的技术技能人才。然而，如何有效实现校企共建，促进双方的深度融合，仍是当前亟待解决的问题。本文旨在探讨深度融合背景下技能大师工作室校企共建的有效模式，通过分析技能大师工作室校企共建模式的背景和意义、技能大师工作室校企共建的必要性和可行性，并通过文献研究和实地调查相结合的方法，详细阐述了该校企共建模式的实施过程，提出了进一步推动技能大师工作室校企共建的建议和措施，深入探讨了校企共建模式的创新点和实践成果，模式的构建能够有效促进校企双方的深度融合，提高学生的实践能力和就业竞争力，同时也为企业提供了优秀的技术人才和创新支持。¹

一、技能大师工作室校企共建模式的背景与意义

随着科技的快速发展和产业结构的转型升级，传统的技能人才培养模式已难以适应现代企业对于技能人才的需求。一方面，企业需要大量具备高度专业技能和实践操作能力的人才来支撑企业的创新和发展；另一方面，学校教育理论知识与技能更新慢，赶不上企业实际技能应用，导致毕业生难以快速适应企业的实际需求。因此，技能大师工作室校企共建模式正是在这样的背景下应运而生。该模式通过整合学校与企业的资源，实现了产教融合，为技能人才的培养提供了全新的路径。该模式不仅有助于提高学生的实践操作能力，还能帮助学生更好地了解企业的实际需求，为未来的职业发展打下坚实的基础。同时，该模式也有助于企业提前介入人才培养过程，选拔和培养符合企业需求的人才，提高企业的竞争力。

二、技能大师工作室校企共建的必要性与可行性

（一）数字技术发展促进人才高质量发展的必要性分析

1.适应产业转型升级的需求。随着科技的不断进步和产业的快速升级，企业对技术技能人才的需求越来越高。技能大师工作室校企共建能够帮助学生更好地掌握先进技术和技能，提高就业竞争力，适应产业转型升级的需求。

2.促进职业教育与产业融合。校企共建能够将职业教育与产业紧密结合，实现教育资源的优化配置和共享，提高职业教育的针对性和实效性。

3.培养学生的实践能力和创新精神。技能大师工作室校企共建能够为学生提供更多的实践机会和创新平台，帮助学生积累实践经验，培养创新精神和实践能力。

（二）技能大师工作室运行的可行性分析

1.政策支持。近年来，国家高度重视职业教育发展，出台了一系列政策措施，为技能大师工作室校企共建提供了有力的政策保障。

2.企业需求。随着产业转型升级的加速，企业对高素质技术技能人才的需求不断增加，这为校企共建提供了广阔的市场空间和合作基础。

3.职业教育资源优势。职业教育在技能人才培养方面具有独特的优势，通过校企共建，能够充分发挥职业教育的资源优势，实现资源共享和优势互补。

三、技能大师工作室校企共建模式的实施过程

技能大师工作室校企共建模式的实施过程主要包括以下几个步骤：

1.校企合作建立工作室：学校与企业共同合作，建立技能大师工作室。工作室的选址应综合考虑学校和企业的实际需求，以便于双方的合作和交流。

2.引入行业大师：从行业中引入具有丰富实践经验和高度专业技能的大师，担任工作室的导师。大师负责指导学生进行实践操作，帮助学生掌握行业内的最新技术和操作规范。

3.制定培训计划：根据企业的实际需求和学生的实际情况，制定详细的培训计划。培训计划应包括理论知识的传授、实践操作能力的培养以及职业素养的提升等方面。

4.实施培训项目：按照培训计划，开展各种培训项目。培训项目应注重实践性和创新性，让学生在实践中掌握知识和技能，提高解决问题的能力。

5.考核与评价：对学生的学习成果进行考核和评价。考核和评价应注重实践能力的考核，同时也要考虑学生的职业素养和团队合作能力等方面。

四、技能大师工作室校企共建模式的创新点

技能大师工作室校企共建模式的创新点主要体现在以下几个方面：

1.校企双向互动的人才培养模式。技能大师工作室校企共建实现了校企双方的双向互动，企业参与人才培养方案的制定和实施，学校则为企业提供技术支持和人才培训，形成了校企共同育人的人才培养模式。

2.产教深度融合的教学机制。校企共建模式下的教学机制更加注重学校的教育资源与企业的实际需求紧密结合，实现了教学与生产的深度融合。学校通过引入企业的资源和行业大师，共同参与教学活动，学生能够在实践中学习理论，理论学习中进行实践，使得教育内容更加贴近实际需求，提高了教育的针对性和实效性，有效提高了教学质量和学习效果。

