摘要：伴随素质改革不断推进，全面发展成为了教育领域所重点关注的目标。而高中体育教学对于强健学生体魄与保持心理健康具有重要作用，为了促进学生全面发展，提高高中体育教学效果与质量尤为重要。为此学校可以将智能化设备应用于高中体育课程中，借助智能化设备对学生体育课堂中的运动数据进行全面监测，了解学生体育锻炼情况，实现体育课程成果评估与反馈，为提高高中体育课堂教学质量助力。

关键词：智能化设备；高中体育课堂；评估与反馈应用

引言：

在智能化背景下，智能穿戴设备已经进入人们的生活中，同时也被应用于教育领域之中。智能穿戴设备具有体积小、穿戴便捷的优势，将智能穿戴设备应用在高中体育课程中能够实现学生体育锻炼数据的全面采集，借助智能化设备的分析与评估功能，可以监测到学生锻炼是否超负荷，为体育教师制定针对性的锻炼方案提供参考，能够实现对体育教学成效的评估与反馈，确保体育教学高效开展。

1智能化设备在体育课堂中的应用重点与难点

在高中体育课堂中应用智能化设备的重点在于，通过借助智能化设备的应用，实现对体育课堂中学生体育锻炼过程心率、消耗情况、锻炼效果的全面监测与反馈，帮助教师了解学生在体育课堂锻炼中的实时状态，了解学生是否存在超负荷运动与不合理运动情况，对于学生锻炼不足之处针对性指导，使学生在课堂中科学的进行体育锻炼，达到强健体魄的效果，在智能化设备的辅助下，更为高效的完成体育教学。而借助智能化设备对体育课堂评估与反馈的难点在于，教师需要根据智能化设备分析评估报告掌握学生运动综合数据与体征，科学分析学生各个阶段运动是否达到预期评价标准，并基于此建立对应的智能化评价系统，保证系统便于应用，能够与实际教学需求契合。其中的数据标准需要与国家学生体质健康网相同，硬件设备需要符合国家要求，从而确保数据标准与国家标准相符[1]。

2智能化设备在高中体育课堂评估与反馈中的应用

在高中体育教学中应用智能化设备对课堂评估与反馈，其目的在于通过智能化设备监测学生体育锻炼过程中的运动数据，将其生成体育锻炼数据报告，真实的展现学生课堂表现与运动能力，帮助教师了解体育教学问题与不足。在智能化体育教学评估系统中包含了12项运动数据，这些数据信息均可实现可视化呈现，可以帮助教师直观了解学生在体育锻炼中的心率、消耗情况与锻炼效果，从而实现精准全面的课堂评估与反馈，具体操作流程如下。

第一，智能化设备课前标准输入，教师需要在智能化体育教学系统中预约课程，实现上课班级、上课时间的准确预约，同时需要在系统中输入课程内容、预期心率、锻炼效果、消耗指标等数据信息。

第二，智能化设备佩戴。学生在开展体育课之前佩戴好智能手环，为了降低应用成本，提高设备的应用率，在体育课堂中需采用多人共用的方式，学生只需要在开展体育课之前佩戴属于自己编号的手环即可，系统具备自动匹配功能，会基于课程表匹配学生与手环编号。

第三，智能化设备课堂运动数据监测反馈。教师需要根据预约时间开始上课，在上课后，系统会自动将学生分为两组，将两组运动效果对抗。这一智能化组队对抗的方式，更能激发学生体育锻炼兴趣。教师在课堂锻炼的同时可以借助手机实时监测学生心率、消耗与效果等综合情况。教师也可以借助大屏幕将学生的实时心率呈现，在屏幕中不同颜色代表学生心率的高低程度，绿色代表学生的心率低，红色则代表学生心率高。教师可以通过监测学生心率状态，掌握学生运动负荷水平，对心率不达标的学生 ，教师可以根据监测结果提醒学生，让学生规范动作，根据标准进行锻炼。在佩戴智能化手环运动中，系统会将长时间心率超出预警值的学生反馈给教师，教师则可以对学生运动状态进行及时干预，避免学生因运动过量而受伤[2]。

第四，智能化数据生成课堂运动报告。在完成体育锻炼后，智能体育评估系统会将学生在体育课堂中的运动状况转化为运动状况报告，其中包含了心率、消耗情况、运动负荷、锻炼位置、运动建议等。教师可以借助手机或者屏幕，查看学生体育锻炼的综合情况，并结合实际需求，将个别学生锻炼情况进行单独展示，针对运动达标锻炼效果较好的学生，教师可以对其进行表扬，激发学生运动积极性，使其形成健康的运动习惯。而对于运动锻炼效果不理想的，教师可以为其提供锻炼意见，并对学生薄弱之处进行科学指导，借助上述方式，实现体育课堂效果的评估与反馈，教师可以根据学生运动状况报告，对学生进行个性化指导，并进一步调整体育教学方案。

第五，智能化设手环阶段性运动数据反馈。借助智能化设备对每一节体育课程进行评估与反馈，能够分析与记录学生一段时间的运动状况，与心肺功能等身体素质情况。由此体现借助智能化系统评估与反馈体育课堂，能够为学生提供长期运动报告，为学生体育锻炼提出针对性建议，突出体育教学针对性，切实提高体育教学成效，发挥智能化系统评估与反馈优势。

结束语：

综上所述，将智能化手环应用在高中体育课堂中，能够实现体育课堂中学生运动过程数据的全面评估与反馈，帮助教师了解学生在体育课堂中的运动状态与效果，使其能够根据学生状态针对性的指导与调整策略，同时将学生课堂体育锻炼数据形成运动报告，便于教师为学生设计针对性的体育锻炼方案，切实提高体育锻炼效果与质量，充分发挥了智能化设备应用价值。

参考文献：

[1]苏双进. 小学体育学科教学评价的策略探究 [J]. 安徽教育科研， 2024， （04）： 44-46.

[2]丁昆明. 基于信息化系统的中职体育高效课堂教学评价 [J]. 亚太教育， 2023， （09）： 144-147.