3.以企业需求为导向的课程设置。技能大师工作室校企共建模式下的课程设置更加注重与企业的实际需求相结合，根据学生的就业岗位和企业的用工需求来设置课程内容和教学目标，使得学生在学校就能够接触到企业的实际工作场景和需求，更好地适应未来的工作环境。

4.资源共享：该模式实现了学校与企业的资源共享。学校可以利用企业的设备和场地进行实践教学，而企业则可以借助学校的师资力量和教学资源进行人才培养。这种资源共享的方式有助于降低双方的成本，提高资源的利用效率。

5.实践教学：该模式注重实践教学环节的设置。通过引入行业大师和开展各种实践项目，让学生在实践中掌握知识和技能，提高了学生的实践操作能力。这种实践教学方式有助于培养学生的创新能力和解决问题的能力。

6.人才培养与职业发展相结合：该模式将人才培养与职业发展紧密结合。通过引入企业的实际需求和考核标准，使得学生在学习过程中就能了解未来的职业发展方向和要求，为未来的职业发展打下坚实的基础。

五、技能大师工作室校企共建模式的实践效果

技能大师工作室校企共建模式的实践效果主要体现在以下几个方面：

1.学生实践能力和就业竞争力得到提升。通过校企共建模式下引入行业大师和开展各种实践项目的学习和实践，学生能够更好地掌握先进技术和技能，积累实践经验，提高实践能力和就业竞争力。同时，校企共建也为学生提供了更多的就业机会和职业发展平台，有效促进了学生的就业和职业发展。

2.企业获得优秀的技术人才和创新支持。校企共建模式下的技能大师工作室不仅能够为企业提供优秀的技术技能人才，还能够为企业提供技术创新和产品研发的支持。学校教师和企业技师的共同参与，使得企业能够充分利用学校的科研资源和人才优势，推动企业的技术创新和产业升级。

3.职业教育质量得到提升。技能大师工作室校企共建模式下的职业教育更加注重实践性和应用性，有效提高了职业教育的质量和水平。同时，校企共建也促进了学校与企业的紧密合作和资源共享，有助于推动学校与企业的深度合作，使得学生在学习过程中就能了解未来的职业发展方向和要求，实现了教育资源的优化配置和共享。这种人才培养质量的提升有助于满足现代企业对于技能人才的需求。

4.增强了企业的竞争力。该模式有助于企业提前介入人才培养过程，选拔和培养符合企业需求的人才，增强了企业的竞争力。这种竞争力的提升有助于企业在激烈的市场竞争中脱颖而出。

六、技能大师工作室校企共建的挑战与对策

（一）挑战分析

1.校企双方合作意愿和动力不足。由于校企双方在合作中存在一定的利益冲突和合作难度，导致双方的合作意愿和动力不足，影响了校企共建的深入开展。

2.共建模式和管理机制不够完善。当前技能大师工作室校企共建模式和管理机制尚不够完善，缺乏统一的标准和规范，导致合作过程中的问题难以得到有效解决。

3.资源共享和优势互补不够充分。在校企共建过程中，学校和企业之间的资源共享和优势互补不够充分，影响了共建效果的发挥。

（二）对策探讨

1.加强政策引导和激励机制建设。政府应加大对技能大师工作室校企共建的政策支持力度，建立完善的激励机制和政策保障体系，激发校企双方的合作动力和积极性。

2.完善共建模式和管理机制。学校和企业应共同完善技能大师工作室的共建模式和管理机制，制定统一的标准和规范，明确双方的权利和义务，确保共建工作的顺利开展。

3.加强资源共享和优势互补。学校和企业应充分发挥各自的优势和资源，让师生接触到最新行业技术和设备资源，进行技术革新与研发。

4.加强校企之间的市场信息共享。及时了解最新的行业动态，企业将市场需求变化反馈到学校，帮助学校调整人才培养方向和课程设置。同时，学校也可以将学生的实践成果和创新想法推荐给企业，促进科技成果的转化和应用。

七、结论与展望

技能大师工作室校企共建模式作为一种创新的技能人才培养方式，通过整合学校与企业的资源，实现了产教融合，有效提高了技能人才的培养质量。该模式的实施过程包括建立工作室、引入行业大师、制定培训计划、实施培训项目和考核与评价等步骤。该模式的创新点主要体现在产教融合、资源共享、实践教学和人才培养与职业发展，通过技能大师工作室校企共建探索有效实施路径，将为人才的培养提高一个新的台阶。

参考文献：

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[3]陈菲.“三全育人”视域下技能大师工作室建设：育人价值、实然困境和实现路径[J].职教通讯.2023（11）：38-44

本文系山东省教育学会“十四五规划”教育科研课题（2023年度）（省级）《深合作、共引领、助融汇：技能大师工作室校企共建有效路径研究》（课题批准号：2023LXS012）的研究成果。